線上數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

線上教學(xué)的困惑——高中數(shù)學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì)在今年這個(gè)特殊時(shí)期，我們都逐步學(xué)會(huì)了線上教學(xué)，通過多次的參與培訓(xùn)，不斷地學(xué)習(xí)新的技能，教學(xué)水平也有了明顯提升，但心里總時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)無底，無奈的情況?，F(xiàn)把思路梳理一下，給大家做個(gè)匯報(bào)：1、線上教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的區(qū)別是，看不到學(xué)生？不能和學(xué)生面對(duì)面交流溝通，不明白學(xué)生到底聽懂了沒有？會(huì)不會(huì)做題？因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)的延時(shí)，所以，很多時(shí)候，我們提出了問題，學(xué)生很少回答，也許是不屑于回答。就如同我們一拳打在了棉花上。另一方面，由于減少了回答問題的環(huán)節(jié)，所以，很多學(xué)生反應(yīng)，課程講的很快。我們老師形成了一種錯(cuò)誤意識(shí)：老師講的時(shí)間太短，學(xué)生學(xué)的就少，這樣就會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間。所以，老師拼命地講，一節(jié)課下來能講一個(gè)多小時(shí)，甚至能講近兩個(gè)小時(shí)，而學(xué)生無奈的聽，結(jié)果呢？有的同學(xué)干脆掛線上，而自己開始玩游戲；或者干脆不聽，經(jīng)常在群里“沉默”。這是我們需要反思的，我們?cè)鯓映浞掷脮r(shí)間，提高教學(xué)效果？什么樣的課堂才是高效的呢？我認(rèn)為：用盡可能精煉的語言表達(dá)意思，一針見血，一語道破，讓學(xué)生在聽課的時(shí)候能夠快速入門，不繞彎，不浪費(fèi)精力。這就要求我們教師做好準(zhǔn)備工作，俗話說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，我認(rèn)為用在這里最合適。我們老師在上課前做好準(zhǔn)備工作，比如，概念如何引入？習(xí)題如何講解？涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)需要共同回顧？等等。這樣在上課的時(shí)候，集中精力，很快就能把問題講清楚，說明白，學(xué)生呢，也能快速接受。2、疫情之下的數(shù)學(xué)教學(xué)啟示通過這個(gè)疫情，引發(fā)了一些教學(xué)形式的誕生和發(fā)展，激發(fā)了輔助學(xué)習(xí)資源的系統(tǒng)化開發(fā)與建設(shè)。在這種情況下，學(xué)生的個(gè)性化需求越來越強(qiáng)烈，課堂齊步走教學(xué)缺少針對(duì)性，極大地束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么，我們?cè)鯓硬拍苡行У闹笇?dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)呢？通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查，我總結(jié)出學(xué)生的一些特點(diǎn)：（1）學(xué)過的知識(shí)，過一段時(shí)間總是遺忘或者發(fā)生混淆；這屬于知識(shí)散亂型，缺少對(duì)知識(shí)來龍去脈的認(rèn)識(shí)；（2）盡管掌握了很多知識(shí)，但一遇到題目還是不會(huì)做，或者很難有效做出來；我認(rèn)為這是模仿加記憶型，學(xué)生缺少理念的提升，處于機(jī)械記憶的層面；（3）面對(duì)陌生試題，感到很無措，無處下手；這屬于缺少解題思維活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與策略?？v觀以上這三種類型，我認(rèn)為，我們教師要解決這些問題，一個(gè)重要的方面就是詳細(xì)精講概念的形成過程，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)概念的形成過程，讓學(xué)生進(jìn)入到情景中去，比如我們?cè)谥v函數(shù)的表示方法時(shí)，我就要求學(xué)生詳細(xì)閱讀課本，體會(huì)三個(gè)例題的精妙之處，第一道例題，炮彈射擊問題；第二道例題南極臭氧空洞的面積變化；第三道例題人們的恩格爾幸福指數(shù)。通過這三道例題的閱讀，讓學(xué)生感受到函數(shù)的三種表示方法：解析法、圖像法、表格法。這樣學(xué)生就能記憶的很牢固，而且能夠隨時(shí)利用。最后，在這樣的教學(xué)模式下，我認(rèn)為自律性強(qiáng)的學(xué)生提升的更快，通過充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，快速找到自己的弱科弱項(xiàng)，薄弱知識(shí)點(diǎn)的解決辦法。而對(duì)于自律性不強(qiáng)的學(xué)生而言，完全處于無序狀態(tài)，不知道自己該怎樣學(xué)習(xí)？如何發(fā)現(xiàn)自己哪些知識(shí)不會(huì)？哪些知識(shí)已經(jīng)掌握？所以，我認(rèn)為：對(duì)于高校選擇優(yōu)秀學(xué)生來說，高水平的學(xué)生會(huì)更好。疫情之后，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)學(xué)生呢？也要對(duì)老師學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓師生快速適應(yīng)原來的教學(xué)模式是我們應(yīng)該思考的問題。以上是我對(duì)線上教學(xué)的