2023年講正氣樹新風(fēng)t剖析

第3頁共3頁2023年?講正氣樹新?風(fēng)t剖析?按照省教育?局、市教育?局的統(tǒng)一部?署，遵照惠?濟(jì)區(qū)教育局?、老鴉陳中?心校統(tǒng)一安?排。師家河?小學(xué)積極投?身“講正氣?、樹新風(fēng)”?主題教育活?動(dòng)，___?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)文件?，做好學(xué)習(xí)?記錄，并撰?寫了數(shù)篇心?得體會(huì)。通?過強(qiáng)化學(xué)習(xí)?，理論修養(yǎng)?得到加強(qiáng)，?按照上級(jí)要?求，結(jié)合班?子自查情況?和教師提出?的意見，現(xiàn)?將我在五個(gè)?作風(fēng)等方面?存在的問題?剖析如下：?一、在學(xué)?習(xí)作風(fēng)方面?理論是行動(dòng)?的先導(dǎo)。我?自從走向領(lǐng)?導(dǎo)崗位后，?首要任務(wù)是?抓緊時(shí)間加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?與提高工作?能力結(jié)合起?來，并__?_，把學(xué)習(xí)?體會(huì)和成果?轉(zhuǎn)化為謀劃?工作的思路?，推進(jìn)工作?的全面開展?上來。其次?，把加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)與加?強(qiáng)思想改造?結(jié)合起來，?提高思想境?界，加強(qiáng)道?德修養(yǎng)，堅(jiān)?定理想信念?，樹立正確?的世界觀、?人生觀、價(jià)?值觀。不斷?提高決策力?、理解力、?執(zhí)行力和創(chuàng)?造力。再次?，把理論與?實(shí)踐結(jié)合起?來，善于從?實(shí)踐中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、完善?理論。通過?實(shí)踐來檢驗(yàn)?和不斷完善?理論，反過?來進(jìn)一步指?導(dǎo)實(shí)踐，提?高理論水平?，增強(qiáng)系統(tǒng)?思維和辯證?思維能力。?但是，由于?平時(shí)忙于日?常事務(wù)性工?作逐漸增多?，學(xué)習(xí)理論?的自覺性有?所下降，導(dǎo)?致對(duì)___?書記的“_?__”和“?構(gòu)建和諧社?會(huì)”的科學(xué)?體系和精神?實(shí)質(zhì)理解不?透徹，把握?不準(zhǔn)確，對(duì)?黨的方針政?策理解不徹?底，貫徹不?全面。其表?現(xiàn)：一是通?過現(xiàn)象看本?質(zhì)，把握事?物的內(nèi)部聯(lián)?系和客觀規(guī)?律性的分析?能力不夠強(qiáng)?。二是存在?經(jīng)驗(yàn)主義。?對(duì)工作出現(xiàn)?的一些問題?不能做到舉?一反三，而?是憑經(jīng)驗(yàn)、?靠傳統(tǒng)思想?來解決問題?。三是滿足?現(xiàn)狀，爭(zhēng)創(chuàng)?意識(shí)不夠強(qiáng)?。尤其是走?向領(lǐng)導(dǎo)崗位?以后，曾經(jīng)?有“不出問?題就是成績(jī)?”的思想，?缺乏一種開?拓進(jìn)取精神?，導(dǎo)致抓工?作力度不大?，效果不太?明顯。究其?原因，主要?是學(xué)風(fēng)不正?，從主觀上?講，主要是?學(xué)習(xí)起來做?表面文章，?隨意性大，?缺乏學(xué)習(xí)的?興趣和熱情?，學(xué)習(xí)不認(rèn)?真、不刻苦?，滿足于一?知半解，不?在掌握科學(xué)?體系和精神?實(shí)質(zhì)上下功?夫，知其然?不知其所以?然，關(guān)鍵一?點(diǎn)就是不能?用理論武器?很好的解決?面臨的實(shí)際?問題。二?、在思想作?風(fēng)方面堅(jiān)決?樹立為人民?服務(wù)的根本?宗旨，講政?治、顧大局?，在思想上?、行動(dòng)上與?上級(jí)保持高?度一致，做?到政令暢通?、令行禁止?；牢固樹立?正確的世界?觀，人生觀?、價(jià)值觀。?隨著時(shí)間的?推移，個(gè)人?在思想方面?有一定滑坡?。一是由于?理論學(xué)習(xí)不?夠、自我懈?怠。二是精?神狀態(tài)還不?夠飽滿。三?是存在好人?主義。四是?批評(píng)與自我?批評(píng)開展的?不夠好。自?我批評(píng)有余?，而批評(píng)不?足。究其原?因，一是講?政治的意識(shí)?不夠強(qiáng)；二?是加強(qiáng)凝聚?力不夠；三?是思想認(rèn)識(shí)?上存在片面?性；五是放?松了世界觀?、人生觀和?價(jià)值觀的改?造。三、?在工作作風(fēng)?方面近兩年?來，我本著?為學(xué)校負(fù)責(zé)?，為家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)的原則，?撲下身子，?真抓實(shí)干，?堅(jiān)決___?、主觀主義?、___，?堅(jiān)持說實(shí)話?、鼓實(shí)勁、?干實(shí)事、求?實(shí)效的工作?作風(fēng)。但仍?存著一些不?足。其主要?表現(xiàn)：一是?爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意?識(shí)不夠強(qiáng)，?開拓進(jìn)取精?神不足。二?是有畏難情?緒，克難攻?堅(jiān)的耐心和?勇氣不足。?由于個(gè)人思?維模式的束?縛，解決新?問題的能力?和對(duì)形勢(shì)的?適應(yīng)能力不?夠強(qiáng)，在某?些重大事項(xiàng)?面前，往往?苦于決策，?在困難與挑?戰(zhàn)面前有時(shí)?不能迎刃而?上、克難攻?堅(jiān)，而是擺?困難、提條?件，缺乏開?拓進(jìn)取的膽?略和勇氣。?三是平時(shí)忙?于日常性事?務(wù)，浮在上?面多，深入?教學(xué)科究少?，和教師談?心少，了解?不深不細(xì)，?不能客觀聽?取意見和反?映，影響了?對(duì)工作的正?確指導(dǎo)。四?是落實(shí)少，?使有些工作?措施有時(shí)圖?形式，走過?場(chǎng)，不注重?效果。五是?工作方法科?學(xué)性不夠強(qiáng)?。工作多時(shí)?，有顧此失?彼現(xiàn)象；有?時(shí)對(duì)做出的?決策不能善?始善終。究?其原因，一?是政治觀念?不夠強(qiáng)，不?能從政治上?看問題和解?決問題；二?是全心全意?為人民服務(wù)?意識(shí)不夠強(qiáng)?。四、在?領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方?面我一貫的?立場(chǎng)就是“?求真務(wù)實(shí)”?，要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?校大興求真?務(wù)實(shí)之風(fēng)，?增強(qiáng)責(zé)任感?、緊迫感，?增強(qiáng)危機(jī)意?識(shí)、憂患意?識(shí)，克服浮?躁情緒，拋?棄私心雜念?，踏實(shí)干事?，并務(wù)求落?實(shí)到促進(jìn)學(xué)?校科學(xué)發(fā)展?上來。定下?來的事情就?要雷厲風(fēng)行?、抓緊實(shí)施?，部署了的?工作就要督?促檢查、一?抓到底。擺?脫文山會(huì)海?和迎來送往?，把心思和?精力用在學(xué)?校建設(shè)，領(lǐng)?導(dǎo)和教師的?共同成長(zhǎng)，?教師和學(xué)生?的共同成長(zhǎng)?上來。在學(xué)?校全面工作?逐步規(guī)范的?同時(shí)，自己?卻逐步滿足?起來。一是?在推動(dòng)教育?教學(xué)改革上?，不能