統(tǒng)編教科書語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及各課文語(yǔ)文要素

統(tǒng)編教科書語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一、二單元教學(xué)目標(biāo)及各課文語(yǔ)文要素第一單元觀潮教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“鹽”等12個(gè)生字新詞，能正確讀寫“潮”等13個(gè)字和“奇觀”等15個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文；背誦第3—4自然段。3.了解課文內(nèi)容，梳理課文條理，了解課文“先概括后具體”的寫法，能說(shuō)出課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，把握內(nèi)容要點(diǎn)。4.讀古詩(shī)《浪淘沙》，能在課文中找出與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的句子。5.能找出具體描寫“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮頭過(guò)后”景象的句子，通過(guò)感情朗讀，想象“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮頭過(guò)后”的畫面，能用自己的話和課文的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)想象到的畫面，選擇印象最深的與同學(xué)交流，了解抓特點(diǎn)寫具體的寫法，感受體會(huì)錢塘潮的壯觀奇特。主要語(yǔ)文要素：1.能正確認(rèn)讀“鹽”等12個(gè)生字新詞，能正確讀寫“潮”等15個(gè)字和“淘洗”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文；背誦第3—4自然段。3.了解課文內(nèi)容，能按照時(shí)間的推移順序梳理課文條理，了解課文“先概括后具體”的寫法，把握課文內(nèi)容要點(diǎn)。4.能按照要求提取語(yǔ)言文字信息。5.能根據(jù)具體描寫的句段想象句段描寫的畫面，并用自己的話和文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)想象到的畫面。走月亮教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“鵝”等7個(gè)生字新詞，正確讀寫“淘”等15個(gè)字和“淘洗”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文；背誦第4自然段。3.在第4自然段里找出具體描寫月亮映照下溪水景象的句子，通過(guò)感情朗讀，想象月亮映照下溪水景象的畫面，能用自己的話和課文的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)想象到的畫面；并能說(shuō)出課文還描寫了哪些畫面，就給自己留下深刻印象的畫面和同學(xué)交流。4.讀一讀練習(xí)提供的優(yōu)美生動(dòng)句子，再?gòu)恼n文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的句子，然后把這些句子在橫格上抄下來(lái)，注意做到抄寫的三點(diǎn)要求（見(jiàn)語(yǔ)文園地“書寫提示”）。5.能說(shuō)說(shuō)第6自然段中哪些句子是寫“我”的所見(jiàn)，哪些句子是“我”的所想；然后仿照著寫一寫自己記得的一個(gè)月下情景。主要語(yǔ)文要素：1.能正確認(rèn)讀“鵝”等7個(gè)生字新詞，正確讀寫“淘”等15個(gè)字和“淘洗”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.有感情地朗讀課文；背誦第4自然段。3.能根據(jù)具體描寫的句段想象句段描寫的畫面，并用自己的話和文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)想象到的畫面。4.學(xué)習(xí)在橫格上抄寫句子。5.仿照例子，寫一寫一個(gè)情景，注意寫出所見(jiàn)所想?，F(xiàn)代詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“巢”等6個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.正確流利朗讀詩(shī)歌，能說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪了哪些景物，以及有這些景物構(gòu)成的畫面。主要語(yǔ)文要素：1.能正確認(rèn)讀“巢”等6個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.能按照要求提取語(yǔ)言文字信息。3.能根據(jù)具體描寫的詩(shī)句想象詩(shī)歌描寫的畫面，并用自己的話說(shuō)說(shuō)想象到的畫面。繁星教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“昧”等3個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.能有感情地朗讀課文，根據(jù)課文中具體描述繁星滿天的句子想象繁星滿天的畫面，能用自己的話和課文的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)想象到的畫面。主要語(yǔ)文要素：1.能正確認(rèn)讀“昧”等3個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.能有感情地朗讀課文。3.能根據(jù)具體描寫的句段想象句段描寫的畫面，并用自己的話和文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)想象到的畫面?？谡Z(yǔ)交際《我們與環(huán)境》教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)題目的提示和圖片，能圍繞身邊存在的環(huán)境問(wèn)題和可以做些什么來(lái)保護(hù)環(huán)境和同學(xué)進(jìn)行交流，在交流中能做到圍繞話題發(fā)表看法。2.在別人發(fā)言過(guò)程中，能認(rèn)真留心聽(tīng)，了解別人講的內(nèi)容，能判斷同學(xué)的發(fā)言是否與課題有相關(guān)。3.在別人發(fā)言后，能就別人發(fā)言提出自己的看法，或就沒(méi)聽(tīng)明白的內(nèi)容提出詢問(wèn)；發(fā)言人能做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。習(xí)作《推薦一個(gè)好地方》教學(xué)目標(biāo)：1.能參照題目的提示、圖片和示例，選擇一個(gè)認(rèn)為值得推薦的好地方寫一篇習(xí)作。2.要注意寫明推薦的地方在哪里，寫清楚它的特別之處，即推薦的理由。3.寫完后讀一讀，看看把地方有沒(méi)有介紹清楚，推薦理由是否充分；然后讀給給同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取同學(xué)的修改建議，然后修改自己的習(xí)作，注意用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本單元課文，小結(jié)和了解一邊讀一邊想象的要求和方法，能在實(shí)際中運(yùn)用。詞句段運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)：1.能讀讀“人聲鼎沸”等八個(gè)詞語(yǔ)，想象它們描繪的畫面，把想象到的畫面與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2.能選取題目中的一個(gè)事物，用上一兩個(gè)題目規(guī)定的詞語(yǔ)描述它，再寫下來(lái)。書寫提示教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，做到姿勢(shì)正確，把字寫規(guī)范、端正、整潔。2.了解行款整齊，力求美觀和良好書寫習(xí)慣的在橫格上用楷書抄寫的要求，學(xué)習(xí)在橫格上抄寫句子。日積月累教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的形式，誦讀和背誦《鹿寨》，通過(guò)圖文對(duì)照和結(jié)合生活實(shí)際，了解詩(shī)歌意思，感受古詩(shī)的韻律美。第二單元一個(gè)豆莢里的五粒豆教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“莢”等11個(gè)生字新詞；正確讀寫“豌”等12個(gè)字和“豌豆”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.能一邊讀課文一邊思考，把自己的疑惑問(wèn)題寫下來(lái)。3.在小組里交流自己的問(wèn)題，仿照課后的問(wèn)題清單和發(fā)現(xiàn)角度，整理小組成員提的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題是從哪個(gè)角度提出的，然后嘗試解決這些問(wèn)題（關(guān)于文章內(nèi)容、寫法等問(wèn)題，讀文解決；與文章相關(guān)但讀文不可能解決的問(wèn)題，課外閱讀解決）激發(fā)學(xué)貴有疑的興趣。4.用課文有關(guān)語(yǔ)句做理?yè)?jù)，與同學(xué)交流對(duì)小女孩病慢慢好了的原因。主要語(yǔ)文要素：1.能正確認(rèn)讀“莢”等11個(gè)生字新詞；正確讀寫“豌”等12個(gè)字和“豌豆”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.能一邊讀文一邊提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)交流，了解問(wèn)題提出的角度，和解決提出的問(wèn)題。3.能以文中的內(nèi)容為理?yè)?jù)，闡述自己的觀點(diǎn)。蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“蝙”等11個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“系”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。2.正確讀寫“達(dá)”等14個(gè)字和“雷達(dá)”等14個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。3.能參照課文提供的提出問(wèn)題的示例，一邊讀課文一邊提出自己的問(wèn)題，并以旁批的形式寫下來(lái)和同學(xué)交流。4.分小組整理問(wèn)題清單，參照課后提供的討論示例，了解提出問(wèn)題的角度，并嘗試解決示例問(wèn)題和整理后的問(wèn)題。5.閱讀《它們是莖，還是根》的片段，嘗試從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)貴有疑的興趣。主要語(yǔ)文要素：1.能正確認(rèn)讀“蝙”等11個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“系”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。2.正確讀寫“達(dá)”等14個(gè)字和“雷達(dá)”等14個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。3.能一邊讀文一邊提出問(wèn)題，并通過(guò)交流，了解問(wèn)題提出的角度，嘗試從不同角度提出問(wèn)題和解決提出的問(wèn)題。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“喚”等12個(gè)生字新詞，正確讀寫“喚”等15個(gè)字和“呼風(fēng)喚雨”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.能參照課文提供的提出問(wèn)題的示例，一邊讀課文一邊提出自己的問(wèn)題，并以旁批的形式寫下來(lái)和同學(xué)交流。3.分小組整理問(wèn)題清單，參照課后提供的討論示例，了解提出問(wèn)題的價(jià)值的所在——幫助理解和深入思考，并嘗試解決示例問(wèn)題和整理后的問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)貴有疑的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)貴有疑的精神。4.能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)句子“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將……”的理解，感悟科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。主要語(yǔ)文要素：1.能正確認(rèn)讀“喚”等12個(gè)生字新詞，正確讀寫“喚”等15個(gè)字和“呼風(fēng)喚雨”等17個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.能參照課文提供的提出問(wèn)題的示例，一邊讀課文一邊提出自己的問(wèn)題，并以旁批的形式寫下來(lái)和同學(xué)交流。3.分小組整理問(wèn)題清單，參照課后提供的討論示例，了解提出問(wèn)題的價(jià)值的所在——幫助理解，并嘗試解決示例問(wèn)題和整理后的問(wèn)題。4.能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子意思。蝴蝶的家教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“避”等5個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“雀”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。2.能一邊讀課文一邊提出自己的問(wèn)題，并寫下來(lái)加以分類，選出能幫助理解和深入思考的問(wèn)題，嘗試解決；然后和同學(xué)交流，初步培養(yǎng)學(xué)貴有疑的精神。主要語(yǔ)文要素：1.能正確認(rèn)讀“避”等5個(gè)生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“雀”在本課的讀音。2.能一邊讀文一邊提出自己的問(wèn)題，并加以分類，選出能幫助理解和深入思考的問(wèn)題，嘗試解決。習(xí)作《小小“動(dòng)物園”》教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)題目提供的提示和圖畫，把自己的家想象成一個(gè)小小動(dòng)物園，以“小小‘動(dòng)物園’”為題目，寫一篇習(xí)作，注意寫出自己生活在這個(gè)“動(dòng)物園”的感覺(jué)。2.想一想家人分別像哪種動(dòng)物，然后給每位家人寫上一段話，要把“什么地方像”寫清楚。3.寫完后，讀給同桌聽(tīng)，然后修改不通順的句子；回家后讀給家人聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫得像不像，然后用修改自己的習(xí)作。修改時(shí)，要用上修改符號(hào)。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合本單元課文，小結(jié)和了解“閱讀時(shí)要從不同角