安全自護(hù)我能行教案綜合實(shí)踐課三年級(jí)

安全自護(hù)我能行教案綜合實(shí)踐課三年級(jí)一、活動(dòng)主題的意義現(xiàn)在的孩子們，在家里受到父母和家人的呵護(hù)；在學(xué)校里受到老師的關(guān)愛，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。據(jù)了解，我國(guó)每年約有1、6萬名中小學(xué)生非正常死亡；XXXX年，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國(guó)內(nèi)的發(fā)生，不僅給家庭造成了無法彌補(bǔ)的傷害，也給社會(huì)帶來了不安定的因素。二、活動(dòng)主題的確定（2節(jié))3月27日是中小學(xué)生的安全教育日,為了使學(xué)生更加健康安全地成長(zhǎng)，也為了使孩子們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù)，我精心籌備了一個(gè)以“安全自護(hù)我能行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在通過培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)以帶動(dòng)全校師生，形成自救自護(hù)的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)的基本技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，既要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn)，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。三、活動(dòng)的具體目標(biāo)(一）知識(shí)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解學(xué)校、家庭、社會(huì)等生活環(huán)境存在的安全隱患。⒉、讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和意識(shí)。3、提高學(xué)生的預(yù)防、自護(hù)和自救能力，樹立安全意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。(二）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。⒉培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、社交能力。(三）情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過開展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)身邊安全隱患的采訪調(diào)查，對(duì)安全事故的了解與分析，讓學(xué)生自覺的、逐步深入的反省和思考，從而充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，引起同學(xué)們對(duì)生命的關(guān)注與熱愛。四、活動(dòng)的實(shí)施方式1、采用探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，自主尋找、探究自護(hù)自救的辦法，提高、強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生通過網(wǎng)上查閱，了解更多的安全知識(shí)。五、活動(dòng)的實(shí)施過程(一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段（2節(jié))1、教師列舉學(xué)生身邊近段時(shí)間發(fā)生的安全事故，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、學(xué)生自由討論、交流，發(fā)現(xiàn)安全隱患存在于生活的每一個(gè)角落。具體歸納出五種常見的安全隱患:校園安全隱患、飲食安全隱患、用電安全隱患、外出活動(dòng)安全隱患、行走安全隱患。3、確定研究?jī)?nèi)容，提出活動(dòng)任務(wù)—觀察現(xiàn)實(shí)生活中存在的危險(xiǎn)，了解一些自護(hù)自救的方法。4、分組。（1節(jié))(1)自由搭配成組，通過投票選舉選出信任的小組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的工作。(2)小組組合完畢，大家進(jìn)行一系列的研究準(zhǔn)備，如:小組分工；討論、策劃活動(dòng)計(jì)劃。(3