淺談如何對幼兒進(jìn)行禮儀教育

淺談如何對幼兒進(jìn)行禮儀教育云陽縣實(shí)驗(yàn)幼兒園:李忠云內(nèi)容摘要：文明禮儀是精神文明的一個重要內(nèi)容,是一個人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn),也是衡量一個人文明程度的標(biāo)尺。“少成若天性，習(xí)慣成自然”文明禮儀及其良好習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒的終生發(fā)展有著十分重要的意義。幼兒好像一張白紙，他們的可塑性強(qiáng),是個性品德形成的關(guān)鍵時期,抓住這一時期對幼兒進(jìn)行文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng),具有特別重要的意義。關(guān)鍵詞：幼兒禮儀教育根據(jù)《綱要》的規(guī)定：向幼兒進(jìn)行道德教育是培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)、勇敢、不怕困難、有禮貌、守紀(jì)律等優(yōu)良品德、文明行為和可愛的性格，這是根據(jù)我國的教育目的、品德形成和發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合幼兒的年齡特征制定的。良好的禮儀教育，對幼兒塑造良好的道德素質(zhì)有著重要的作用。一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)幼兒的興趣孩子成長需要和諧的環(huán)境，教師的任務(wù)就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境。這樣幼兒可以在寬松、愉快、和諧的環(huán)境中潛移默化的受到教育，因此說幼兒禮儀的培養(yǎng)離不開和諧的環(huán)境。為此我在“家園欄”中張貼“致家長的一封信”和幼兒禮儀的相關(guān)知識，這樣家長可以來了解班上開展的主題系列活動的內(nèi)容及要求，通過學(xué)習(xí)幼兒禮儀知識使家長明白了應(yīng)從哪些方面對幼兒進(jìn)行禮儀培養(yǎng)，從而配合教師對幼兒進(jìn)行禮儀培養(yǎng)，起到了家園共育的效果。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)既包括家園共育，又包括環(huán)境育人，兩者缺一不可。尤其是環(huán)境育人在教育幼兒和培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣中起到了不可忽視的作用。我們通過評比欄讓幼兒知道誰是本周之星使幼兒注意觀察平時誰表現(xiàn)的最好。這時幼兒有了成就感，他們的環(huán)境變得和諧美麗了，同時也給幼兒營造了一種文明禮儀的氛圍。二、充分發(fā)揮表率的作用。愛模仿是幼兒的特點(diǎn)，是幼兒禮儀行為養(yǎng)成教育的另一種學(xué)習(xí)方法，這種隱性的教育是一種“威力”無比的教育。幼兒的思維是形象直觀的，通過多種生動有趣的活動，可以激發(fā)幼兒對禮儀認(rèn)知的情感認(rèn)同，幼兒特別喜歡模仿成人的各種行為，這時進(jìn)行禮儀方面的教育，將對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。（一）教師榜樣的作用在幼兒面前教師行為落落大方，注重言談舉止，幼兒就會以老師為榜樣，在不知不覺中培養(yǎng)了禮儀習(xí)慣。每天我們笑臉相迎每一個幼兒和家長，主動與幼兒到招呼，積極熱情地與家長溝通，并做到禮貌大方。當(dāng)早晨接待幼兒時我會非常動情的和每個幼兒到招呼：“早上好！你今天穿的衣服真漂亮的呀！”“你生病的這幾天沒來了，老師好想你了……”我在接待每個幼兒時都會根據(jù)每個幼兒的具體情況用生動的語言主動與他們打招呼，家長離園時我也會說：“您慢走！”在我的啟發(fā)和帶動下孩子們都能夠主動與教師、小朋友問好，打招呼與家長說再見。在要求幼兒之間禮貌、友好相處時，我首先和班上兩位教師交談時有禮貌，和每一位小朋友交流時都注重親和、有禮貌，就像朋友一樣。當(dāng)孩子們看到老師這么有禮貌時他們也會模仿老師的樣子去和老師、小朋友交流。班上形成了和諧融洽的氛圍。（二）同伴榜樣的作用。同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣。幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。因此，我就有目的地對幼兒行為加以引導(dǎo)。每天我都要把新的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。如：我對小朋友說今天睡午覺的時候，我發(fā)現(xiàn)君君對薇薇說：“請你幫我解一下背后的扣子”，然后說了聲“謝謝！”薇薇對君君說“不客氣！”……只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴其他小朋友，并希望更多的小朋友像他們那樣做。漸漸地，他們通過評定別人行為的好壞轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪７滦袨椋瑥亩e累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。這使我真正看到了榜樣的作用，更體會到了教師的身教重于言教的內(nèi)涵。三、發(fā)揮潛移默化的教育作用。幼兒園的日?；顒觾?nèi)容多，幼兒每天接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果常規(guī)教育跟不上，很容易使幼兒受到不健康教育因素的影響。因此我們應(yīng)該重視日常生活對幼兒的禮儀教育。（一）培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園的衛(wèi)生習(xí)慣是德育工作的一項內(nèi)容，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣對于提高人的文明素質(zhì)有重要影響。因?yàn)樾l(wèi)生影響人類的生活，所以培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。（二）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。由于生活節(jié)奏快，年輕的爸爸媽媽們忙于工作，一些家長忽視了對幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進(jìn)餐時不講話、不剩飯菜、自己的事情自己做等等。（三）培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展，中國俗語講“站如松、坐如鐘、走如風(fēng)、臥如弓?！睂?shí)際上就是對人的行為習(xí)慣所總結(jié)出來的標(biāo)準(zhǔn)要求。當(dāng)然由于幼兒的年齡還不具備達(dá)到這種標(biāo)準(zhǔn)的條件，但我們也應(yīng)該對他們進(jìn)行一定的訓(xùn)練，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)。（四）良好的日常行為規(guī)范的培養(yǎng)。幼兒是集體性教育組織，幼兒在集體學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)該對幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，這是一個文明公民應(yīng)具備的基本品質(zhì)。如做早操時會自覺排隊；上下樓梯要靠右行公共場所不大聲喧嘩等。四、家園配合教育，幼兒思想單純，家長的一言一行都會給幼兒留下很深的印象，做家長的一舉一動都要堪稱為幼兒表率，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，從某種意義上講，孩子最早的模仿對象就是家長。一方面，請家長要積極培養(yǎng)幼兒文明禮貌的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人、同情他人和尊重他人；另一方面，請家長也應(yīng)不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，努力創(chuàng)造一個溫馨、友愛、文明和諧的家庭氣氛，潛移默化地熏陶孩子的心靈，使他們在愉快的環(huán)境中養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。幼兒品德教育，必須家園同步進(jìn)行，才有利于幼兒健康成長。在家里還可以提醒幼兒幫助大人做事；有客人來時，讓他拿糖果來招呼客人。所以要提高幼兒禮儀教育的質(zhì)量和效果