幼兒園語言教研組工作計劃（通用5篇）

幼兒園語言教研組工作計劃（通用5篇）幼兒園語言教研組工作方案（通用5篇）

幼兒園語言教研組工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，依據(jù)保教工作方案要求以及語言教研組實際狀況，將連續(xù)深化學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都切實領(lǐng)悟《綱要》實質(zhì)，引領(lǐng)老師的教學(xué)之路。我們將本著"讓老師學(xué)會教，讓幼兒學(xué)會學(xué);老師是幼兒進展的支持者、合和引導(dǎo)者'的教育理念，開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討、溝通等活動，使老師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習(xí)型、討論型、創(chuàng)新型的老師，順應(yīng)時代的進展要求，提高語言教學(xué)的教育與科研的實效，提高試驗幼兒園的知名度。

二、主要任務(wù)及實施措施

1、強化學(xué)習(xí)，更新教育觀念，奠定教學(xué)的理論基石

(1)連續(xù)深化學(xué)習(xí)新《綱要》，在全組老師中統(tǒng)一熟悉，把握本年齡段教育目標，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，切實提高老師的理論水平，并本組老師樂觀參與3月份園進行的《綱要》學(xué)問答辯活動。

(2)博覽幼教雜志和教育書籍，結(jié)合我園"四講三賽'活動，樂觀開展讀書活動，做到人人愛讀書，讀好書，仔細記錄讀書筆記，樂觀撰寫讀書心得，在五月份采納"賽學(xué)習(xí)'的形式進行一次讀書溝通活動，暢所欲言自己的收獲。

(3)每月利用教研會的時間進行集體理論學(xué)習(xí)和爭論，強化老師學(xué)習(xí)研討的力量。

(4)樂觀進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同仁的好方法，并將自己的教學(xué)設(shè)計、心得體會等進行溝通爭論，讓老師得到不同程度的提高。

2、備好開學(xué)第一節(jié)課，樹立新形象

開學(xué)的前一天，依據(jù)各班級組支配好的教學(xué)進度，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認仔細真的備好開學(xué)的第一節(jié)課，細心預(yù)備教具學(xué)具，采納多種教學(xué)方法吸引幼兒留意力，將孩子的心收回來，盡快投入到學(xué)習(xí)之中，為本學(xué)期的教育教學(xué)開個好頭。

3、扎實開展集體備課

組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課，集體確立教育目標，探討最佳教育方法，討論每一個過程，預(yù)備好教具學(xué)具，使每個老師都有機會展現(xiàn)，不斷提高教育教學(xué)力量，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強幼兒閱讀課的討論和探討，堅持每周上一節(jié)閱讀課。

4、做好討論課，實現(xiàn)新突破

每周進行一次討論課活動，大、中、小班各進行一次。在每次活動之前，首先要確定作課人，作課老師要細心預(yù)備，上出自己實力和水平，進一步提高駕馭課堂力量，實現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。

5、盡早預(yù)備優(yōu)質(zhì)課，爭取語言組老師的課堂教學(xué)有新的突破

組織老師樂觀參與上級組織進行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提示全組老師盡早著手預(yù)備，選定課題，細心預(yù)備，能用多媒體課件的要盡量用，爭取我組老師的課能有新的突破。

6、做好"你提問題我解答'教研活動

每月開展一次的"你提問題我解答'教研活動，要求每一個老師都可以提出問題，通過集體爭論的方法來解決，共同提高教育水平，達到共同進步。

7、影像資料觀摩溝通活動

每月組織一次觀看錄像課活動，選擇優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，本組老師要仔細觀看，充分爭論，摒棄無用的東西，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略，為自己的實際教學(xué)供應(yīng)新奇的血液。

三、其他

1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作，依據(jù)自己的狀況敏捷選擇自己的誦讀內(nèi)容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式，激發(fā)幼兒讀書的樂觀性。

2、加強幼兒角色嬉戲的指導(dǎo)，讓幼兒喜愛角色嬉戲、會嬉戲。

3、全面提升本組成員的教科研水平，力爭從教學(xué)實際

動身，在語言組各科教學(xué)活動中，樂觀實施與討論。

在教學(xué)工作中，我們將立足本職，求真務(wù)實、敢于創(chuàng)新工作，把語言組教研活動充分落到實處，促進我組每一個老師的進步，切實提高教育質(zhì)量。

幼兒園語言教研組工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來，幼兒園語言教育教學(xué)就開頭進行回歸，給幼兒制造一個能夠讓幼兒有話可說，有話情愿說，有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言，進展幼兒語言力量成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。本學(xué)期我們將仔細學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，對"早期閱讀'活動的系列討論，圍繞"如何挖掘圖畫書的教育價值'主題在不同年齡段分別進行討論，探究教學(xué)模式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康進展;讓老師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，驗證上學(xué)期積累的討論閱歷，在互動式教學(xué)觀摩、討論與小型講座中，進一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學(xué)的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言部分。同時，大力傳播市語言組討論信息，努力擴大討論課探究范圍，規(guī)范活動程序，增加討論深度，促進各層面的老師成長進展。

二、目標與措施：

目標：1.挖掘教材，整合閱歷;

2.學(xué)習(xí)經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精髓;

3.理論實踐，相得益彰。

三、活動形式與要求：

1.本學(xué)期有5次活動。第七周起單周三上午9:0010:40，地點：多功能室。

2.活動形式：針對性理論講座現(xiàn)場觀摩研討。

3.留意收集過程資料，撰寫教學(xué)案例。

4.要求：(1)活動中持續(xù)強調(diào)小組合作，團隊共進，不斷反思，總結(jié)自己的收獲與困惑，準時與同伴溝通，按組織者、記錄者、發(fā)言者分工，使人人都能得到熬煉。(2)組員不但要仔細參加教研，還要將本組討論成果加以推廣并準時上交反饋表，以促進教研質(zhì)量的提高。

四、詳細支配如下：表略

幼兒園語言教研組工作方案篇3

小班幼兒是培育"語言力量'的黃金時期，也是萌芽時期，假如從這時關(guān)心幼兒逐步培育參與語言活動的愛好及力量，為幼兒打造循序漸進地學(xué)習(xí)方式，不僅符合幼兒的年齡特點，也將為幼兒在以后的學(xué)習(xí)中打下扎實的基礎(chǔ)。

一、討論的目標：

1.老師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴溝通，體驗語言溝通的樂趣。

2.以故事為載體，探究教學(xué)活動的設(shè)計與組織。

二、討論成員：、1037、郭橋沒

三、討論措施：

1.思行并進，優(yōu)化園本課程下集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織。

1)以故事教學(xué)討論為載體，關(guān)心老師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計教學(xué)活動的力量，促進老師設(shè)計、實施教學(xué)活動的力量。

2)開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參加爭論等不同形式的實踐討論，關(guān)心老師解決實踐中的困惑問題;

3)一課多上，關(guān)注老師的個體成長。在促進教研組井然有序進展的同時，關(guān)注老師個體的進展，利用一課多上的方式，一方面實現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導(dǎo)和關(guān)心。

4)教研組長保證每周進課堂聽課，對老師的教學(xué)現(xiàn)場進行診斷，并實行跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法關(guān)心老師提升設(shè)計、組織集體教學(xué)活動的力量。

5)教研組長要從教學(xué)現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培育新的骨干老師打下基礎(chǔ)。

2.整合資源，多種渠道并行推動關(guān)心青年老師專業(yè)化成長。

1)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有老師隊伍中的資源優(yōu)勢，實抓培育和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進青年老師快速成長。

2)全組老師圍繞課例綻開教學(xué)反思等自培活動。

3)采納"互動參加'、"頭腦風(fēng)暴'、"中心發(fā)言'等多種教研活動的形式，激發(fā)青年老師在教研活動中的樂觀性，讓每位青年老師在教研活動中敢說、會說、能說。

四、討論的步驟：

課題討論初步確定為半年，共分三個階段層層遞進，深化綻開。

第一階段：預(yù)備階段(第1-3周)

成立教研組，總體方案設(shè)計。

其次階段：實施階段(第4-18周)

開展討論，積累閱歷。

第三階段：總結(jié)階段(第19-20周)

五、討論的預(yù)期成果：

1.我們將以論文形式完成，促進幼兒語言力量快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu)，使幼兒自信念、制造性、獨立性得到良好的進展。

2.以文字形式累積在討論過程中勝利的語言教學(xué)方法和策略。

幼兒園語言教研組工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，依據(jù)保教工作方案要求以及語言教研組實際狀況，將連續(xù)深化學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都切實領(lǐng)悟《綱要》實質(zhì)，引領(lǐng)老師的教學(xué)之路。我們將本著“讓老師學(xué)會教，讓幼兒學(xué)會學(xué);老師是幼兒進展的支持者、合和引導(dǎo)者”的教育理念，開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討、溝通等活動，使老師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習(xí)型、討論型、創(chuàng)新型的老師，順應(yīng)時代的進展要求，提高語言教學(xué)的教育與科研的實效，提高試驗幼兒園的知名度。

二、主要任務(wù)及實施措施

1、強化學(xué)習(xí)，更新教育觀念，奠定教學(xué)的理論基石

(1)連續(xù)深化學(xué)習(xí)新《綱要》，在全組老師中統(tǒng)一熟悉，把握本年齡段教育目標，切實把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，切實提高老師的理論水平，并本組老師樂觀參與3月份園進行的《綱要》學(xué)問答辯活動。

(2)博覽幼教雜志和教育書籍，結(jié)合我園“四講三賽”活動，樂觀開展讀書活動，做到人人愛讀書，讀好書，仔細記錄讀書筆記，樂觀撰寫讀書心得，在五月份采納“賽學(xué)習(xí)”的形式進行一次讀書溝通活動，暢所欲言自己的收獲。

(3)每月利用教研會的時間進行集體理論學(xué)習(xí)和爭論，強化老師學(xué)習(xí)研討的力量。

(4)樂觀進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同仁的好方法，并將自己的教學(xué)設(shè)計、心得體會等進行溝通爭論，讓老師得到不同程度的提高。

2、備好開學(xué)第一節(jié)課，樹立新形象

開學(xué)的前一天，依據(jù)各班級組支配好的教學(xué)進度，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認仔細真的備好開學(xué)的第一節(jié)課，細心預(yù)備教具學(xué)具，采納多種教學(xué)方法吸引幼兒留意力，將孩子的心收回來，盡快投入到學(xué)習(xí)之中，為本學(xué)期的教育教學(xué)開個好頭。

3、扎實開展集體備課

組織語言教研組成員進行每周一次的集體備課，集體確立教育目標，探討教育方法，討論每一個過程，預(yù)備好教具學(xué)具，使每個老師都有機會展現(xiàn)，不斷提高教育教學(xué)力量，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強幼兒閱讀課的討論和探討，堅持每周上一節(jié)閱讀課。

4、做好討論課，實現(xiàn)新突破

每周進行一次討論課活動，大、中、小班各進行一次。在每次活動之前，首先要確定作課人，作課老師要細心預(yù)備，上出自己實力和水平，進一步提高駕馭課堂力量，實現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。

5、盡早預(yù)備優(yōu)質(zhì)課，爭取語言組老師的課堂教學(xué)有新的突破

組織老師樂觀參與上級組織進行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提示全組老師盡早著手預(yù)備，選定課題，細心預(yù)備，能用多媒體課件的要盡量用，爭取我組老師的課能有新的突破。

6、做好“你提問題我解答”教研活動

每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動，要求每一個老師都可以提出問題，通過集體爭論的方法來解決，共同提高教育水平，達到共同進步。

7、影像資料觀摩溝通活動

每月組織一次觀看錄像課活動，選擇優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，本組老師要仔細觀看，充分爭論，摒棄無用的東西，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略，為自己的實際教學(xué)供應(yīng)新奇的血液。

三、其他

1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作，依據(jù)自己的狀況敏捷選擇自己的誦讀內(nèi)容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式，激發(fā)幼兒讀書的樂觀性。

2、加強幼兒角色嬉戲的指導(dǎo)，讓幼兒喜愛角色嬉戲、會嬉戲。

3、全面提升本組成員的教科研水平，力爭從教學(xué)實際

動身，在語言組各科教學(xué)活動中，樂觀實施與討論。

在教學(xué)工作中，我們將立足本職，求真務(wù)實、敢于創(chuàng)新工作，把語言組教研活動充分落到實處，促進我組每一個老師的進步，切實提高教育質(zhì)量。

幼兒園語言教研組工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來，幼兒園語言教育教學(xué)就開頭進行回歸，給幼兒制造一個能夠讓幼兒有話可說，有話情愿說，有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言，進展幼兒語言力量成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。本學(xué)期我們將仔細學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，對“早期閱讀”活動的系列討論，圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進行討論，探究教學(xué)模式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康進展;讓老師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，驗證上學(xué)期積累的討論閱歷，在互動式教學(xué)觀摩、討論與小型講座中，進一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學(xué)的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言部分。同時，大力傳播市語言組討論信息，努力擴大討論課探究范圍，規(guī)范活動程序，增加討論深度，促進各層面的老師成長進展。

二、目標與措施：

目標：1.挖掘