【公開課】多年以前

多年以前教學目標：能學會演唱歌曲《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。能在“跳格子”的音樂游戲中認識并掌握四分休止符。教學重點：學唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學難點：在“跳格子”的音樂游戲中認識并掌握四分休止符。教具準備：CAI課件、音樂格子圖兩張教學過程：聆聽音樂，復習導入（CAI播放《多年以前》的伴奏音樂，學生在音樂聲中走進教室）1、復習七個音符的書寫和演唱。師：小朋友，我們以前學過音樂王國中的七個音符，有誰知道是哪七個？請一個小朋友寫在黑板上。(師在音符下寫下唱名，并彈鋼琴請小朋友唱一遍)。二、參與游戲，學習新知1、講解游戲規(guī)則師：下面我們就用這些音符來做一個游戲，這個游戲的名字叫“跳格子”游戲，規(guī)則就是“用手指頭來跳，跳到哪個格子里，就唱出哪個格子里的音符”。（師示范一遍，跳第一行四格）2、學習“四分休止符”師：小朋友觀察一下，格子里除了這7個音符外，還有沒有其他的??？（小朋友觀察，并說出）師：它可不叫“0”啊，在音樂的王國里，它叫“四分休止符”，今天我特意讓它穿了一件紅衣服，生活中我們過馬路的時候，碰到紅燈應該怎么辦？以后在音樂的王國里啊，碰到它是可千萬別出聲哦，要停止一拍。（用休止手勢跟鋼琴跳格子第四行）跳格子游戲生上臺選擇線路跳格子師彈音符（四行）生找線路，并隨琴模唱師加大難度，展示《多年之前》的第一樂句，跳格子，提示八分音符。師加大難度，展示《多年之前》的第二樂句，跳格子唱，對比不同點。（引導學生一定要用右手指頭來跳格子，這是很好的畫拍方式，可培養(yǎng)學生準確的節(jié)奏感）三、情境導入，學習歌曲。1、學習旋律A、聆聽師：小朋友，剛才我們跳格子中唱的音符是從美國的一首歌曲中選出來的，下面我們一起來欣賞這段優(yōu)美的旋律。（CAI播放《多年之前》的伴奏）B、聆聽并律動師：小朋友，我們再來聽一次，如果聽到了你熟悉的旋律請用手指頭輕輕地點，告訴自己和老師，你聽到了熟悉的旋律。（CAI播放《多年之前》的伴奏，生隨樂律動）C、聆聽并律動、模唱師：我剛才看到了，有小朋友聽到了自己熟悉的旋律，接下來我們再聽一次，這次用輕輕地擺動身體告訴自己和我，你聽到了。同時，用“LU”來輕輕地跟著模唱。（CAI播放《多年之前》的伴奏）D、視唱樂譜（看譜隨鋼琴唱）2、學習歌詞第一段A．播放背景音樂《多年之前》的伴奏，講故事導入師：多年以前，有一片美麗的森林，這里居住著一群美麗的小鳥，每天他們在藍天下自由地飛翔，快樂地歌唱，綠色森林是他們快樂的家園，李老師現(xiàn)在來給大家唱唱。B．生學唱C、學生有感情地分不同的演唱形式唱歌3、學習歌詞第二段師：小朋友的歌唱到這里，故事又發(fā)生了，有一天啊，有一群人他們來到森林里，砍倒了樹木，讓綠色的森林變成了這個樣子（CAI展示森林被破壞的畫面），小鳥失去了家園，動物也無家可歸，小朋友覺得這個時候小鳥應該用什么樣的情緒來唱歌啊？（生回答）四、拓展延伸，深化總結師：小朋友覺得這些砍伐森林的行為對不對?。课覀円獜淖陨碜銎?，愛護樹木，愛護森林，做一個文明的“環(huán)保小衛(wèi)士”，今天，我們的課到這里，下課。（CAI