測量力的大小教案-教學(xué)設(shè)計

課：量的小教目教重教難教準(zhǔn)

件相關(guān)課設(shè)

共1教過

課

一導(dǎo)請同學(xué)們看老師手中拿的粉筆，如果老師把手松開，粉筆會掉下來，你們知道是什么原因嗎？：是由于地球的引力。那么，地球?qū)Ψ酃P的引力有多大呢？有什么辦法測量出來呢？今天，我們一學(xué)習(xí)測量力的大小。板書：測量力的大小。二認(rèn)彈測計學(xué)生分觀察彈簧測力計，討論它的構(gòu)造。匯報交，介紹各部分的作用特征。提環(huán)：手提的位置。指針：在“0”刻度左右。掛鉤：掛物體?？潭劝澹孩僮笥覍?yīng)的數(shù)值不一樣。（師：兩邊的數(shù)字有什么對應(yīng)關(guān)系？）②介紹力的單位：頓，牛100克。（從刻度板上的你還能得到么信息？）③生介紹一大格、一小格分別是幾牛。④分別感受1牛、、牛的拉力，觀察彈簧有什么變化。認(rèn)真觀彈簧測力計的刻度板，認(rèn)識刻度板上一大格是多大力，一小格是多大力，刻度板上最多能測多大的力。用手拉掛鉤，體會一牛頓力有多大。學(xué)生分玩彈簧測力計。慢慢地用力拉彈簧，改變用力大小，看彈簧的長度有什么變化。學(xué)生匯報：用力大小與彈簧長度的聯(lián)系，認(rèn)識到測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特性來測量力的小的。三使彈測計量的小師：同學(xué)們說得很好，剛才我們認(rèn)識了測力計，想不想用他來測一些物體的重力？在測重力之，我們先了解了使用測力計時應(yīng)注意些什么？齊讀：①拿起測力計，先檢查指針是不是在0”置②讀數(shù)時，視線與指針相平③測量的力不能超過測力計的測量范圍。師：怎么做才能使測量的力不超過測力計的測量范圍？生：估計師：很有想法，先估計再測，剛才說一個鉤碼0.5牛測力計最大能測這個鉤碼。在測物體之前，先與鉤碼比一比，重力超過鉤碼的不能用?，F(xiàn)在請一個同學(xué)用測力計來測量鑰匙的重力，其他同仔細(xì)觀察他的操作是否規(guī)范。生上臺測鑰匙的重力師：有沒發(fā)現(xiàn)什么操作不規(guī)范的？生：測重力之前沒有估

生：讀數(shù)時，視線與指沒有相平生：手沒拿在提環(huán)上師：同學(xué)們果然一雙善于發(fā)現(xiàn)錯誤的眼睛，現(xiàn)在我們就分組來測量力一些物體的重力，老師給提供了筆，鐘面模型，還有一樣請同學(xué)們自己選擇身邊物體。提示：注意測量前先估計，注意邊注意邊觀察邊記錄。用彈簧測力計測量物體重力大小的記錄單位：N物體估計重力的大小實(shí)測重力的大小估計和實(shí)測的差距鐘面模型紅筆小組匯報師：同學(xué)們測得那么開心，老師也想測一測。我想測這個蘋果重力，能用你們手中測力計嗎？生：不能師：那怎么辦？生：用能測更大力的測力計師：測力計的量程不是全部都是牛，最大能測5，我們來估計一下蘋果有沒超過？生：沒有師測蘋果的重力，生讀數(shù)師：我現(xiàn)在水平拉動這個蘋果，測得力是多少牛？請同學(xué)讀數(shù)。這時測得的力是蘋果的重力嗎生：不是師：說明了什么？生：測力計可以測重力，也可以測拉力等等。四制橡筋力：（1談話：你喜歡彈簧秤嗎？想不想有一個彈簧秤？（2小組討論如何利用橡皮筋制作一個橡皮筋秤。（3匯報制作方法。（4領(lǐng)取材料制作測力計。（5教師點(diǎn)評學(xué)生自制的測力計。

五課練判斷題。(1)彈簧測力計又叫彈簧秤。(2)彈簧測力計的最大測量值就是的量程。(3)所有的彈簧測力計刻度板上的小格都代表牛

()()()(4)彈簧測力計是根據(jù)彈