2022年福建中小學(xué)招教考試《中學(xué)美術(shù)》真題及答案

2022福建中小學(xué)新任教師《中學(xué)美術(shù)》真題及答案一、單項選擇(本大題共30小題，第1-20小題各1分，第21-30小題各2分，共40分)1.代表新石器時代彩陶藝術(shù)水平最高的是()。A.半坡類型B.馬廠類型C.石嶺下類型D.馬家窯類型2.中國旅游的圖案原型是()A.馬踏匈奴B.馬踏飛燕C.D.騎馬俑3漢代工藝品中既表達(dá)造型與工藝有機(jī)結(jié)合又有環(huán)保作用的是0。A.長信宮燈B.十五連盞燈C.四羊方鼎D.嵌金銀龍方4由陳洪綬創(chuàng)稿、項南州I刻畫的插圖是()A.人鏡陽秋B.列女傳C.西廂記D.阿詩5版畫作品《水滸》人物刻畫惟妙惟肖、情態(tài)生動、風(fēng)格浪漫，其創(chuàng)作年代屬于()A.唐代B.宋代C.元代I).明代6清代創(chuàng)造出漆書的書法家是()A.劉墉B.吳昌碩C.張照D.金農(nóng)7被譽為“畫絕、才絕、癡絕"是0A.衛(wèi)協(xié)B.顧愷之C.展子虔D.陸探微8.被稱為元代前期書壇領(lǐng)袖的是()。A.王蒙B.鄭思肖C.趙孟^D.吳鎮(zhèn)9祈年殿是一座無梁殿三重檐頂，由28根巨大木柱支撐,支承最上一層屋檐的四根柱子叫0。五、教學(xué)片段設(shè)計題(20分)46.閱讀以下材料，編寫教學(xué)設(shè)計(1)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年)》欣賞?評述領(lǐng)域第四學(xué)段的教學(xué)H標(biāo)欣賞不同時代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派。通過描述、分析、比擬與討論等方式,認(rèn)識美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式,尊重人類文化遺產(chǎn),對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述,表達(dá)感受和見解。.以下為人民教育出版社《美術(shù)》八年級上冊第一單元第2課《色彩的感染力》教材內(nèi)容，教學(xué)時間為1課時。①擬定教學(xué)目標(biāo)②確定教學(xué)重難點③撰寫《色彩的感染力》教學(xué)過程，要求表達(dá)主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)20()字左右六、美術(shù)創(chuàng)作題(本大題共2小題，第47小題12分，第48小題18分，共30分)徂以47圖中的“人物形象”為原型用線條或明暗的方法，完成一幅素描作品。(1)構(gòu)圖飽滿，造型準(zhǔn)確，空間感強(qiáng)(2)畫畫幅大小約10CM*7CMS以“愛書”為宣傳主題，可以書與人生、書與眼睛、書與信息的關(guān)系等角度進(jìn)行主題思考,完成一幅招貼繪畫設(shè)計。(1)構(gòu)畫合理，比例和諧，(2)畫幅大小約10C*70MA.龍井柱B.金柱C.檐柱D.拱柱解析:祈年殿的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比擬獨特:不用大梁和長楝,僅用楠木柱和協(xié)柳相互銜接支撐屋頂。殿內(nèi)柱子的數(shù)目，據(jù)說也是按照天象建立起來的。內(nèi)圍的四根“龍井柱”象征一年四春、夏、秋、冬;中國的十二根“金柱”象征一年十二個月；外圍的十二根“檐柱”象征天十二個時辰。中層和外層相加的二十四根，象征一年二十四個節(jié)氣。三層總共二十八根象征天上二十八星宿。再加上柱頂端的八根銅柱,總共三十六根，象征三十六天聚。0提出以“尊德性、道學(xué)問、致廣闊、盡精微”觀點的美術(shù)教育家()A.劉海粟B.林風(fēng)眠C.潘天壽D.徐悲鴻U黑白木刻版畫《到前線去》的作者()。A.陳鐵耕B.李樺C.胡一川|D.黃新波解析：《到前線去》是1932年畫家胡一川創(chuàng)作的作品,現(xiàn)代版畫家、美術(shù)教育家，福建永定人,被公認(rèn)為是抗日時期美術(shù)作品的代表作,成為中國革命博物館收藏的珍品。12.油畫作品《出擊之前》以明快色彩、奔放筆觸表現(xiàn)殲敵必出英雄氣概，其作者是0A.何孔德B.吳作人C.徐悲鴻D.靳尚誼.油畫《占領(lǐng)總統(tǒng)府》的作者是()。A.王德威B.肖峰、宋韌C.陳逸飛、魏景山D.甘長霖解析：《攻占總統(tǒng)府》是著名畫家陳逸飛、魏景山于1977年合作創(chuàng)作的革命油畫。該畫展現(xiàn)了宏大的歷史場面,塑造了一組不同年齡、不同經(jīng)歷和性格的普通戰(zhàn)士群像。.席里科的油畫《梅杜薩之筏》作品風(fēng)格屬于0A.印象主義B.浪漫主義C.未來主義1).達(dá)達(dá)主義.拜占庭藝術(shù)占有特殊的建筑裝飾畫是()A.蛋彩畫B.油彩畫C.天頂畫D.鑲嵌畫答案：1-5DBACD6-10DBCADU-15CACBD.在奧地利出土的著重表現(xiàn)女性特征的圓雕作品是0A持角杯的維納斯B威倫道夫的維納斯C.米洛斯的維納斯D.出浴的維納斯7.油畫《馬拉之死》塑造出一個崇高的英雄形象，其作者是()A.普呂東B.大衛(wèi)C.格羅D.安格爾.被稱為歐洲繪畫之父和現(xiàn)實主義畫派的鼻祖的畫家是0A.喬托B.杜喬C.D.馬爾帶尼.《馬賽曲》的作者是()A.米開朗基羅B.委羅內(nèi)塞C.呂德D.貝尼尼.被稱為歐洲繪畫之父和現(xiàn)實主義畫派的鼻祖的畫家是()A.喬托B.杜喬C.D.馬爾帶尼.《馬賽曲》的作者是()A.米開朗基羅B.委羅內(nèi)塞C.呂德D,貝尼.油畫作品《雅典學(xué)院》歌頌人類對智慧和真理的追求，其作者是0A.拉斐爾B.提香C.達(dá)芬奇D.丟勒.達(dá)利早期作品《永恒的記憶》藝術(shù)風(fēng)格屬于()。A.完美主義B,超現(xiàn)實主義C.構(gòu)成主義D.抽象主義.油畫作品《魯昂大教堂》組畫表現(xiàn)不同光線同一景物的不同色彩效果作者是()。A.馬奈B.莫奈C.雷諾阿D.畢沙羅.油畫作《阿爾諾芬尼夫婦像》的作者是()A.楊凡艾克B.丟勒C.喬爾喬涅D.波提切利.提出“學(xué)我者生，似我者死”的畫家是00A.石濤B.黃賓虹C.齊白石D.吳冠中解析:向我學(xué)習(xí)的人可能會成功，但是只知道一味的模仿而不懂得創(chuàng)新的一定會失敗。.《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》指出通過課程改革，要構(gòu)建符合根底教育要求的具有時代性、根底性和()的美術(shù)課程體系,為不同興趣和專長的學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)的平臺。A.選擇性B.能動性C.科學(xué)性D.連續(xù)性.《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》普通高中階段美術(shù)科目學(xué)習(xí)模塊的是()A.現(xiàn)代信息技術(shù)B.現(xiàn)代媒體技術(shù)C.現(xiàn)代文化傳播【).世界多元文化.《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》普通高中階段美術(shù)科目學(xué)習(xí)模塊的是()A.現(xiàn)代信息技術(shù)B.現(xiàn)代媒體技術(shù)C.現(xiàn)代文化傳播D世界多元文化.在運用photoshopCS4軟件添加光暈處理圖片時，應(yīng)翻開濾鏡中的A銳化B.藝術(shù)效果C.渲染D.風(fēng)格化解析:應(yīng)用照片濾鏡，對“圖層1〃執(zhí)行濾鏡-＞渲染鏡頭光暈.photoshopCs4軟件對圖像的某個區(qū)域進(jìn)行顏色調(diào)整時，它可以讓用戶隔離和保護(hù)圖像的其余區(qū)域的是()A.通道B.圖層C.蒙版D.面板.1989年被文化部授予“中國現(xiàn)代民間繪畫之鄉(xiāng)〃的城市是()。A.晉江B.漳平C.同安I).南安.2022年1月3日承辦“意之大者第四屆福建省寫意畫大賽的城市是()A.福州B.廈門C.泉州D.三明答案：16-20BBACA21-25BBACA26-30BCCBD二、填空題（本大題共10小題，每題2分，共20分）.新石器時代最具有代表性的陶器是仰韶文化的彩陶和龍山文化的（黑陶）。.唐代書法成就最為突出的是（楷書）和草書。.一種具有強(qiáng)烈的挖苦性和幽默性的繪畫作品被稱為（漫畫）。.清代外籍畫家郎世寧采用〔中西結(jié)合）的畫法創(chuàng)作《百駿圖》。.波留克列特斯的理論著作《法那么》一書，系統(tǒng)闡述了人體各部位的比例,提出頭與人體之比為（1:7）o.版畫根據(jù)印刷吃涉有分為（凸版）版畫和凹版版畫。.中國傳統(tǒng)繪畫（線條）作為主要造型手段。.以寓意深刻、形態(tài)簡潔的視覺符號形象象征某一?事物，表達(dá)一定的含義，傳遞特定的信息的設(shè)計稱為（標(biāo)志設(shè)計）。.《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》“欣賞?評述"學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過自然美、美術(shù)作品和美術(shù)形象等進(jìn)行觀察、描述和分析,逐漸形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。10.《高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）》指出要讓學(xué)生廣泛地接觸優(yōu)秀美術(shù)作品，拓寬美術(shù)視野,尊重世界多元文化。三、簡答題（本大題共4小題,41、42、43各6分,44題7分，共25分）.簡述王文斌油畫作品《夯歌》的內(nèi)容和藝術(shù)特色?！緟⒖即鸢浮?夯歌是.王文彬的油畫作品，生動形象地再現(xiàn)了新中國成立后60年代后期到70年代后期我國社會的精神風(fēng)貌。2畫面中描繪了五位身著鮮亮顏色的姑娘正在打夯的活動,她們臉上布滿笑容，仿佛都能聽到她口中喊出的快樂夯歌。3畫家以仰視的視角刻畫幾位唱著夯歌的姑娘,呈放射狀的動感布局，給人以高大升騰的視覺效果。色彩被純潔透明富有裝飾意味，在大面積的天空和深色的遠(yuǎn)山襯托下更加光榮奪目。造型運用塊面結(jié)合，夸張的線條，使線的運動節(jié)奏,溶于民歌式的高昂旋律中,展現(xiàn)出一派豪邁而乂抒情的民族氣韻。.簡析委拉斯貴茲的油畫作品《紡織女》的內(nèi)容和藝術(shù)特色?！緟⒖即鸢浮?作者：17世紀(jì)西班牙委拉斯貴支晚年最重要的作品之一。2畫面內(nèi)容:描繪了西班牙皇家織毯廠的工作間，其中畫面右邊著白衣藍(lán)裙的青年女工是歐洲古典繪畫中表現(xiàn)勞動婦女的典型形象，與紡紗女工相對的成品間內(nèi)，一群宮廷貴婦正在悠閑自得地欣賞織造好的壁毯。她們的養(yǎng)尊處優(yōu)與紡織女工的繁忙疲憊形成了鮮明的比照。3藝術(shù)特點:色彩極為豐富，在明暗、筆觸的運用上構(gòu)成了有節(jié)奏的變化和韻律感。畫種蓄意地安排，進(jìn)?步強(qiáng)調(diào)了作品的社會意義,表現(xiàn)了畫家對下層人民的特殊感情。4價值:反映了畫家對于社會現(xiàn)實的關(guān)注,是現(xiàn)實主義繪畫開展的里程碑.列舉兩種利用計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)作為教學(xué)手段展開美術(shù)教學(xué)的方式【參考答案】(1)鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程也利用計算機(jī)技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)資源主動地收集、篩選、分析、整理視覺背景斗,擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，開闊視野；(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用計算機(jī)技術(shù)創(chuàng)作美術(shù)個,并利用國東互聯(lián)表和傳播自的美術(shù)作品和習(xí)心44簡述演示法在美術(shù)教學(xué)中的運用?！緟⒖即鸢浮垦菔痉ㄊ墙處熒险n時，配合講授或談話給學(xué)生作示范性的實際操作，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察獲得感性知識的一種教學(xué)方法。(1)講清楚學(xué)習(xí)的目標(biāo)與目的。教師應(yīng)該讓學(xué)生明白臨摹美術(shù)作品是為了學(xué)習(xí)前人文化,弘揚人文精神。(2)培養(yǎng)學(xué)生畫前養(yǎng)成思考、分析、剖解畫質(zhì)的習(xí)慣。教師要給予學(xué)生時間、空間畫特征、繪畫特色、繪畫技法，以及在技法表現(xiàn)過程中的藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)趣味。(3)演示范畫的思路與步射在演示范畫時，教師可以一邊講述?邊示范，按照設(shè)計行敦學(xué),展示自己的才能。(4)在演示范畫過程中，遇到有關(guān)規(guī)律性的繪畫方法、技巧(透視規(guī)律、人體結(jié)構(gòu)色彩知識)要給學(xué)生邊演示,邊反復(fù)提醒。四、綜合應(yīng)用題(15分)45.閱讀以下材料H,答復(fù)以下問題。中學(xué)美術(shù)《新的實驗一一＜杜尚的啟示〉》課上,王老師將一個自行車輪子放到講臺上請學(xué)生上臺觀察、觸摸后，教師問：“這是藝術(shù)品嗎"個別學(xué)生答復(fù)：“是"，老師再次追問：”是藝術(shù)品嗎"學(xué)生齊聲喊道："是!”王老師對學(xué)生說：“它是圓的，輪子中間軸承呈放射性，有點像太陽"，老師又說：“有沒有同學(xué)認(rèn)為它不是藝術(shù)品的"課上一片寂靜，沒有學(xué)生敢舉手，老師說：“對了，杜尚早就告訴我們現(xiàn)成品也是藝術(shù)品。緊接著王老師出示《下樓梯的裸女》圖片，引領(lǐng)學(xué)生欣賞杜尚的其他美術(shù)作品。下課了小明還在想：“為什么自行車的輪子也是藝術(shù)品呢"根據(jù)美術(shù)課程根本理念答復(fù)以下問題。(1)分析案例中老師教學(xué)的主要優(yōu)點。普通高中美術(shù)課程根本歷年指出讓學(xué)生廣泛地接觸中外優(yōu)秀美術(shù)作品,尊重世界多元文化,案例中王老師本課的教學(xué)思路清晰,通過實物觀察導(dǎo)入、展示藝術(shù)家優(yōu)秀美術(shù)作品進(jìn)行講解,表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。(2)分析案例中存在的缺乏王老師課上采用談話法講授新知，設(shè)置的問題淺顯,無營養(yǎng),對學(xué)生學(xué)習(xí)本課的知有價值。王老師課上采用權(quán)威性教學(xué)，缺乏學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)。王老師對知識點講