夏天里的動(dòng)物蟋蟀的住宅教案教案

—夏天里的動(dòng)物蟋蟀的住宅教案教案《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，是法國(guó)的昆蟲學(xué)家讓·亨利·卡西米爾·法布爾。下面是為大家搜集的，希望你們能喜愛(ài)。蟋蟀的住宅教案一教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，熟悉7個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語(yǔ)：住宅、隱藏、棄去、謹(jǐn)慎、住址、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、鉗子、耐煩、寬敞。2.朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入（拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀）熟悉這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對(duì)，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）師：“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰(shuí)來(lái)寫一寫？（一名同學(xué)到黑板上來(lái)寫，其余同學(xué)書空）師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是鼎鼎大名、家喻戶曉，你明白它有哪些本事？（好斗、唱歌、建住宅）板書：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子1.蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“—”畫出有關(guān)句子。2.商量后老師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象）三、變換角色，再讀課文1.師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不得的？你們熟悉王老師的住宅嗎？（不熟悉）師：（驚異、不熟悉）王老師住的樓房XXX多平米，二層樓，比它好多了?？晌业姆孔泳箾](méi)這小家伙的出名，我心里真不服氣。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的住宅出名。好不好？2.要做好評(píng)委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各評(píng)委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.我想了解一下各評(píng)委的水平。分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)讀），每人找一位小老師幫忙訂正讀音。四、再讀課文，找誕生詞，商量1.讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱藏、棄去、謹(jǐn)慎、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、耐煩、寬敞。2.商量詞義。聯(lián)系課文，同學(xué)理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安排下來(lái)）（2）課文中誰(shuí)喜愛(ài)“隨遇而安”，從哪兒看出來(lái)的？誰(shuí)不喜愛(ài)“隨遇而安”蟋蟀的住宅教案二【教學(xué)目標(biāo)】1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。2、學(xué)習(xí)細(xì)心觀看四周的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行講述的方法。3、理解課文內(nèi)容，分段，概括段落大意。4、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。5、訓(xùn)練寫一個(gè)小動(dòng)物。6、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不愿隨遇而安的精神。2、學(xué)習(xí)細(xì)心觀看四周的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培育同學(xué)觀看四周事物的愛(ài)好，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、審題《蟋蟀的住宅》這個(gè)題目有什么特點(diǎn)？“住宅”一般是講人的住房，可是蟋蟀是動(dòng)物，這篇課文題目的特點(diǎn)就在于把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫。師：蟋蟀會(huì)有什么樣的住宅呢？怎樣描述蟋蟀的住宅呢？我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了課文之后就會(huì)明白了。二、學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)1、填寫生字表。2、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，正確書寫：逐個(gè)生字進(jìn)行商量，要求同學(xué)們找出每個(gè)字字音字形方面的特點(diǎn)，加深記憶。比方：“驟”字左邊是“馬”，右邊是聚會(huì)的“聚”，“馬”和“聚”合在一起就是“驟”，讀作“zhòu”，不能讀“jū”或“zòu”。3、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，幫助理解課文。4、商量詞義，找出近義詞和反義詞。三、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，按不同方面給課文分段，概括段意1、朗讀課文，理解每個(gè)自然段的內(nèi)容：同學(xué)自由朗讀課文，逐段進(jìn)行理解，也可以找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)各自然段的內(nèi)容。分析10個(gè)自然段的內(nèi)容，弄清各自然段之間的關(guān)系。2、老師指導(dǎo)同學(xué)讀書，體會(huì)課文是從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅，并商量10個(gè)自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段，怎樣分？這篇課文的題目（即主題）是《蟋蟀的住宅》，全文圍繞這個(gè)主題分三段。第一段（第1自然段）講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。第二段（第2～第6自然段）講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段（第7～第9自然段）講蟋蟀住宅的建筑過(guò)程。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫生字、新詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)蟋蟀這種小動(dòng)物許多同學(xué)并不生疏，但是對(duì)于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國(guó)的昆蟲學(xué)家法布爾，從很小就很喜愛(ài)動(dòng)物和植物，尤其是昆蟲。他對(duì)蟋蟀進(jìn)行了細(xì)致的觀看和研討，采納擬人化的手法，活潑有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜愛(ài)蟋蟀，并把蟋蟀當(dāng)作他的好友對(duì)待。那么，蟋蟀是以什么而知名的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段。（主要是以住宅知名。）板書：住宅二、學(xué)習(xí)第二段蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)默讀第二段，想一想這一段從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，每個(gè)方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？（這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講解并描述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。）板書：選址工具洞內(nèi)外這是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)。板書：特點(diǎn)蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不愿隨遇而安，“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表示了蟋蟀“不愿隨遇而安”？“隨遇而安”指能順應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿意。課文中講到蟋蟀謹(jǐn)慎選擇住址，肯定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的地窖。從這些地方可以看出蟋蟀不愿隨遇而安。板書：排水優(yōu)良有溫和的陽(yáng)光蟋蟀的住宅是自身一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。可是人們?yōu)槭裁磳?duì)它的勞動(dòng)效果感到驚訝呢？蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是由于蟋蟀用如此簡(jiǎn)潔的工具，建筑出了排水優(yōu)良、有溫和陽(yáng)光的住宅，所以令人們對(duì)它的勞動(dòng)效果感到驚訝。板書：柔弱這也是蟋蟀吸引關(guān)注的地方，所以確定要研討它，請(qǐng)同學(xué)連續(xù)讀書，看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣？為什么說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具“是那樣簡(jiǎn)潔”？又為什么說(shuō)蟋蟀的住宅“真可以算是宏大的工程了”？由于蟋蟀蓋房的工具，只是簡(jiǎn)潔的四只腳和鉗子，所以說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)潔。又由于蟋蟀用如此簡(jiǎn)潔的工具，建筑出那么平坦、清潔、枯燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)宏大的工程了?！斑@座住宅真可以算是宏大的工程了?！边@句話顯現(xiàn)在這一段的最終，起什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)蟋蟀辛勤勞動(dòng)和不愿隨遇而安的精神。三、學(xué)習(xí)第三段請(qǐng)同學(xué)默讀這一段，想一想這一段從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建筑住宅的，課文是怎樣寫的？板書：住宅建筑這一段從建筑時(shí)間、怎樣建筑和整修三個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建筑住宅。板書：時(shí)間建筑整修“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)分”。這是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。板書：十月蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第8、9自然段，找出寫蟋蟀蓋房動(dòng)作的句子，并劃出動(dòng)詞，體會(huì)蟋蟀蓋房的困難與辛苦。板書：扒搬踏推鋪蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒(méi)有滿意，它又做了什么？整修。對(duì)，蟋蟀是怎樣整修的呢？板書：長(zhǎng)時(shí)間加深加闊學(xué)習(xí)了蟋蟀建筑住宅這一局部，你有什么想法嗎？有感情地朗讀這一段，體會(huì)蟋蟀鍥而不舍，仔細(xì)工作的精神。四、指導(dǎo)同學(xué)朗讀全文這篇課文是寫小動(dòng)物的，并沒(méi)有蟋蟀蓋房子的體驗(yàn)，為什么能寫得這樣形象、詳細(xì)、逼真呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀書。請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，談自身的看法。通過(guò)對(duì)蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀看，才把文章寫得這樣好。師：是怎樣觀看的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么？下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、觀看一種小動(dòng)物。第三課時(shí)一、總結(jié)全文，歸納主要內(nèi)容《蟋蟀的住宅》主要講的是什么？《蟋蟀的住宅》主要描寫了蟋蟀挖掘、建筑巢穴的事。為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅，這樣寫有什么好處？這樣寫很形象，能引發(fā)讀者的閱讀愛(ài)好。師：這篇課文說(shuō)明了什么？師：為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么具體詳細(xì)呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文第5、6、7自然段，想一想是按什么挨次觀看的？這樣觀看有什么好處？二、朗讀全文，體會(huì)擬人句課文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，請(qǐng)同學(xué)朗讀全文，找出以上詞語(yǔ)，并商量這樣寫的好處。三、穩(wěn)固訓(xùn)練，寫一篇小動(dòng)物的作文這種訓(xùn)練要求同學(xué)觀看一種小動(dòng)物，留意它是什么樣的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)。然后再把這些特點(diǎn)活潑、形象地描述下來(lái)，也要寫它的活動(dòng)情況。老師指導(dǎo)這種訓(xùn)練時(shí)，可以先請(qǐng)同學(xué)讀一篇習(xí)作例文，然后再進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，這樣同學(xué)比擬簡(jiǎn)單理解和把握?！景鍟O(shè)計(jì)】7、蟋蟀的住宅選址：排水優(yōu)良、溫和陽(yáng)光（不隨遇而安）特點(diǎn)：外部：向陽(yáng)、隱藏、枯燥、彎曲、有門、有平臺(tái)（工程宏大）內(nèi)部：墻壁平滑、地面平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生時(shí)間：秋天開工建筑方法：扒、搬、踏、推（不辭勞苦）整修：冬季不時(shí)整修要求：平整、平滑、枯燥、舒適蟋蟀的住宅教案三教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，熟悉7個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語(yǔ)：住宅、隱藏、棄去、謹(jǐn)慎、住址、挖掘、搜尋、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、枯燥、鉗子、耐煩、寬敞。2.朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入（拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀）熟悉這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對(duì)，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）師：“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰(shuí)來(lái)寫一寫？（一名同學(xué)到黑板上來(lái)寫，其余同學(xué)書空）師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是鼎鼎大名、家喻戶曉，你明白它有哪些本事？（好斗、唱歌、建住宅）板書：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子1.蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“—”畫出有關(guān)句子。2.商量后老師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象）三、變換角色，再讀課文1.師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不得的？你們熟悉王老師的住宅嗎？（不熟悉）師：（驚異、不熟悉）王老師住的樓房XXX多平米，二層樓，比它好多了?？晌业姆孔泳箾](méi)這小家伙的出名，我心里真不服氣。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的住宅出名。好不好？2.要做好評(píng)委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各評(píng)委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.我想了解一下各評(píng)委的水平。分段讀課文（讓學(xué)習(xí)