外研社小學(xué)四年級英語教案優(yōu)秀

—外研社小學(xué)四年級英語教案優(yōu)秀本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《Didyoubreakyourtoy？》第一課時的教學(xué)，課型是對話課，主要學(xué)習(xí)用“Didyou？”詢問過去是否發(fā)生過某事，并進行肯定或否認的答復(fù)。下面是為大家搜集了四班級上冊英語教案，希望你們能喜愛，外研社小學(xué)四班級英語教案優(yōu)秀范文一教學(xué)目標：運用過去時態(tài)的句子。在句型中操練到達熟識程度上，培育同學(xué)的口語交際力量。在反應(yīng)訓(xùn)練中，培育同學(xué)獨立分析和解決問題的力量。重點難點：理解并運用過去時態(tài)的句子，用它來表達過去的事。同學(xué)分析：小同學(xué)學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗，不擅長把握語言規(guī)律，對老師依靠性強，而且以直觀的形象思維為主，對語言的記憶以機械記憶占大多數(shù)，加之同學(xué)生源冗雜，在英語方面的根底差異很大，這就要求老師選擇合適的方法，讓同學(xué)樂于并易于接受。教法學(xué)法：講讀、直觀演示、交際、快樂教學(xué)相結(jié)合的方法；教學(xué)過程：一、課前準備。（Warmingup） 1、師生互致問候。 2、師生同唱歌曲?！荚O(shè)計意圖〗通過歡快的歌曲，活潑課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，為后面的任務(wù)活動做鋪墊。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（Presentation） 1、通過教學(xué)課件來復(fù)習(xí)所學(xué)動詞及過去式，并用他們來造句子。 2、接龍問答。Whatdidyoudoyesterday？三、新知呈現(xiàn)通過猜老師昨天買了什么來引出新課。 Whatdidyoudoyesterday？ S1：Youwenttothepark. S：Youwenttothemarket.S： T：es，Iwenttothesupermarket leaseguess，hatdidtheteacherbuy？ S：Youbought。Thatisright.youareclever.youwanttoknowwhatdidourfriendsdoyesterday？et`slisten.四、新語言學(xué)問學(xué)習(xí)。（Study） 1、新詞的學(xué)習(xí)（1）結(jié)合光盤聽錄音。（2）結(jié)合問題來理解課文Didyoubreakyourtoy？//Didyouseeascarything？（3）學(xué)習(xí)新詞scarybreakfall（4）老師結(jié)合動作領(lǐng)讀。（5）小搭配作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。一般過去時疑問句：Did+主語+V？ Yes，主語+V。No，主語+didnt. 2、對話的學(xué)習(xí)及運用（1）連詞組句you、Did、fallsee、a、you、did、scary、thingI、yes、didNo、did、Inot（2）BINGO游戲。五、任務(wù)活動。（Follow-onActivity） 1、運用所學(xué)的過去式的句子提問及答復(fù)，調(diào)查同學(xué)們的活動。 S1：Whatdidyoudoyesterday？ S2：Iwenttothezoo.Whatdidyoudo？ S1：Iplayedfootballwithmyfather. 2、同學(xué)反應(yīng) 3、同學(xué)互評：哪組同學(xué)說的好？為什么？引出對話中的禮貌用語 EXcuseme，Thankyou，Bye-bye，Youarewelcome，進行禮貌用語的教育。六、擴展活動運用see，buy，go，listen創(chuàng)編對話。外研社小學(xué)四班級英語教案優(yōu)秀范文二教學(xué)目標：學(xué)問技能目標 1、能在圖片的幫忙下根本理解故事大意。 2、能聽懂、會說、會認讀單詞：cry\fall\break\scary\monster 3、能根本會用句子“Didyou”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否認答復(fù)。情感看法目標 1、在活動中體會關(guān)懷他人和被他人關(guān)懷的感覺。 2、在模擬、扮演、合作學(xué)習(xí)中進一步體驗英語學(xué)習(xí)的歡樂，敢于用英語進行表達。文化策略目標 1、在聽、說、演、練活動中學(xué)習(xí)和運用語言。 2、學(xué)會傾聽他人，情愿在小組中合作、溝通。重點難點： 1、能根本會用句子“Didyou”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否認答復(fù)。 2、能正確理解和認讀單詞：break\scary\monster教學(xué)準備：課件、人物頭像、單詞卡、錄音機、磁帶等教學(xué)過程： Step1Warm-up 1、Greetings. 2、Freetalk. 3、Sayachant.Talkingwiththeteacher.Sayachant.拉近師生距離，營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。 Step2Lead-in Areyouhappy？ButlookatourfriendTom. Heisnothappy.Hescrying.Doyouknowwhy？ Letslistenandfindout.Listenandthink引入主題，帶著問題整體感知語篇。 Step3New 1、WhyisTomcrying？ HesawamonstorontheTV.teaching 2、listen，pointandfind“did，didnt”。 “Weknowthereasonnow. ButMumt、SamandAmydidntknow.Letslistenagainandfindout：Howdidtheyask？AndhowdidTomanswer？Dothelisteningactivity.帶著任務(wù)聽第二遍，找出關(guān)鍵詞。 3、Ok，didyoufind“did，didnt”。 Letsreadafterthetapetogether.Readafterthetape.逐句跟讀，解釋新詞，進一步理解語篇。 4、Readinroles.Readinroles.分角色跟讀，再次強化認讀。 Step4Practice Makeasurvey（showsomepicturesonPPT.）TomsawamonterontheTV. Howaboutyou？Whatdidyoudoyesterday？先示范，后分組訓(xùn)練，再展現(xiàn)。 1、Askandanswerwiththeteacher. 2、Practiceinfour 3、Showtime.在圖片的幫忙下進行半掌握操練，同學(xué)有選擇地進行語言輸出。 Step5Sum-up 1、Youdidaverygoodjob!Letsseewhoisthewinner？Thewinnergetsthepoints.按時評價，鼓勵同學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)。 2、Todayshomework： a.makeasurveyaboutyourfriends. b.listenandreadafterthetapeforthreetimes.Rememberthehomework.布置課后延長活動，強化學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計： Unit1Didyoubreakyourtoy？ WordsWallDidyoufall？fallbreakyourtoy？ 1234monstorseeascarything？ breakNo，Ididnt.scaryYes，Idid.外研社小學(xué)四班級英語教案優(yōu)秀范文三教學(xué)目標 1.同學(xué)能夠理解對話大意，能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。 2.把握句子Wehaveanewclassroom.Whereisit？Itsnearthewindow.并能在實際情境中敏捷運用。 3.能在語境中理解新詞：classroom、really、picture、near、window的意思，并能正確發(fā)音。 4.能用單詞near表達物體的位置。教學(xué)重難點 Keypoints： 1.把握句子Wehaveanewclassroom.Whereisit？Itsnearthewindow.并能在實際情境中敏捷運用。 2.通過Letsplay部分游戲，進一步穩(wěn)固同學(xué)對表示教室設(shè)備的英文單詞的把握，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。 Difficultpoints： 1.理解句子Letsgoandsee!表示建議的用法。 2.能精確推斷物體的位置關(guān)系并能用英語簡潔地描述物體之間的位置關(guān)系。 3.句子Really？表達的含義及運用情境。教學(xué)工具 ppt教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.日?？谡Z訓(xùn)練。Singasong. 2.復(fù)習(xí)oninunder方位詞. 3.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Ihavearuler.Metoo.Ihaveapen.Metoo. Ihaveapencilcase.Metoo.Ihavebook.Metoo.讓同學(xué)跟老師學(xué)：老師舉起鋼筆、尺子、文具盒..，說：Wehavepens/rulers/pencilcase.板書：Wehave引出：老師手拿一個毛絨玩具熊，說：Ihaveabear.同學(xué)沒有玩具熊，會說：Really？（板書Really）教同學(xué)讀2-3遍，留意語音語調(diào)。Look!Whereisthebear？Itson/under/nearthe..并引出：near.（板書）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1.老師出示表示PPT7：一幅帶有window和picture的圖片，并問：Whatsthis？生試著答復(fù)：Itsa.（板書picture。生若不會，老師可自問自答））師：Whereisit？指明一個同學(xué)答復(fù)：Itsnearthewindow.（在near旁邊板書thewindow）教同學(xué)讀單詞windowandpicture.句子Itsnearthewindow.（板書） 2.在師生進行幾次答復(fù)訓(xùn)練以后，老師可以適時引入near，用實物幫忙同學(xué)理解單詞near的意思。 3.Letschant.師生對唱形式。引入Ihave..我有..Wehave（板書）.我們有.. 1.Letschantagain.引出Really？訓(xùn)練really. 2.老師出示Sarah和ZhangPeng的人物圖片，依次問，Whoisshe？Whoishe？同學(xué)答復(fù)后，老師說：SarahandZhangPengaremygoodfriends。Theyhaveanewclassroom.Letsgoandseewhatareintheclassroom. 3.出示本部分兩幅圖片，一間新教室和一間舊教室，體會new的意思（板書newclassroom）。再次出示新教室圖片，問：Whatareintheclassroom？讓同學(xué)說說掛圖中有什么物品和設(shè)備。播放本部分教學(xué)錄音，讓同學(xué)聽完錄音答復(fù)以下問題（1）SarahandZhangPenghavea（）classroom.（2）Istheclassroombigorsmall？（3）Whereisthepicture？ Answers：（1）new.（2）Itisbig.（3）Itsnearthewindow.再次播放錄音，讓同學(xué)聽完錄音讀對話，提示同學(xué)留意模擬錄音中的語音語調(diào)。 4.Listenandread.分句聽，跟讀句子。 5.Readthesentencesbyyourselves.（三）趣味操練（Practice） 1.Roleplay.全體男女生對讀。選幾組同學(xué)上臺戴頭飾roleplay. 2.Letspractice.做穩(wěn)固訓(xùn)練。（）1.WeXXanewclassroom. A.hasB.haveC.having（）2.XXintheclassroom？ A.WheresB.HowsC.Whats（）3.ItisXbig. A.manyB.muchC.so（）4.ItsXthewindow. A.inB.underC.near（1）老師給同學(xué)2分鐘讀題。（2）老師點名答復(fù)。