2020英語教師工作總結(jié)范文

2020英語教師工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一四班的英語教課工作，片刻一學(xué)期的教課工作馬上結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)報(bào)告體現(xiàn)以下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)提出可貴建議。教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識和剖析學(xué)生狀況，有針對性地教對教課成功與否至關(guān)重要。最先接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不認(rèn)識他們，不過專心研究書籍，教材，想方想法律講堂生動，一廂寧愿的以為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在解說第一課的時(shí)候，我依據(jù)自己的教課方案，上了一堂自以為理解易懂而又不呆板的課，以為教課成效按期理想，結(jié)果此后下課一檢查，一聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大多半同學(xué)反響跟不上，而教課的部分內(nèi)容同學(xué)們有的從前素來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)相互的認(rèn)識，進(jìn)而更進(jìn)一步認(rèn)識了學(xué)生的狀況.。一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，講課采納較深的全英教課，同學(xué)們還不可以適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)固然比較活躍，上課氛圍踴躍，但中差生占較大多半，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照料到整體。由此能夠看出，認(rèn)識及剖析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問題詳細(xì)剖析，做到因材施教，對講課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實(shí)踐中獲得了考證.。教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會嚴(yán)重影響講堂氛圍和踴躍性，記得一位優(yōu)異的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計(jì)?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每日我都花費(fèi)大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的.。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。比如我在教授《unit3.lesson9》的時(shí)候，這課的主題是“怎樣咨詢和回答時(shí)間”，教課難度比較大。假如照本宣科地解說，學(xué)生會感覺困難和煩悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)研究了課文，找出了要點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過繪圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的解說和說明。這樣學(xué)生就形象地理解了這兩個單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得很有踴躍性。所以在練習(xí)what’sthetime?的句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教課成效也十分理想?？梢姡龊媒陶n工作計(jì)劃，備好教課方案特別重要，特別是對英語這門學(xué)生不甚熟習(xí)并感覺困難的外語來說至關(guān)重要。聽課也是提升自己教課能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸累積經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的時(shí)機(jī)我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)異老師的課，同時(shí)也聽其余老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐漸掌握了一些駕御講堂的技巧。聽完課以后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，而后對我自己的備課教課方案進(jìn)行改正，將他們好多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的講堂教課中間去，獲得了較好的成效.。因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng)。為此，我擬訂了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提升，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采納適合指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績方法，自然不可以操之過急，而且多鼓舞，只需他們肯努力，成績有望提升；第三組是紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個別指導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個寂靜而又不受擾亂的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只需堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)從頭成立起來，此后講課的成效就會更好.。英語是語言。困此，除了講堂成效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語演練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。此外，對部分不自