中考語文備考之圈題講義

現(xiàn)代文閱讀篇:中考圈題題組1現(xiàn)代文內(nèi)容概括題一、考法解法命題特點(diǎn)分析中考現(xiàn)代文閱讀包括三種類型：記敘文、說明文、議論文。三種現(xiàn)代文體裁都有內(nèi)容概括題。內(nèi)容概括題，一言以蔽之，就是對文章的內(nèi)容的梳理。記敘文的內(nèi)容概括題主要包括事件的概括、人物行為的概括、心理或是情感的概括，常考題型是事件、人物行為和情感三種題型的綜合。說明文的內(nèi)容概括主要是對文章主體內(nèi)容的梳理。議論文的內(nèi)容概括題較少，但是一旦出題就會造成學(xué)生極大的困擾，因?yàn)樽h論文中文章的分析既要考慮中心句，又要考慮論點(diǎn)的分布，因此，學(xué)生會在中心句和論點(diǎn)句之間徘徊，從而造成判斷上的失誤。解題方法薈萃 記敘文內(nèi)容概括題解題思路：（1）依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括；（2）通過提煉要點(diǎn)，關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括；（3）通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括；（4）通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括。2、說明文和議論文內(nèi)容概括題的解題思路：劃分段落，找出中心句。層次中如果有若干中心句，可對其進(jìn)行再概括。二、真題剖析1、【題干】例題：2015年浦東新區(qū)一模試卷記敘文最痛之吻

⑴有一次講作文，我講了一個(gè)話題作文——“吻”。

⑵我先講了自己曾寫過的一篇《最美的一吻》，然后又說了許多與吻有關(guān)的典故，最后，我告訴他們，在這個(gè)世界上，并不是所有的吻都是甜蜜的，有些吻會很痛，甚至痛徹心扉，甚至痛不欲生，只是，那么痛的吻，也并不一定就是一件壞事，因?yàn)闀蛲瓷?，因痛生力，從這方面講，這也是生活對一個(gè)人的眷顧。

⑶忽然，一個(gè)男生站起身來，大聲說：“老師，你居然也是這樣講！我有些相信了！”那一瞬間，我看到他的右頰上，有一塊兒紅色的疤，隆起，牽扯著嘴角有些歪。他的眼神很是熾熱，神情因激動而有些猙獰，我努力不流露出一絲的驚訝，只是問：“還曾有人對你說過嗎？”他點(diǎn)頭：“嗯，雜貨店的爺爺也對我說過類似的話。”

⑷這個(gè)孩子的身上一定有著難忘的故事吧。我于是又問：“那個(gè)爺爺為什么要對你說這些呢？”他眼神黯了一下，只是一瞬間，他便大聲說：“因?yàn)槲夷樕系陌?！”我注視著他，學(xué)生們也都屏息靜氣，看著他，等著他往下講。

⑸這個(gè)大男孩出生時(shí)便沒有了父親，但他成長得也算順風(fēng)順?biāo)m然母親對他冷冷淡淡，雖然常被別的孩子嘲笑，可是并沒有給他造成太大的傷害。直到上小學(xué)六年級那年，最痛的時(shí)候才真正到來。

⑹事情發(fā)生在暑假，有一次他約了班上的一個(gè)女生出去玩兒，不想?yún)s被母親遇見了。母親當(dāng)時(shí)并沒有說什么，只是狠狠地瞪他。那天回家后，母親著實(shí)地訓(xùn)了他一頓，他感到很委屈，但同時(shí)他也想到做母親的不容易——做父母的，誰不想著自己的孩子更有出息呢？想到這些，他便把母親的訓(xùn)斥放到了一邊，早早地上床睡覺。

⑺夜里，他忽然被一陣劇烈地疼痛驚醒，睜開眼，房間里亮著燈，先看到的是母親血淋淋的嘴，用手撫摸痛處，才發(fā)覺右臉已經(jīng)血肉模糊。他一下子呆住了，而母親，仿佛精神不正常了，看著他的臉，說：“這回我看你還怎么去找女生玩兒！”他捂著臉，強(qiáng)忍著鉆心的痛，想笑，卻沒有笑出來，艱難地說：“媽媽，你親得我太用力了！”

⑻他依然對母親恨不起來。隨著傷痛的漸漸平復(fù)，他的心也恢復(fù)了以往的平靜。雖然他變得很丑，可他并不覺得難堪。他是一個(gè)懂事的孩子，母親沒有悔意，他亦沒有恨意，日子依然這樣流淌。他以為會一直這樣平靜下去，如此也好，所以心里全是希望和chōngjng（）。

⑼初一時(shí)，換了一茬新同學(xué)，他并沒有為自己的臉而自卑，甚至相當(dāng)活躍，還當(dāng)上了班干部。一個(gè)冬天的晚上，他放學(xué)回到家。母親一反常態(tài)，用手輕撫他凍得痛紅的臉，然后輕擁住他，用臉去溫暖他那塊紅紅的疤痕。那一刻，他仿佛夢中，從記事起，母親從未這樣親昵地對過他，霎時(shí)，他完全陶醉在母親愛的幸福中。但這種幸福是短暫的，巨痛再一次從舊處傳來，他的心從高空跌落，還沒有從幸福的云端清醒，痛苦的深淵便已在望。

⑽教室里一片寂靜。我輕聲問：“是不是從這次就開始恨你的母親了？”

⑾他慢慢搖頭，說：“沒有，就算想恨也無從恨起了，因?yàn)椴痪弥?，我母親就在一次意外中去世了！我只是覺得，我來到這個(gè)世界上，并不欠世界什么，為什么世界會如此對我！”

⑿他也無心上學(xué)，后來和一位雜貨店的爺爺很是投緣，禁不住訴說了自己的種種，爺爺聽完，說：“第一次時(shí)你的心態(tài)多好，媽媽的那一吻太用力了，不管怎么說，那都是吻啊，雖然那么疼，可是你心里還是愛她憐她，媽媽不在了，世界還在，你也該愛這個(gè)世界，憐這個(gè)世界！”

⒀他看著我的眼睛，說：“老師，我會記住媽媽的兩個(gè)吻，好好上學(xué)?！雹医淌依镯懫馃崃业恼坡暋Ｎ抑?，這會是我這一生講得最好的一堂作文課。21、根據(jù)文意，完成下列表格：（6分）情節(jié)母親對兒子的行為兒子對母親的感情第一次吻前（1）沒有生氣（把母親的訓(xùn)斥放到一旁）第一次吻時(shí)用力吻他（2）第二次吻時(shí)（3）也無從恨起答案：（1)

訓(xùn)了他一頓(2)

依然恨不起來(3)

先是親昵后又用力吻（咬)他【解析】(命題意圖)這是一道綜合性非常強(qiáng)的一道題，包含了內(nèi)容概括題的主要的要點(diǎn)：情節(jié)、人物行為、人物的情感和心理。因此，這道題可以變化為三種題型：情節(jié)題、人物行為題和情感與心理考察題。內(nèi)容概括題的空缺的部分其實(shí)是事件發(fā)展上下承接或是事件焦點(diǎn)所在。敘事的文章中事件的發(fā)展是其主要的展現(xiàn)對象，在事件的發(fā)展過程中伴隨著人物的情感和心理的變化。在文章中的矛盾沖突不是一下子就爆發(fā)出來的，而是按照事件的發(fā)展一步一步慢慢展開，內(nèi)容概括題型考察的要么是事件發(fā)展的過程，要么是事件焦點(diǎn)的所在。這道題是考察事件發(fā)展的過程以及在這個(gè)過程中人物的行為及心理情感的變化。(解題點(diǎn)撥)1、依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。2、通過提煉要點(diǎn)，關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來。3、通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。4、通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。【題干】2015年楊浦區(qū)一模試卷說明文①在中國人眼里，獲得四代、五代同堂的經(jīng)歷，才算是達(dá)到了人生最幸福的境界。這幸福的含義其實(shí)并不玄妙，其一，證明人長壽，其二說明子孫滿堂，后繼有人。從人類進(jìn)化的歷史上看，這不僅僅是中國人的幸福觀，更是整個(gè)人類的幸福觀。②為什么這樣說呢？因?yàn)閯e說是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾經(jīng)是人類一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢。③前不久，人類學(xué)家對原始人的牙齒化石進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)在13萬年前，沒有一個(gè)人的壽命超過30歲，而這正是他們變成祖父母的年齡。在這個(gè)年齡之前，他們的孫輩們還沒有出生，所以他們不可能實(shí)現(xiàn)三代同堂的美夢。但當(dāng)人類學(xué)家著眼于新石器時(shí)代早期的歐洲人時(shí)，競?cè)话l(fā)現(xiàn)老年人和年輕人的比例是2:1，這意味著此時(shí)有很多人已經(jīng)可以見到他們的孫輩出生。換句話說，直到大約3萬年前，多數(shù)人類祖先才圓了三代同堂的美夢。④人類學(xué)家指出，人類能圓三代同堂的美夢，是一個(gè)很偉大的進(jìn)步，它對促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重要作用。⑤早些時(shí)候，以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù)，從非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多個(gè)完整的線粒體DNA基因組樣本。通過樣本對比，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：約7萬年前，人類一度瀕臨滅絕，只剩下2000來人。但為什么沒有滅絕呢？其中一個(gè)重要原因是那時(shí)剩余的人類生存能力很強(qiáng)，因而平均壽命也比較長，超過30歲的人已經(jīng)出現(xiàn)了，這說明三代同堂的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了。這讓祖父母們可以把傳統(tǒng)狩獵技術(shù)等知識傳授給后代，無疑，這些知識武裝和保護(hù)了后代。正是憑借這些，人類才最終走出瀕臨滅絕的險(xiǎn)境，又重新發(fā)展壯大起來。因此，我們可以說三代同堂的最大作用是增強(qiáng)了人類自身抵抗滅絕風(fēng)險(xiǎn)的能力。⑥最新的研究表明，在現(xiàn)代人身上，也能看到三代同堂對人類發(fā)展的切實(shí)幫助。美國生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)：與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀，也愿意參加體育運(yùn)動，他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%，而他們的孫輩則更活潑，更健康，反應(yīng)也更快。這說明，三代同堂對促進(jìn)人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用，而這種作用在早期人類社會中，意義更重大，好處也更多。⑦但由此也引發(fā)了一個(gè)新鮮有趣的問題：如果未來人類能夠?qū)崿F(xiàn)六代、七代同堂的美夢，那么它還會促進(jìn)人類社會的迅猛發(fā)展嗎？，因?yàn)?。（選自《大科技》）15.(1)第①段中加點(diǎn)的“這”是這：。（2分）(2)從全文看，作者認(rèn)為“這是整個(gè)人類的幸福觀”的原因是：（6分）①；②。答案：

(1)獲得四代、五代同堂的經(jīng)歷(2分）(2)①別說是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾經(jīng)是人類一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢②人類的三代同堂，對促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重要作用(6分）【解析】(命題意圖)這道題第一問是指代題，第二問是說明文的內(nèi)容概括題。說明文的內(nèi)容概括一是注意段落層次的劃分。段落層次的劃分可直接關(guān)系到段落中心句的判定和查找。二是層次大意的總結(jié)，其難點(diǎn)主要是說明性的句子不在段落的第一句，而是在中間或是最后一句，另外，如果說明性的句子是兩句或兩句以上，就更增加了總結(jié)的難度。(解題點(diǎn)撥)第二問的答題關(guān)鍵是2-6小節(jié)的分層以及中心句的判定，2-3是一個(gè)層次，中心句是別說是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾經(jīng)是人類一個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢；4-6是一個(gè)層次，中心句是人類的三代同堂，對促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重要作用?！绢}干】2015年靜安區(qū)一模試卷議論文文化是什么（有刪改）龍應(yīng)臺①化是什么？它是隨便一個(gè)人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只滿身是癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是把別人擠開？一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲者一把嗎？他與別人如何擦身而過？他如何低頭系上自己松了的鞋帶？他怎么從賣菜的小販?zhǔn)掷锝舆^找來的零錢？②文化其實(shí)體現(xiàn)在一個(gè)人如何對待他人、對待自己、如何對待自己所處的自然環(huán)境。在一個(gè)文化厚實(shí)深沉的社會里，人懂得尊重自己——；人懂得尊重別人——，人懂得尊重自然——。③小時(shí)候我住在臺灣農(nóng)村，當(dāng)鄰家孩子送來一籃自家樹種出的棗子時(shí)，母親會將棗子收下，然后一定在那竹籃里放回一點(diǎn)東西，幾顆芒果、一把蔬菜。家里什么都沒有時(shí)，她一定將籃子填滿白米，讓鄰家孩子帶回。問她為什么，她說，“不能讓送禮的人空手走開。”④農(nóng)村的人或許不知道仲尼曾經(jīng)說過“爾愛其羊，吾愛其禮”，但是他可以舉手投足之間，無處不是“禮”。⑤希臘的山從大海拔起，氣候干燥，土地貧瘠，簡陋的農(nóng)含錯(cuò)落在荊棘山路中，老農(nóng)牽著大耳驢子自橄欖樹下走過。他的簡單的家，粉墻漆得雪白，墻角一株薔薇老根盤旋，開出一簇簇緋紅的花朵，映在白墻上。老農(nóng)不見得知道亞里斯多德如何談?wù)撛妼W(xué)和美學(xué)，但是他在刷白了的粉墻邊種下一株紅薔薇，顯然認(rèn)為“美”是重要的。他很可能不曾踏入過任何美術(shù)館，但他起居進(jìn)退之間，無處不是“美”。⑥在臺灣南部鄉(xiāng)下，我曾經(jīng)在一個(gè)廟前的荷花池畔坐下。為了不把裙子弄臟，便將報(bào)紙墊在下面。一個(gè)戴著斗笠的老人家馬上遞過來自己肩上的毛巾，說，“小姐，那個(gè)紙有字，不要坐啦，我的毛巾給你坐?！弊郑碇R的價(jià)值，斗笠老伯堅(jiān)持自己對知識的敬重。⑦對于心中某種“價(jià)值”和“秩序”的堅(jiān)持，在亂世中尤其分明。今天我們看見的巴黎雍容美麗一如以往，是因?yàn)椋碱I(lǐng)巴黎的德國指揮官在接到希特勒“撤退前徹底毀掉巴黎”的命令時(shí)，決定抗命不從，以自己的生命為代價(jià)保住一個(gè)古城。梁漱溟在日本戰(zhàn)機(jī)的炮彈在身邊轟然炸開時(shí)，靜坐院落中，繼續(xù)讀書，思索東西文化和教育的問題。兩者對后世的影響或許不同，抵抗的姿態(tài)卻是一致的。⑧對“價(jià)值”和“秩序”有所堅(jiān)持，就是文化。對破壞這種“價(jià)值”和“秩序”有所抵抗，抵抗的力量所源。就是文化。15.根據(jù)第③④段示例，請依次概括第⑤、⑥段的事實(shí)論據(jù)。（6分）第③④段示例：臺灣農(nóng)村的母親從不讓送禮的人空手而歸，體現(xiàn)了對“禮”的恪守。第⑤段：第⑥段：【解析】(命題意圖)議論文的內(nèi)容概括既有對文章整體內(nèi)容的概括，也包括對論據(jù)的概括。這道題是對論據(jù)的概括，其與記敘文事件的概括有類似之處，不同的地方在于議論文的事實(shí)論據(jù)的概括是要證明觀點(diǎn)的，因此還要在論據(jù)中加上所證明的觀點(diǎn)。(解題點(diǎn)撥)根據(jù)題干提供的示例可以看出概括的內(nèi)容分兩部分，第一部分是什么人做了什么事，第二部分是這件事體現(xiàn)出的精神；從分值的分布上來說，總共6分，沒空3分，事例的總結(jié)是2分，體現(xiàn)的精神是1分。2015年金山區(qū)中考語文一模卷閱讀，丟失了什么①人類需要閱讀。人類幾千年的創(chuàng)作和閱讀，已經(jīng)成為一種文化傳統(tǒng)，一種生活習(xí)慣，一種跟飲食同等重要的精神營養(yǎng)補(bǔ)充。無論時(shí)代發(fā)展到什么地步，生活多么富足，我們依然離不開閱讀。②然而，不客忽視的現(xiàn)實(shí)是，閱讀正在遭遇危機(jī)。面對當(dāng)下浮躁的社會心態(tài)，我們不能不反思，今天的閱讀，到底丟失了什么？③我們丟失了作為一個(gè)讀書人的“虛榮心”。讀書人在過去人們的印象中是羨慕和尊重的對象。人們渴望讀書，熱愛讀書，以讀的書多為榮。去年湖北高考文科狀元就曾經(jīng)把《紅樓夢》讀了不下十遍而成為眾人仰慕的對象；古往今來那些著名的政治家、文學(xué)家、思想家，哪一個(gè)不喜愛讀書？而且，那些學(xué)有所成者，往往都很注重閱讀經(jīng)典?？墒乾F(xiàn)在，你手上有沒有書、你讀不讀書，并不是人們非常關(guān)心的事情。④傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍閱讀，如果是自己的書，會在書上做許多記號，寫下許多閱讀筆記，那些發(fā)黃的紙張會記下你的思想和成長。但是在今天這樣一個(gè)高度信息化的時(shí)代里，我們已然丟失了閱讀的耐心。手機(jī)閱讀的“刷屏”讓閱讀速度加快，不想讀的可以“刷刷”地跳過去。人們可以天天做讀者，還可以發(fā)帖做評論員，但長期下去，喪失的是冷靜的思考和沉醉的閱讀體驗(yàn)，喪失的是做一個(gè)有思想分量和生活質(zhì)量的人。刷屏?xí)r代的閱讀，在閱讀之后的這些遺存全然不見，閱讀沒有了記憶。⑤我們丟失了對內(nèi)容的鑒賞能力。讀書并不應(yīng)該停留在讀故事，讀故事只是消遣，真正的讀書是增加人生的分量。⑥以文學(xué)作品為例。美國作家海明威的名作《老人與海>，是一部好作品。你可以把它當(dāng)勵(lì)志小說讀，因?yàn)橛写蠹叶贾赖木洌骸耙粋€(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！钡钐幙?，是一個(gè)老人的孤獨(dú)，一個(gè)失敗英雄的悲歌，那種深深的孤獨(dú)感才是作家想表達(dá)的。再看下去，你可以發(fā)現(xiàn)小說的語言奇妙、溫暖，還發(fā)現(xiàn)它有許多象征的隱喻，更發(fā)現(xiàn)許多讓人琢磨不透的東西。比如，作家常寫老漁夫夢見獅子，獅子也是沙漠和草原上孤獨(dú)的英雄，這是老人對海的恐懼嗎？等等。在這些之外，你還可以讀出一個(gè)作家偉大的人道主義情懷。老漁夫的那些可憐又可敬的大量內(nèi)心獨(dú)白，等于在和大海不停地說話，和命運(yùn)不停地說話，沒有激烈的言辭，沒有抱怨，沒有詛咒，只有卑微的乞求和敬畏，寬容和理解。當(dāng)你讀完全篇，讀到最后一句“老頭兒正在夢見獅子”時(shí)，你感到對命運(yùn)的隱忍也許是最偉大的。所以，真正的閱讀會讀出更多的東西。⑦我們不應(yīng)該放棄一種偉大而充滿尊嚴(yán)的閱讀的傳統(tǒng)。對于今天的人們來說，與其在網(wǎng)絡(luò)的迷惘中精神缺氧，在尋找靈魂的荒原中徘徊，不如馬上拿起那些已經(jīng)被時(shí)間證明了的作品來，開安靜的閱讀。記得，曾國藩曾經(jīng)說過這樣兩句話：“一個(gè)喜歡讀書的人，品格不會壞到哪去；一個(gè)品格好的人，一生的運(yùn)氣不會差到哪去?！薄度嗣袢請?bào)》（2014年04月16日，有刪改）16.今天的閱讀，到底丟失了什么？請結(jié)合上文依次表述。（9分）答案：(1)我們丟失了作為一個(gè)讀書人的“虛榮心”。（3分）(2)我們丟失了閱讀的耐心。（3分）(3)我們丟失了對內(nèi)容的鑒賞能力。（3分）【解析】(命題意圖)這是議論文文章內(nèi)容概括的第二章類型，是對文章層次及中心句的考察。這道題的難點(diǎn)在于當(dāng)一、三點(diǎn)的中心句都在段首時(shí)，第二點(diǎn)的中心句在段落的中間，學(xué)生能不能判斷出來是這道題能不能拿全分的關(guān)鍵。(解題點(diǎn)撥)文章內(nèi)容的概括主要看的是中心句的查找和歸納。答題的定位點(diǎn)從第2小節(jié)的疑問句開始往下，至第六段結(jié)束，每一層次中的中心句即本題的答案。議論文的內(nèi)容概括與說明文的考察是相似的，都是考察學(xué)生對文章整體內(nèi)容的歸納概括的能力，因此，議論文的內(nèi)容概括一樣是注重中心句的概括。但是，議論文中心句的概括有必須注意的一點(diǎn)，就是中心句與論點(diǎn)句的區(qū)別。中心句是論點(diǎn)句，但是不是只有中心句是論點(diǎn)句，一個(gè)段落中有若干個(gè)論點(diǎn)句，能夠集中表現(xiàn)作者論點(diǎn)的是中心句，論證方法體現(xiàn)的是論點(diǎn)句。題組2段落作用一、考法解法命題特點(diǎn)分析：段落作用的考察主要是中考現(xiàn)代文閱讀中的重要的能力考查，使學(xué)生理解文章關(guān)鍵的一環(huán)。段落下可包含句子，上可包含篇章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容的連接也是其主要的功能之一。因此，記敘文、說明文以及議論文都會有段落題的考查。段落的題型：（1）作者寫xx段有什么作用(或好處、效果）？提問變式：<1>為什么要寫XX段內(nèi)容？<2>刪去XX段可以嗎？說明文及議論文的其他題型：（1）xx段引用名言、俗語有何作用？“（2）開頭列舉事實(shí)或現(xiàn)象有何作用？（3）選文的開頭兩段有何作用？（4）文章的兩個(gè)段落是否能夠調(diào)換？解題方法薈萃：確認(rèn)指定段落是在文中的位置。明確段落的基本作用：記敘文：<1>開頭段落的作用：總領(lǐng)全文，引出下文，設(shè)置懸念，為下文做鋪墊，埋下伏筆，首尾呼應(yīng)，開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心，與下文形成對比，渲染氣氛、奠定基調(diào)。<2>中間段落得作用：承上啟下，對比襯托，埋下伏筆，為后文做鋪墊<3>結(jié)尾段落的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明中心，升華中心，首尾呼應(yīng)，暗示主題（委婉含蓄），強(qiáng)化作者感情，引人深思給人啟示說明文：<1>開頭段落的作用：點(diǎn)明說明對象，點(diǎn)明說明對象的特點(diǎn)，引出下文，引出說明對象。<2>中間段落得作用：承上啟下議論文：<1>開頭段落的作用：點(diǎn)明論題；引出論題或論點(diǎn)；充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；增強(qiáng)文章的趣味性，引起讀者閱讀興趣；與結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。<2>段落位置能否調(diào)換：不能顛倒順序的原因一般是：并列關(guān)系：與上文的詞語或句子一一對應(yīng)；層進(jìn)關(guān)系：逐層深入，層層遞進(jìn)；邏輯關(guān)系：某一段是另一段的前提或基礎(chǔ)；結(jié)構(gòu)關(guān)系：總——分，與文中某句話或某個(gè)詞語相照應(yīng)或是幾個(gè)段落之間的內(nèi)在聯(lián)系：時(shí)間順序：從古到今邏輯順序：從小到大、先概括后具體、層層深入...（3）結(jié)合文章內(nèi)容，明確答題的方向(一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手)。二、真題剖析1、【題干】2015年長寧區(qū)一模試題父親的“城池”

①我家祖輩在山里務(wù)農(nóng)，隨著時(shí)代變遷我們搬進(jìn)了城。搬家時(shí)，大哥留在了山上，不想進(jìn)城。他的理由與父親一樣：縣城有什么好，縣城里有地種？大哥偶爾進(jìn)城探望，父親便像過節(jié)一樣，和他說笑不停，當(dāng)然，說的都是揚(yáng)穗拔節(jié)，春種秋收的事。②我大學(xué)畢業(yè)留在了三十里外的省城，其他兄弟幾個(gè)則繼承了母親經(jīng)商的天分，在縣城營生，都已經(jīng)與種地不相干了。我們有了足夠的力量盡孝，母親被各家搶著邀請，心安理得地享受贍養(yǎng)，但父親一直拒絕我們的供奉，仿佛我們拿給他的吃穿用品，是偷來的搶來的。幾乎到他去世，父親都在努力表明他是在靠他的土地生活。濉河中的卵石被父親一塊塊地挖出，堆砌在河灘地的四周，圈起了一座“城池”。日曬雨淋，寒暑易節(jié)，他終日把自己圈在里面，像繡花一樣走針引線。

③不僅如此，父親還要努力表明他在種地養(yǎng)活著我們。地里的油菜碾成了菜油，玉米長成了棒子，他挨門挨戶，滿城奔走，給我們送上，他放下后擦把汗，轉(zhuǎn)身揚(yáng)長而去……

④但父親的脊背在一夜之間塌陷了。三年前的春夏之交，大哥騎著摩托車去鄉(xiāng)里買化肥，那時(shí)他因搶收麥子勞累過度，昏沉之中連人帶車栽下了懸崖。大哥去世之后，父親花白的頭發(fā)變成了雪白，他更長時(shí)間地把自己圈在“城池”里加倍勞作。我們擔(dān)心，便時(shí)不時(shí)去地里看望。但當(dāng)我們靠近“城池”時(shí)，他仿佛發(fā)現(xiàn)了異族的入侵，朝我們吼道“滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”我們止步侍立，卻都第一次真切地觀察了父親躬耕田畝，形單影只。這個(gè)時(shí)候，我們才猛然意識到父親已經(jīng)在這里孤獨(dú)了那么久，相視默然。

⑤被父親“驅(qū)逐”后，我們商定輪換著抽時(shí)間幫父親搭把手，但心里都明白啥也幫不了，只不過是想化解內(nèi)疚而已。沒想到父親接受了……只是不多久，他便病倒了，只剩我們依約而行，幫他固守著、經(jīng)營著他的“城池”。

⑥城市要發(fā)展，河灘要整治，父親似有風(fēng)聞，所以臨終前他念叨著“河灘地……”

⑦一年過去了，昨夜幽夢，只見滿天金花，流光溢彩；大地織錦，金碧輝煌……父親飄忽在他的“城池”里，汗流浹背地將堆砌的卵石一塊塊地移除，舉止笨拙，但往來不絕……我們躡步而前，他竟然對大家燦燦地笑了……24.本文結(jié)尾耐人尋味，請作分析（5分）答案：寫了“我”的一個(gè)美夢;夢境的結(jié)尾方式令讀者耳目一新;表現(xiàn)“我”對父親的思念;表達(dá)我希望父親與時(shí)俱進(jìn)，不再固守自己的生活理念;表現(xiàn)我希望父親認(rèn)同子女的生活方式，點(diǎn)明了文章主旨（應(yīng)從內(nèi)容與形式兩個(gè)方面去思考答題，言之有理都可以酌情給分）【解析】(命題意圖)記敘文結(jié)尾段落作用的題型是一個(gè)重要的考點(diǎn)。因?yàn)榻Y(jié)尾段落既在內(nèi)容上也在結(jié)構(gòu)上收束全文，所以可考的點(diǎn)很多。這道題就包含了語言形式上的特點(diǎn)，也有內(nèi)容和主旨上的總結(jié)，又包含作者的情感，是一道綜合性很強(qiáng)的題，對學(xué)生有很好的示范作用(解題點(diǎn)撥)段落的作用解題主要是包含四個(gè)方面：一、語言上的特點(diǎn)：修辭手法、描寫手法、詞語活用、句式。二、內(nèi)容總結(jié)，結(jié)尾段主要是全文內(nèi)容的總結(jié)以及文章的主旨的發(fā)掘。三、結(jié)構(gòu)上的作用，文章中內(nèi)容和結(jié)構(gòu)總是相伴而行的，是一個(gè)層次的問題。四、作者的情感在結(jié)尾段，作者的情感經(jīng)過全文的層層鋪墊，在結(jié)尾處升華和深化。結(jié)尾段的答題通過這四個(gè)層次，能夠全面、完整的回答了結(jié)尾段的作用?！绢}干】2016年長寧區(qū)中考語文一模卷有趣的種子旅行①一株植物少則有幾十顆種子，多則有幾十萬顆種子。如果它們都只停留在原地，擠成一堆，很難想象能怎么生活下去；如果發(fā)生自然災(zāi)害，如干旱、洪澇、火災(zāi)等等，集中在一塊兒就更有滅絕的危險(xiǎn)。因此，種子必須以各種方式進(jìn)行遷移。這也是長期自然選擇的結(jié)果。②自然界中植物多種多樣，種子旅行的方式也各有千秋。③像大豆、綠豆、油菜、芝麻等植物的種子，有一種“彈射”的本領(lǐng)，果實(shí)成熟后包藏種子的果莢會突然扭曲、炸裂，將種子彈射到幾十厘米甚至幾米之外。根據(jù)現(xiàn)在掌握的資料，植物界中的彈射“冠軍”，可能是一種生長在美洲的木犀草，射程可達(dá)14米之遠(yuǎn)。④在非洲北部和歐洲南部，有一種有趣的植物叫噴瓜，它的果實(shí)成熟時(shí)，那些包藏種子的漿汁，就像氣球中的空氣那樣，對果皮產(chǎn)生強(qiáng)大的壓力，只要輕輕一碰，果實(shí)的粘液和種子就一起噴發(fā)出來，可射6米之遠(yuǎn)，所以當(dāng)?shù)厝朔Q它為“鐵炮瓜”。⑤但是這些種子的旅行路程，在整個(gè)自然界中只是低水平的。很多植物的種子，能以各種特有的辦法，旅行到幾千米、幾十千米之遠(yuǎn)，有的甚至還能進(jìn)行“環(huán)球漫游”呢?、?9世紀(jì)中葉，航行在大西洋上的一艘雙桅帆船，遇到一場大風(fēng)暴，船在風(fēng)浪中顛簸漂流，好不容易才來到一個(gè)平靜的海灣。水手們上岸，挖掘沙石來壓艙，意外地發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑色的瀝青圓球，但拿在手上卻感到很輕。打開一看，原來是一個(gè)椰子殼，里面藏著一張羊皮紙，上面寫著古文。后來，經(jīng)專家鑒定，這是當(dāng)年哥倫布寫的一封信……那么，這個(gè)奇跡是怎么發(fā)生的呢？⑦原來，人們早就發(fā)現(xiàn)椰子的果實(shí)外殼堅(jiān)硬不透水，中間是蓬松的纖維層，充滿了空氣，很輕，很適宜在海水中隨波漂流，作長途旅行。一旦被海浪沖到沙灘上，就可以發(fā)芽、生長。由于椰子以這種方式傳播后代，所以我們見到的椰子樹，除了人工栽培的之外，幾乎都長在海灘邊上。⑧在水中旅行的種子還有很多。比如荷花，它的果實(shí)蓮蓬像一艘小船，輕浮在水面上，四處漂流，把種子帶到遠(yuǎn)方。待蓮蓬腐爛了，種子也就沉到了水底。第二年春天，一株新的荷花又成長起來了。⑨有睡蓮，它的海綿質(zhì)的漿果結(jié)構(gòu)十分奇特，漿果里面裝有好多種子，每粒種子外面包有一個(gè)充滿空氣的嚢，就像套著個(gè)救生圈，在長途漂流中，嚢中的空氣慢慢消失，種子就沉到了水底。⑩種子的有趣旅行，演繹了生命的偉大與神奇，令人贊嘆。第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用是_______________。（2分）答案：承上啟下的作用【解析】(命題意圖)過渡段的考察是說明文很重要的部分，過渡段的作用相對簡單，但是在內(nèi)容上會有一些出人意料的變化。 (解題點(diǎn)撥)過渡段的作用+內(nèi)容的梳理【題干】2016年閘北區(qū)中考一模卷不逾矩的自由①一個(gè)周末，幾個(gè)朋友聚在一起看一個(gè)流行音樂的選秀節(jié)目。舞臺上，一位歌手正在用爵士樂的風(fēng)格演繹一首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典老歌，一個(gè)朋友幽幽地插了一句：“他這么唱就是創(chuàng)新，我這么唱就是跑調(diào)，憑什么啊？”我們相視大笑，之后卻都因?yàn)檫@個(gè)問題而沉默。是啊，所有翻唱老歌的歌手，都不會與原唱一模一樣，或多或少總會有些區(qū)別，有的甚至與原版大相徑庭，怎么他們就算創(chuàng)作，我們就是跑調(diào)呢？②這樣的問題還不局限于唱歌，書法、繪畫、對弈、文學(xué)等無不如此。書畫大家可以不拘成法，信手揮毫，一幅幅都是_________；棋藝高手可以不循棋譜，排兵布陣，一著著都是_________；文學(xué)宗師可以突發(fā)奇想，自出機(jī)杼，一篇篇也都是_________??看來，打破常規(guī)是高手的一種特權(quán)，也是他們不同于常人的一個(gè)顯著標(biāo)志。③同樣是打破常規(guī)，對規(guī)律的認(rèn)識和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別。歌手翻唱作品不按原譜，那是因?yàn)樗麄兘?jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，對音樂的規(guī)律有了深刻認(rèn)識，超越了單純模仿的層次，他們看似“從心所欲”的各種發(fā)揮，都是建立在對音樂創(chuàng)作規(guī)律、和諧美感的嚴(yán)格遵循之上的，與尋常人找不著調(diào)的“發(fā)揮”豈能同日而語。④孔子在敘述自己不同年齡段的特點(diǎn)時(shí)有這么一句：“七十而從心所欲，不逾矩。”就是對這個(gè)問題的最佳詮釋?！皬男乃辈浑y，但如果缺少對自身言談舉止的反復(fù)檢點(diǎn)與不斷修正，那換來的只能是一句“沒教養(yǎng)”的評價(jià)?！皬男乃钡耐瑫r(shí)還能“不逾矩”，才是人生的至高境界。至圣先師“十有五而志于學(xué)”，用了五十多年才達(dá)到這個(gè)境界，可見“從心所欲”不是那么容易，沒有一番滴水穿石、艱苦漫長的努力決計(jì)無法達(dá)到。⑤懂得了這個(gè)道理．．．．，你就不必艷羨那些高手們“從心所欲”的率性和瀟灑。從現(xiàn)在做起，從“循規(guī)蹈矩”做起，不斷深化自己的認(rèn)識與理解，不斷反復(fù)實(shí)踐與揣摩，總有一天，你也可以在自己擅長的領(lǐng)域“從心所欲”，揮灑自如。第①段由“朋友看音樂節(jié)目時(shí)提問而眾人沉默”這件事寫起，其作用是：（4分）（1）________________________________________________________答案：（1）由人們普遍關(guān)注的話題寫起，自然引出本文論題，打破常規(guī)是高手的一種特權(quán)。（2）由一個(gè)疑問寫起，制造懸念，更能吸引讀者的閱讀興趣。（4分）【解析】(命題意圖)議論文的段落的作用是一個(gè)高頻考點(diǎn)，考查學(xué)生對議論文篇章結(jié)構(gòu)的理解，也就是這一段在文章中起了什么作用。議論文?？嫉氖鞘锥蔚淖饔谩?解題點(diǎn)撥)解題關(guān)鍵是一是背熟段落的作用，二熟悉答題的模式，然后是細(xì)讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容判斷段落的作用和進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。題組3材料及材料順序題一、考法解法命題特點(diǎn)分析：材料以及材料順序題是近幾年無論說明文還是議論文都是考試的高頻考點(diǎn)。這種題型包含了內(nèi)容概括、段落內(nèi)容判斷、材料順序判斷等能力，因此，這是一道非常綜合的題型。綜合性的題型是現(xiàn)代文閱讀大題的所在，分值往往很高，包含的答題要點(diǎn)就比較多，答題的關(guān)鍵就是全面的答題、準(zhǔn)確的判斷文章結(jié)構(gòu)。解題方法薈萃：總結(jié)材料內(nèi)容及觀點(diǎn)。2、尋找材料與文章內(nèi)容相合的區(qū)域，判斷答題區(qū)域。3、看材料與上下文之間的關(guān)系。二、真題剖析1、【題干】2015年嘉定中考一模卷議論文自由要以鄰為伴①自由是一個(gè)迷人的字眼。因?yàn)?，作為一個(gè)個(gè)體的生命，有了自由，才有可能獲得生活的幸福。②自由，是人們追求的境界：“生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋?！雹圩杂?，是社會主義核心價(jià)值觀。馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》等著作中勾畫了一個(gè)未來社會的愿景——“在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。”中國的改革始自對“自由”的尊重，從最初的“大包干”改革，到社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立；對于自由的保障，讓整個(gè)社會和人的創(chuàng)造力、活力真正迸發(fā)了出來。④自由從來就如此重要。那么，實(shí)現(xiàn)自由，就是不受約束，不受限制，隨自己的意志活動嗎？答案是否定的。人類社會發(fā)展的歷史告訴我們：自由要以鄰為伴。⑤自由就要以鄰為伴，就要轉(zhuǎn)變觀念，視鄰為友。鄰居者，朋友也，友生也。古有“雖有兄弟，不如友生”的歌謠，今有“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對門”的民謠，都說明一個(gè)道理：要把自己置于社會大家庭之中。自己生活，也要讓別人生活；自己追求幸福，也要允許別人追求快樂，從而自覺地把個(gè)人一己之自由變?yōu)閯e人自由發(fā)展的“助推器”，而不是“絆腳石”，更不是“滅火機(jī)”。⑥自由，要以鄰為伴，還要善于合作，善于溝通。陶潛有詩云：“鄰曲時(shí)時(shí)來，抗言談在昔?！保ù笠馐牵亨従优笥呀?jīng)常來我這里，談?wù)勥^去的事情，人人暢所欲言。）既然是鄰曲、朋友，就要“時(shí)時(shí)來”、“談在昔”。只有“時(shí)時(shí)來”，勤走動，才能增進(jìn)友誼；只有“談在昔”、多溝通，才能求同存異。無數(shù)事實(shí)都證明，合作，使鄰居親上加親；溝通，讓鄰居親密無間。⑦自由就要以鄰為伴，______是人與人為伴，______是人與自然為伴。鄰者，可以是社會，也可以是自然；可以是人，也可以是物。社會有動力，自然有活力；人之有生命，物之有壽命。對自然，要敬畏；對物質(zhì)，要愛護(hù)。如此，來實(shí)現(xiàn)人與人和人與自然之間的和諧，實(shí)現(xiàn)馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中預(yù)示的：使“人才在一定意義上最終地脫離了動物界，從動物的生存條件進(jìn)入真正人的生存條件，從而完全自覺地自己創(chuàng)造自己的歷史”。18、下面這段文字放在那一段最恰當(dāng)？請從論證的角度具體闡明理由。（6分）唐代的官黃門監(jiān)盧懷慎與姚崇同在相位，卻以才能不及姚為由，遇事一概避讓，統(tǒng)統(tǒng)讓姚崇作主，不僅難被人稱為“良伴”，甚至連“同伴”也配不上，反被時(shí)人稱之為是“絆腳石宰相”。答案：(6分)第⑤段。（2分)以盧懷慎遇事一概避讓不合作而名聲不佳為例，進(jìn)一步闡明了“要把自己置于社會大家庭之中”的道理。（4分）【解析】(命題意圖)材料是反面例子，考察正反論證，做題時(shí)，需要對材料內(nèi)容進(jìn)行辨析，從論證的角度、論證方法、論據(jù)等方面全面審視所給材料。(解題點(diǎn)撥)（1）、判斷放在第幾段（2）材料內(nèi)容總結(jié)+論證什么觀點(diǎn)（3）與第幾段觀點(diǎn)符合（4）與上文什么關(guān)系（5）與下文什么關(guān)系【題干】2016年浦東新區(qū)中考一模卷說明文灶頭畫①灶頭畫是民間藝人用水彩、水粉等顏料繪制在農(nóng)家柴火灶上的各種吉祥圖案和花邊紋樣，又稱“灶畫”、“灶壁畫”。②據(jù)資料記載，灶頭畫大約起源于隋唐，興盛于明清，距今將近1500年了。在江南農(nóng)村，“有家必有灶，有灶必有畫”。③灶頭畫主要繪制在灶身、煙箱、灶山、灶帽上。灶頭畫相傳與供奉、祭祀灶神有聯(lián)系，一般以吉祥喜慶為主題，主要有神像、歷史故事、山水風(fēng)景、動物植物等題材，常見的圖案有“迎財(cái)神”、“拜灶君”、“松鶴延齡”、“鯉魚跳龍門”。民間藝人依灶而畫，適形造型，隨筆運(yùn)行，一氣呵成，不講究所繪景物的造型是否準(zhǔn)確，只求大紅大綠、大吉大利，以寄托主人對美好生活的向往。④灶頭畫結(jié)構(gòu)主次分明。主體畫面有單幅和多幅之分，單幅灶畫構(gòu)圖完整、造型簡單；多幅畫面組合時(shí)，大小有別，錯(cuò)落有致，圖文并茂。灶頭畫的花邊紋樣也很有特點(diǎn)，它既是單幅的邊飾，又是多幅畫面組合的通聯(lián)圖案，尤其是通過各種回紋式的、水波式的、竹節(jié)式的裝飾，將不同內(nèi)容的畫面襯托得鮮艷奪目，一眼望去像是多景式集中展示的壁畫。⑤灶頭畫（）特殊的文化表征，（）有與眾不同的技術(shù)工藝。⑥在顏料調(diào)制上，灶頭畫大多使用水粉或水彩，基本色為紅、黃、藍(lán)三原色。為使顏色鮮艷且能滲入灶壁不流滴，嘉興民間藝人摸索出一種特殊的顏料調(diào)制方法，即在各色顏料中摻入白酒進(jìn)行調(diào)制。作畫時(shí)顏料因酒精的揮發(fā)，很快滲入石灰灶壁。這種在水粉或水彩中調(diào)入白酒的技法，已廣泛運(yùn)用于灶頭繪畫中。⑦在繪畫技法上，灶頭畫通常采用濕壁作畫，就是在灶壁石灰尚未全干的時(shí)候開始作畫。這樣畫上去的色彩容易滲入潮濕的灶壁，色彩與壁面混在一起，日后隨著灶火的烘烤加熱及自然揮發(fā)，灶壁面漸干，灶上所繪的圖畫、紋樣歷經(jīng)十載二十載不脫落、不褪色。這種畫法與歐洲文藝復(fù)興時(shí)期流行的一種壁畫畫法——“濕壁法”十分相近，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。⑧灶頭畫是江南民間壁畫藝術(shù)中的瑰寶，是我國鄉(xiāng)土文化的重要組成部分。近年來，隨著新鄉(xiāng)村的建設(shè)，煤氣灶逐漸取代了傳統(tǒng)柴火灶，灶頭畫逐漸被印有吉祥圖案的現(xiàn)代瓷磚所取代，灶頭畫藝人也越來越少。政府與民間正在積極行動，采取一系列措施，搶救與保護(hù)灶頭畫藝術(shù)。如今，灶頭畫已被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。海鹽博物館“泥香室”陳列的灶頭畫圖片，成了對當(dāng)?shù)厍嗌倌赀M(jìn)行民間藝術(shù)教育的活教材。把下面這段文字插入選文段之間，有沒有必要？為什么？江南農(nóng)家灶頭的形狀有三類：一是花籃形，人稱“花籃灶”；二是長方形，人稱“小方灶”；三是書桌形，人稱“桌灶”。灶的大小按照家庭人口的數(shù)量和需要，砌成兩眼灶、三眼灶、四眼灶。灶頭看似簡單，但構(gòu)造極其復(fù)雜，灶的正面有灶腳、灶身、灶臺、煙箱、灶山和灶帽等；背面由下灶山、燒火口、出灰口等幾個(gè)部分組成。答案：18．（5分）

示例：（1）沒必要，“這段文字”主要介紹了灶頭的種類和結(jié)構(gòu)，而選文主要介紹灶頭畫，無需對灶頭作詳細(xì)介紹，且第③段已經(jīng)說到了灶頭畫的繪制部位，再插入這些內(nèi)容，就顯得重復(fù)多余。（2）有必要，“這段文字”結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了“有家必有灶，有灶必有畫”，在內(nèi)容上，插入灶頭種類和結(jié)構(gòu)的介紹，更便于讀者理解灶頭畫的布局、主次等內(nèi)容?！窘馕觥?命題意圖)評分提示：不做判斷扣1分，只有判斷無分析不給分。概述“這段文字”內(nèi)容2分，分析“這段內(nèi)容”與選文段落關(guān)系2分。

(解題點(diǎn)撥)（1）表明態(tài)度材料內(nèi)容總結(jié)與文章內(nèi)容是不是符合（4）與上下段之間的關(guān)系題組4作文一、考法解法命題特點(diǎn)分析：2015年上海中考作文《不止一次，我努力嘗試》，依然延續(xù)前幾年命題格局，秉承讓學(xué)生有事可寫、有話可說的原則，引導(dǎo)學(xué)生立足社會，從身邊取材，感悟生活。不難發(fā)現(xiàn)，無論是2012年的《心里美滋滋的》，2013年《今天，我想想說說心里話》，還是2014年的《這里也有樂趣》，命題關(guān)注學(xué)生內(nèi)心訴求和感悟，引導(dǎo)學(xué)生