中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12篇

34/34中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12篇

中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

開學(xué)初制定了教研組工作方案,各備課組準(zhǔn)時制定了教學(xué)進(jìn)度表和授課方案.按要求檢查了教研組每位老師的備課狀況,大家都能按要求備好新學(xué)期兩周的課.以備課組建設(shè)為重心，建立“個人設(shè)計，集體議課，專業(yè)引領(lǐng)”的集體備課模式，集體備課的重點放在教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情和考情的分析上，爭論新的教法和學(xué)法，做到“備課、上課、練習(xí)、測評”四統(tǒng)一。

教研組在9月份由韓群老師作了專題講座《有效課堂教學(xué)》：學(xué)情分析是有效教學(xué)活動的基礎(chǔ)，符合學(xué)情的教學(xué)活動才是高效的，新課程理念要求把同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)的動身點。10月由柴忠康老師主講了《統(tǒng)整中的有效教學(xué)》：廣泛參預(yù)，重點突破。提升理念，整合資源。細(xì)化統(tǒng)整，完善過程。以點帶面，有序推動前進(jìn)。備課中即備課，還要備教材和備人，真正體系課程統(tǒng)整的有效性。11月由張馥清老師主講了《向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)有效性》：有明確的教學(xué)目標(biāo)；突出重點，化解難點，條理清晰；要擅長應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法五、精選、精講例題，騰出時間讓同學(xué)多實踐。教學(xué)是一門科學(xué)，一種藝術(shù)，需要不斷的探究和進(jìn)展，提高課堂有效性需要師生的共同努力，共同合作，才能取得較好的課堂效率，做到“事半功倍”。12月由張子媛老師結(jié)合自己開的一節(jié)《圓的面積》的公開課，主講了《有效的課堂教學(xué)源于因材施教》。

在學(xué)校的“宛平杯”教學(xué)節(jié)的活動中，我們數(shù)學(xué)組的老師們開設(shè)了組內(nèi)公開課，課后教研組進(jìn)行了評課和研討，推出兩位優(yōu)勝者俞力布和張子媛老師參預(yù)學(xué)校的“駿馬獎”和“耕耘獎”的角逐，兩位老師都獲得了鼓舞獎，并且張子媛老師還參預(yù)了在學(xué)校的對外呈現(xiàn)活動。通過聽課評課，大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，關(guān)注優(yōu)秀率和合格率，做好每次測試后的質(zhì)量分析與講評。各備課組都能做好單元訓(xùn)練和期中、期末的出卷工作，其中韓群、朱林玉、張子媛、王穎、朱艷等老師都擔(dān)當(dāng)了繁重的命題工作。并在備課組、教研組活動中進(jìn)行學(xué)情、考情分析，依據(jù)同學(xué)實際狀況尋求對策，教學(xué)中進(jìn)行了分層指導(dǎo)，并利用課間、中午及放學(xué)后的課余時間對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行了補(bǔ)缺補(bǔ)差和個別輔導(dǎo)。

另外，依據(jù)學(xué)校的要求，做好每月網(wǎng)絡(luò)通訊稿的撰寫工作。本學(xué)期六、七班級開展了學(xué)科競賽。在教科研方面，我們數(shù)學(xué)組確立的課題是《數(shù)學(xué)教材統(tǒng)整》，還在連續(xù)深入到到爭論。

數(shù)學(xué)組的老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)愛生，大家任勞任怨。我們會連續(xù)加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高教研組活動的質(zhì)量，更新老師的教學(xué)觀念，提高老師的業(yè)務(wù)以及科研力氣。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

一學(xué)期來，老師們緊急勞碌而收獲著?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，用心探究，改革教學(xué)，連續(xù)實施有效課堂教學(xué);把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，抓好備課這一環(huán)節(jié)，向45分鐘要效益，收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡潔總結(jié)如下：

一、從新課程理論著手，實踐課程改革。

本學(xué)期我們鼓舞老師們選擇實行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，時常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，準(zhǔn)時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，透過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課堂實踐。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為老師們才能的施展帶給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。

二、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組接受應(yīng)用了老師分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的共性，教案力求貼合下列要求：

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感訓(xùn)練目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標(biāo)，提高同學(xué)的思維潛力及創(chuàng)新潛力，透過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的同學(xué)特點支配教材，要深入到到理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的同學(xué)要有不同層次的教學(xué)資料及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。

三、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實素養(yǎng)訓(xùn)練，從進(jìn)展的要求看，就不僅僅要讓同學(xué)“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓同學(xué)“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、締造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時思索對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，要求老師引導(dǎo)同學(xué)參預(yù)教學(xué)活動，務(wù)必給同學(xué)自主參預(yù)活動的時間和空間。

四、用心參預(yù)和開展教研活動，

我組老師用心參預(yù)縣，校各級部門組織的教研活動，加大對老師的培訓(xùn)力度，鼓舞老師自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、訓(xùn)練科研和心理健康等方面學(xué)問，同時為老師成長搭建平臺。

五、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，接受應(yīng)用的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、講評等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成果差、有困難的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

六、存在的不足及今后努力的方向

在集體備課這項活動老師還存在人云亦云現(xiàn)象，相互探討的精神有欠濃烈。所以今后在常規(guī)教學(xué)活動上多多努力，切實留意如何提高課堂教學(xué)實效，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平邁上一個新臺階。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實、幾分勞碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合我校新課程改革的實施，本著“為同學(xué)服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素養(yǎng)訓(xùn)練，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)爭論的重要課題。“面對全體同學(xué)，引發(fā)同學(xué)的內(nèi)在機(jī)制，使同同學(xué)動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維力氣、創(chuàng)新力氣等方面都得到進(jìn)展”早已為大家達(dá)成共識，我們組從三方面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：

（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，提高對同學(xué)素養(yǎng)培育的要求；

（2）留意爭論有效的教學(xué)方法，培育同學(xué)的力氣；

（3）有意識地培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組接受應(yīng)用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的共性，導(dǎo)學(xué)案力求符合下列要求：1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感訓(xùn)練目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培育目標(biāo)，提高同學(xué)的思維力氣及創(chuàng)新力氣，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的同學(xué)特點支配教材，要深入到到理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的同學(xué)要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實素養(yǎng)訓(xùn)練，從進(jìn)展的要求看，就不僅要讓同學(xué)“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓同學(xué)“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、締造性地解決問題的力氣，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，要求老師引導(dǎo)同學(xué)參預(yù)教學(xué)活動，必需給同學(xué)自主參預(yù)活動的時間和空間。為了上好一節(jié)課，新老師石杰主動向老老師請教、取經(jīng)，這位老師進(jìn)步很快。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天每位數(shù)學(xué)老師都要用幾個小時來批改作業(yè)，接受應(yīng)用的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成果差、有困難的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、課堂導(dǎo)學(xué)案的爭論

導(dǎo)學(xué)案是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學(xué)期以班級備課組為單位，統(tǒng)一完成各班級導(dǎo)學(xué)案的編寫。每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個活動，讓全組老師都投入到教研活動之中。通過這樣的活動一方面學(xué)習(xí)別人的成功閱歷；另一方面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

五、教科研活動：

堅持每周進(jìn)行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和本學(xué)科的教學(xué)閱歷，充實老師的現(xiàn)代訓(xùn)練理論和學(xué)科學(xué)問。細(xì)心支配好青年老師的匯報課及其他老師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的爭論和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評課，我們科組的老師對評課始終特殊認(rèn)真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有爭論性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常訓(xùn)練教學(xué)工作特別繁忙，但老師們?nèi)蕴貏e重視訓(xùn)練科研，有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表，還有多位老師的論文獲獎。

六、教研組建設(shè)的設(shè)想：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、爭論、效果方面還要考慮；

3、全組走出去聽課；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

5、青年老師多上公開課。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

初一同學(xué)大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長學(xué)問的階段，他們驚奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，留意力不集中……總之，初一同學(xué)處于半稚嫩、半成熟階段，把握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，猛烈的驚奇化為猛烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一年來我對初一數(shù)學(xué)的體會：

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入到到淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并時常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時常到各大書店去搜集資料，對各種關(guān)心資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生

的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng)，這準(zhǔn)備了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力氣的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班總體狀況不太好，同學(xué)不重視該科，上課的時候不認(rèn)真，大部分同學(xué)不能專心聽講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？墒遣钌嫣罅耍筮M(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是時常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感到饒有興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，關(guān)懷他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)懷他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚(yáng)他們。

八。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的學(xué)問系統(tǒng)還存在很多真空的部分。由于很多社會因素的影響，很多同學(xué)厭學(xué)，倒至教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn)。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我留意接受應(yīng)用小組合作相互溝通，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的同學(xué)能主動爭辯、發(fā)言、學(xué)到了很多學(xué)問，進(jìn)展了他們的力氣，但對于哪些俏皮同學(xué)來說，爭辯簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，同學(xué)與同學(xué)之間的兩極分化日趨嚴(yán)峻，作為老師特別頭疼，如何解決呢?還有待探究和爭論!

中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

本學(xué)期來，中學(xué)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，共開展各種教研活動19次。現(xiàn)就開展的主要工作總結(jié)如下：

一．開展的主要工作

（一）爭辯制定活動方案、編制行事歷。

（二）集體聽評課6次，分別聽了霍小平、兪雙虎、蘇文娟、馬小龍、閆曉麗、劉學(xué)禮的公開課。

（三）課題研討

課題：1、中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)連接方法（1次）；

2、說課、評課的方法與要求（1次）；

3、作業(yè)紙的設(shè)計（1次）。

（四）培優(yōu)工作

1、老師講座：“如何培育名優(yōu)同學(xué)，做好競賽輔導(dǎo)工作？”（1次）

2、同學(xué)講座：“如何才能成為真正的數(shù)學(xué)優(yōu)秀生？”（1次）

3、與英語組合作完成兩次選拔賽（2次）

（五）導(dǎo)學(xué)案備寫的狀況相互溝通（1次）

（六）、集體備課的方式、方法

1、學(xué)習(xí)與相互溝通集體備課的方法（1次）。

2、集體備課觀摩活動（3次）。分別為七班級兩個備課、八班級四樓備課組。

二．取得的主要成果

1．在課堂教學(xué)改革活動中，組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)新理念、方法，全力踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動推動前進(jìn)課堂教學(xué)改革。

2.落實了集體備課制度。通過三次的集體備課觀摩活動，初步構(gòu)建了集體備課的模式、方法和運(yùn)作程序，為規(guī)范集體備課做了推動工作。

3.規(guī)范啟用了作業(yè)紙。為提高教學(xué)效率、減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)做了嘗試。

4.為培優(yōu)工作做了動員老師、動員同學(xué)的工作，并主動組織了兩次選拔賽。為參預(yù)下學(xué)期的全縣綜合力氣競賽做了預(yù)備工作。

三．存在的不足

1.教研力度還不夠大，有些縮手縮腳。

2.教研與教改的聯(lián)系還不夠緊密，教研對教改的指導(dǎo)和帶領(lǐng)作用力度發(fā)揮不夠。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

光陰似箭，歲月如梭。20xx學(xué)年即將結(jié)束了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校訓(xùn)練處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師親熱協(xié)作下順當(dāng)?shù)拈_展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。老師們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，用心探究，改革教學(xué)，連續(xù)實施有效課堂教學(xué);把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，抓好集體備課這一環(huán)節(jié)，向40分鐘要效益，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡潔總結(jié)如下：

一、從新課程理論著手，實踐課程改革。

本學(xué)期我們鼓舞老師們選擇實行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)精神的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，時常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，準(zhǔn)時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，透過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課堂實踐。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為老師們才能的施展帶給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實素養(yǎng)訓(xùn)練，從進(jìn)展的要求看，就不僅僅要讓同學(xué)“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓同學(xué)“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、締造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時思索對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，要求老師引導(dǎo)同學(xué)參預(yù)教學(xué)活動，務(wù)必給同學(xué)自主參預(yù)活動的時間和空間。

三、課后反思及輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，接受應(yīng)用的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、講評等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成果差、有困難的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、課堂教學(xué)案例爭論

教學(xué)案例是改善教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。透過這個活動，讓全組老師都投入到教研活動之中。透過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功閱歷;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

時間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們糊涂的熟識到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的開拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，教研組利用教研組及備課組活動，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的溫州市教學(xué)新常規(guī)要求等，正確把握數(shù)學(xué)訓(xùn)練的特點，主動領(lǐng)先提議自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課十幾節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課老師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、主動請專家來我校進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)期請市教研員章才岔老師來我校聽課并指導(dǎo)九班級老師復(fù)習(xí)方向及相關(guān)要求。請溫州試驗中學(xué)朱新余老師對九班級同學(xué)中考復(fù)習(xí)進(jìn)行了輔導(dǎo)。請崇德學(xué)校的池建善老師來我校對全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了命題培訓(xùn)。

3、主動組織同學(xué)參預(yù)各級數(shù)學(xué)競賽活動。本學(xué)期組織了校七、八班級數(shù)學(xué)競賽活動。并參預(yù)了縣七、八班級生活中的數(shù)學(xué)學(xué)問競賽，參預(yù)了七、八、九班級市數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽，并取得了較好的成果。

4、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個班級，以備課組為單位，領(lǐng)先提議分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;領(lǐng)先提議利用網(wǎng)絡(luò)資源探尋資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了確定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本班級使用，還傳給下一班級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞老師們締造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處教科室等共進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教學(xué)反思，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時，認(rèn)真，后20%同學(xué)的幫扶工作等方面進(jìn)行了檢查。

四、留意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組每位老師都特別留意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，個別老師還潛心爭論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高自身的教學(xué)教研水平。

時間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們糊涂地熟識到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

xxxx中學(xué)數(shù)學(xué)組本學(xué)期在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促引導(dǎo)下，全體老師堅持訓(xùn)練、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參預(yù)和開展各項教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，求實創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，努力實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”課堂教學(xué)改革，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合

這學(xué)期，我們教研組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)峻、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。關(guān)心教科室做好教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。備課從單元或章節(jié)整體動身，樹立老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。備課中著重解決教學(xué)內(nèi)容的理解與把握，目標(biāo)設(shè)計、教法、手段改革、學(xué)法指導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固幾大問題。

堅持集體備課，二次備課，二次批改。我們數(shù)學(xué)老師充分利用在“小班化”教學(xué)條件的優(yōu)勢下，做到“全批，快評”，“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂”。課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向45分鐘要效益；

本學(xué)期初二初三全體數(shù)學(xué)老師，開展對學(xué)有余力的同學(xué)為對象的輔優(yōu)班、制訂具體的實施方案，期末進(jìn)行測試。通過全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，使教學(xué)初出成效。

二、以教研活動為載體，搭建專業(yè)化成長的平臺

本學(xué)期扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

(1)保證教研活動的時間。依據(jù)教研組的實際狀況確定教研活動的時間和地點。落實各個層次的公開課、研討課。

(2)連續(xù)開展“研-講-評-改”系列教研活動。

(3)加強(qiáng)聽課制度，保證聽后要有評議，每一位老師要寫出反思稿。鼓舞老師之間要相互聽課，博采眾長。

（4）強(qiáng)化備課組活動。嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校明確的備課要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，以備課組為單位，開展備課組工作。強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量要求，各班級明確數(shù)學(xué)作業(yè)的格式書寫和批閱要求，的確提高數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量。在日常教學(xué)工作中，留意對新老師教學(xué)工作的指導(dǎo)和關(guān)懷。完善備課組工作資料，以優(yōu)質(zhì)的備課組工作促進(jìn)數(shù)學(xué)老師教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（1）“一課多磨”，開展特色有效的教研活動

我們數(shù)學(xué)教研組是一個年輕化的團(tuán)隊，三年內(nèi)的年輕老師有四名，35周歲的青年老師占一半以上。為了促進(jìn)年輕老師的專業(yè)化成長，本學(xué)期開展了“一課多磨”的主題教研，先讓四位年輕老師開出了七上6.1節(jié)“數(shù)據(jù)的收集與整理”，本分部老師全員參預(yù)點評，對四節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行比較分析，取長補(bǔ)短。關(guān)注怎樣使用教材——核心概念的教學(xué)，教什么比怎樣教更重要，要解決效率問題，首先要解決內(nèi)容問題。而且不僅僅局限于教研活動時間，事后讓參預(yù)上課的四位老師寫出了本次上課及聽評課后的反思稿，每位老師也寫出了四節(jié)課的詳細(xì)的點評稿，形成電子稿，在校內(nèi)網(wǎng)上共享，供課余連續(xù)爭辯。通過這次“一課多磨”，不僅對上課的四位年輕的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)力氣上有很大的提高，而且對每一位數(shù)學(xué)老師也是一次很好的反思和提高過程，由于大家在磨課中慢慢懂得怎樣的課更有效。其中袁麗鎮(zhèn)老師獲得校青年老師優(yōu)秀匯報課稱號。12月16日，袁麗鎮(zhèn)老師為市屬35周歲以下的青年老師開設(shè)了一堂較為成功的市屬公開課。

（2）取長補(bǔ)短、外出考察

十月下旬，我們數(shù)學(xué)組老師赴上虞外國語學(xué)校進(jìn)行了為期一天半的考察學(xué)習(xí)，聽了上虞市學(xué)科帶頭人羅國方老師的一堂公開課：《合并同類項》，課后通過和溫州參預(yù)“領(lǐng)雁工程”的老師、上虞外國語學(xué)校的部分老師進(jìn)行了三方點評，在相互的點評和相互溝通中，對概念教學(xué)如何有效地開展落實，平常在教研組內(nèi)怎樣有效磨課，特別是如何在磨課中促使青年老師課堂教學(xué)力氣的提高方面，受益匪淺。回到學(xué)校后在全校老師大會上作了外出考察報告，與全校老師共享得失。

（3）重視理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組還組織了理論學(xué)習(xí)，對人民訓(xùn)練出版社博士章建躍“數(shù)學(xué)概念的理解與教學(xué)”進(jìn)行了深入到到的學(xué)習(xí)，以及認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)師德的文章，以理論引領(lǐng)我們的教學(xué)，將起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段老師都參預(yù)了教學(xué)爭論院組織的教研活動，老師們收益匪淺，為專業(yè)化成長上了一個臺階。

三、成果與展望

本學(xué)期初二班級的課題《“小班化”教學(xué)條件下,八班級同學(xué)幾何論證力氣培育的策略爭論》被立為市級教改項目。有三位老師的論文發(fā)表和獲獎。今后我們教研組每位老師都必需留意自我提高，在“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”上下苦功，分層布置作業(yè)，自己編單元測試卷，課堂教學(xué)中要滲透德育訓(xùn)練，主動撰寫教學(xué)反思，收集第一手資料不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，潛心爭論，自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，加強(qiáng)教科研力氣。

四、問題分析

（1）骨干老師對青年老師的幫扶帶作用在平常教學(xué)過程中前加強(qiáng)，以加速青年老師快速成長

（2）論文發(fā)表或獲獎篇幅較少，課題爭論也欠加強(qiáng)，老師的反思成文意識較薄弱

五、改進(jìn)措施

平常督促老師養(yǎng)成謝教學(xué)、教研反思的習(xí)慣，多學(xué)習(xí)理論文章，以提高科研意識和力氣。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下，各方面的工作都已圓滿完成，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1、教研組嚴(yán)格地按期初所制訂的方案締造性地開展了活動，各項工作都完成得教好。各備課組每周的備課活動不走過場，講究實效，有用性強(qiáng)，在學(xué)校各次教學(xué)檢查中，全部人的教案合格，其中優(yōu)秀教案比例在不斷增大，受到了各班級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的好評，期中優(yōu)其是高二文科備課組陳典清老師的教案最為突出。

2、教研氛圍濃，聽課評課活動開展得較好。本期組織了劉琳老師所上的高三校級公開課；肖海錯老師所上的高二理科數(shù)學(xué)校級公開課，評課活動認(rèn)真，各個年齡段的老師都得到了提升。認(rèn)真組織了湘鄂邊省示范性高中青年老師數(shù)學(xué)比武課活動,聽課評課十多節(jié)，向菲老師獲得了二等獎。認(rèn)真組織了教學(xué)開放周活動，鮑果老師、汪玉琳老師所上的同課異構(gòu)課受到好評，評課分析、《澧縣一中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與對策》的講座反響好。和兄弟學(xué)校就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和一些好的做法進(jìn)行了學(xué)習(xí)相互溝通和改進(jìn)，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平能在全省高位水平上運(yùn)行。本期全組老師聽課都在12節(jié)以上，相互學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，特別是高一的同課異構(gòu)課活動，組織得好，準(zhǔn)時聽準(zhǔn)時評，對課堂教學(xué)質(zhì)量的提升起到了很好的作用，老師的教學(xué)業(yè)務(wù)力氣在聽課評課中得到了提高。

3、本期對青年老師新進(jìn)老師李靜、周江、尹耀喜等進(jìn)行了匯報課聽評課活動。本組青年老師肯學(xué)習(xí)，肯鉆研，老年老師也情愿關(guān)懷青年老師，在學(xué)習(xí)中相互提高。對每一堂比武課、公開課，老年老師都進(jìn)行了指導(dǎo)，對青年老師的關(guān)懷也大。各種任務(wù)年青主動擔(dān)當(dāng)，年青老師成長教快。鮑果老師的校級微課題爭論取得了階段性成果，受到了學(xué)校嘉獎。本學(xué)期還有肖海錯、賀少輝等老師申報了數(shù)學(xué)校級微課題。

4、本期數(shù)學(xué)組老師自己編寫導(dǎo)學(xué)案、活頁作業(yè)教多。任務(wù)重，壓力大，作業(yè)批改次數(shù)多老師們?nèi)卫先卧?，工作一絲不茍。特別是高一文科備課組、高三文理備課組做得更好。

5、本期認(rèn)真組織了高一的數(shù)學(xué)模型制作竟賽、高二班級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問競賽等活動。高考爭論小組發(fā)揮了應(yīng)有的作用，對高三教學(xué)指導(dǎo)性強(qiáng)，收到了好的效果。

6、認(rèn)真組織了高二班級估量學(xué)考有困難的同學(xué)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，定期進(jìn)行了驗收。對尖子生的培訓(xùn)工作有方案有挫施，落實得較好。數(shù)學(xué)競賽也取得了好成果，在全市領(lǐng)先。

還有很多地方值得爭論，特別是高效課堂的推動前進(jìn)力度還不大，待今后努力。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

我組在校長室和教務(wù)處的直接指導(dǎo)下，全體老師在新型冠狀病毒來襲下，全面推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實地工作。現(xiàn)將本組工總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理：

在鼓舞老師締造性地工作的同時，也不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理。依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組老師的喧鬧爭辯，制定了工作目標(biāo)和具體方案。在發(fā)揮老師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，主動規(guī)范老師的教案書寫（體驗書模式）和課堂教學(xué)行為。定期開展教研活動，相互聽課和爭論備課。教研組活動有主題、有內(nèi)容，有組織人和執(zhí)行人，有準(zhǔn)時的詳細(xì)的記錄。教研活動中同伴互助，加強(qiáng)研討。本組老師聽課都在12節(jié)以上。教研組長，備課組長更是達(dá)到了18節(jié)以上。

本組老師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中主動落實素養(yǎng)訓(xùn)練，在教學(xué)過程中都時時考慮對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是初三的畢業(yè)升學(xué)工作，細(xì)心設(shè)計教案、設(shè)計作業(yè)和設(shè)計復(fù)習(xí)課，怎樣上好網(wǎng)課。開學(xué)后調(diào)研了同學(xué)上網(wǎng)課的狀況，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，更貼近同學(xué)的實際狀況。各班級都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)；初三多角度訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題力氣。

堅持每雙周進(jìn)行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，定內(nèi)容、定時間、定老師，多次組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和本學(xué)科的教學(xué)閱歷，充實老師的現(xiàn)代訓(xùn)練理論和學(xué)科學(xué)問。對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂公開課后，全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評課，對有爭論性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，同時也對本組老師的教學(xué)有關(guān)懷。

二、教研教改工作：

我們教研組每位老師都特別留意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，老師還潛心爭論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的訓(xùn)練理念，正確把握數(shù)學(xué)訓(xùn)練的特點，主動領(lǐng)先提議自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣"先教后學(xué)"的教法，認(rèn)為老師講得越多、越細(xì)、越深、越透，同學(xué)學(xué)得就越快、越好。事實上，這樣做簡潔造成同學(xué)思維的惰性，同學(xué)成了被動的"啞巴"?，F(xiàn)在我組老師主動實踐"先學(xué)后教、體驗教學(xué)"的教學(xué)模式，在課堂上，同學(xué)主要是自學(xué)，在老師的指導(dǎo)下同學(xué)有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。同學(xué)自學(xué)前，老師抓住學(xué)問點，提出問題，突出重點，確定同學(xué)自學(xué)思索的方向。開頭上課時，老師精確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)的方法。同學(xué)自學(xué)時，老師通過巡察、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露同學(xué)自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析，有重點地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過老師引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，即突出了同學(xué)主體地位，又培育了同學(xué)的良好自學(xué)習(xí)慣，通過實踐，我們認(rèn)為"先學(xué)后教—體驗教學(xué)"教學(xué)模式不能光學(xué)形式。假如不看自己所教班級的實際狀況，把整個"學(xué)———教——練"教學(xué)模式的形式照搬過來，您的收獲不愿定就很大，應(yīng)當(dāng)把"先學(xué)后教—體驗教學(xué)"教學(xué)模式的實質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成果。"先學(xué)后教—體驗教學(xué)"教學(xué)模式，有利于培育同學(xué)的自學(xué)力氣，更有利于分層推動前進(jìn)，需要老師一步一步地扔掉原來的不好的方法和閱歷。"先學(xué)后教—體驗教學(xué)"教學(xué)模式最主要的就是：同學(xué)是主體，在學(xué)問的學(xué)習(xí)中主要以同學(xué)自主體驗、同學(xué)講解為主。假猶如學(xué)總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導(dǎo)"就需要我們在"引導(dǎo)"的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，同學(xué)可能比老師想得全面。

總之，認(rèn)為正確而不懷疑我們老師假如把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實際狀況相接合起來，我們就確定可以闖出一條成功之路。

中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

時間荏苒，歲月如梭，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校訓(xùn)練處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師親熱協(xié)作下得以順當(dāng)開展，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年，教研組每周都開展教研活動，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念，正確把握數(shù)學(xué)訓(xùn)練的特點，主動領(lǐng)先提議自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課老師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個班級，以備課組為單位，領(lǐng)先提議分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；領(lǐng)先提議利用網(wǎng)絡(luò)資源探尋資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了確定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本班級使用，還傳給下一班級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3、連續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞老師們締造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。

四、留意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組每位老師都特別留意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，個別老師還潛心爭論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

時間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們糊涂地熟識到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

20xx年7月

中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

這學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著元旦春節(jié)的到來，即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們數(shù)學(xué)組人有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期我們教研組的工作本著“為同學(xué)服務(wù)，為自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以教學(xué)改革為突破口，更新教學(xué)觀念

從目前整個中學(xué)教學(xué)這看，教法改革滯后于教材改革，老師水平的提高也跟不上教學(xué)改革的步伐，從數(shù)學(xué)學(xué)科來看，我們在教法爭論要解決以下兩大問題：

1、教法改革立足點要落在使教學(xué)過程成為同學(xué)充分進(jìn)展的過程上，因此要爭論：

怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)他們主動參預(yù)教學(xué)？

怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的一般力氣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把握正確的學(xué)習(xí)策略？