一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-1

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一、基本狀況的分析：

我們一班級一班現(xiàn)有同學(xué)62人，其中獨生子女占90%以上。經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)，他們的自制技能、自強(qiáng)技能、及自學(xué)技能在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，新奇、好問、接受新事物快，可塑性強(qiáng)。所以，本學(xué)期，計劃讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培育各種基本技能。

二、本冊教材知識系統(tǒng)及安排：

本冊教材包括“南微小客人”、“下雨了”、“農(nóng)民與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕、數(shù)與代數(shù)：

1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。

3、在現(xiàn)實情景中，能正確認(rèn)識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現(xiàn)實情景中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡約的計算。

〔二〕、空間與圖形：

1、通過詳細(xì)的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估量一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

〔三〕、統(tǒng)計與概率：

1、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡約整理的方法，認(rèn)識簡約的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

2、能完成簡約的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

〔四〕實踐與綜合應(yīng)用：

1、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計算、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。

2、實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

四、教改思路及措施；

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素養(yǎng)教育實施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)實時獵取有價值的資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改理論，教改閱歷。

2、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂為實施素養(yǎng)教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。

3、教學(xué)過程要表達(dá)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓同學(xué)在寬松開放的情景中，提高思維的敏捷性和解決問題的技能，實現(xiàn)既長知識又長聰慧的目標(biāo)。引導(dǎo)他們開展觀測、試驗、猜想、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動，援助同學(xué)在自主探究和合作溝通的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、進(jìn)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動閱歷。

4、留意培育同學(xué)的問題意識。教學(xué)中努力激發(fā)同學(xué)主動發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，進(jìn)而運用已有的知識和閱歷查找策略解決問題的積極性，培育同學(xué)自覺主動到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。

5、留意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運用已有的閱歷，在動手、動腦和相互溝通的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再制造的機(jī)會。

6、改革評價模式

對同學(xué)的評價，既要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；既要關(guān)注知識和技能的掌控，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗和學(xué)習(xí)立場的進(jìn)展。在學(xué)科教學(xué)中對同學(xué)滲透“我能行”的觀念意識，協(xié)作學(xué)校的評價改革方案，科學(xué)合理地運用“我學(xué)會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解同學(xué)的小狀況，促進(jìn)同學(xué)全面、和諧地進(jìn)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、“南微小客人”4課時

2、“下雨了”2課時

3、“農(nóng)民與牧童”4課時

4、“綠色行動”8課時

5、“小小存錢罐”4課時

6、“大海邊”10課時

7、“阿福的新衣”4課時

8、“我們的鞋碼”2課時

9、總復(fù)習(xí)

一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、班級狀況分析

這學(xué)期我繼續(xù)任教一班級〔4〕班和〔5〕班的數(shù)學(xué)。一〔4〕班的同學(xué)人數(shù)是58人，一〔5〕班的人數(shù)是60人。同學(xué)通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法〔一〕，認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)結(jié)合計算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能。

在同學(xué)初步認(rèn)識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學(xué)體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)詳細(xì)時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的簡約排列規(guī)律，初步培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡約方法，認(rèn)識最簡約的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合詳細(xì)情境，運用小棒、圖片等教〔學(xué)〕具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個同學(xué)交談，了解每個同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨立思索，敢于提問，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓舞和尊敬同學(xué)的獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭論和溝通。

6、在實踐活動中給同學(xué)留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，以鼓舞、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過教育教學(xué)結(jié)合同學(xué)的實際狀況，讓同學(xué)親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程。使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，強(qiáng)化基本計算技能和歸納的技能。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的技能，使同學(xué)的綜合技能得到較大的提升。

二、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《整式的乘除》、《平行線與相交線》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對稱》、《概率初步》《設(shè)計自己的運算程序》和《七巧板》的綜合與與實踐。

各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，整式的乘除屬于代數(shù)的基本功，是解決問題和進(jìn)行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點是探究整式的乘除運算法那么，理解整式的乘除運算的算理，推導(dǎo)乘法公式。難點是敏捷運用整式的乘除運算法那么解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的爭論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價值。讓同學(xué)通過探究和簡約的推理熟識相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實，并確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的閱歷背景。在這章的最末設(shè)置了“用尺規(guī)作角”一節(jié)，是理解和運用相關(guān)幾何知識的極好機(jī)會，只要求按步驟作圖并保留作圖的'痕跡，臨時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點。

《三角形》：教材提供很多活動，給同學(xué)充分的實踐和探究的空間，使他們通過探究和溝通發(fā)覺一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實際問題，給同學(xué)提供積累數(shù)學(xué)閱歷的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達(dá)推理過程。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進(jìn)行簡約的說理。

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探究規(guī)律等地方滲透了改變的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊，由于函數(shù)是一種非常的變量之間的“關(guān)系”。重點是在詳細(xì)情景中從表格關(guān)系式、圖像中獵取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系。難點是通過觀測和思索能用自己的語言表達(dá)，變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對改變趨勢進(jìn)行猜測。

《生活中的軸對稱》：事實上是軸對稱圖形的認(rèn)識和爭論，并通過軸對稱圖形來探究軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是討論軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。難點是從詳細(xì)的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。

《概率》一章，在感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫可能性的大小，因而非常自然地給出了概率的概念，“停留在黑磚上的概率”的概率重點是理解概率的意義，并會計算一些事項發(fā)生的概率，能設(shè)計出符合要求的簡約概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些事項發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立肯定的隨機(jī)觀念。

三、教學(xué)措施提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉