七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)

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七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)1

新學(xué)期剛剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們第一次走進(jìn)歷史課堂，不知道怎么學(xué)習(xí)歷史，更不知道歷史對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有什么意義。我知道，攻堅(jiān)戰(zhàn)還在后面呢。

師生相互調(diào)整、適應(yīng)的過(guò)程，真是一段難忘的歷程?。∶壳斑M(jìn)一步都是那么困難，每節(jié)課我要面對(duì)同學(xué)端詳?shù)哪抗狻抑溃麄冊(cè)谕ㄟ^(guò)不同的方式了解、適應(yīng)我。同學(xué)的這種心態(tài)及行為我能理解，我要做的就是盡快讓同學(xué)適應(yīng)我，適應(yīng)七班級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也得想盡一切方法讓同學(xué)喜愛(ài)我，喜愛(ài)歷史課。

在平常的上課過(guò)程中，我留意觀測(cè)同學(xué)，并且留意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，依據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)七班級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。

教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題、困難都是我成長(zhǎng)的催化劑，這催化劑往往也會(huì)生出歡樂(lè)的小泡泡。

在與同學(xué)們的不斷磨合的過(guò)程中，同學(xué)慢慢地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。

期中考試中，我所任教的七班級(jí)十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評(píng)比中七班級(jí)期中考試成果各項(xiàng)指標(biāo)遙遙領(lǐng)先，這是七班級(jí)全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。

這學(xué)期我參與了**市第三屆老師論壇活動(dòng)，在區(qū)選拔中脫穎而出，參與的論壇稿件及錄像被選送到市里，在市里的層層選拔之后，入圍最末十人的市級(jí)論壇競(jìng)賽。通過(guò)參與這次論壇活動(dòng)不僅豐富了我的教育教學(xué)理論知識(shí)，而且也使我的學(xué)科教學(xué)討論技能有了進(jìn)一步的提高，同時(shí)，我也從其他的參賽選手身上學(xué)到了很多東西，更加強(qiáng)了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的信心和志氣。

這個(gè)學(xué)期七班級(jí)歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng)和百題競(jìng)賽活動(dòng)，不僅增加了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了同學(xué)，讓更多的同學(xué)喜愛(ài)上了歷史，喜愛(ài)上歷史課。

作為備課組長(zhǎng)，不僅要積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都仔細(xì)預(yù)備，做到有效備課。這學(xué)期我們還承受了全區(qū)七班級(jí)的集體備課任務(wù)，共為區(qū)里七班級(jí)歷史老師細(xì)心備了四課時(shí)的內(nèi)容，得到的教研員及區(qū)內(nèi)歷史老師的認(rèn)可，并獲得全都好評(píng)。

備課是為了上好課，課堂我仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。新來(lái)的李紅晶老師和于金龍老師常常聽(tīng)我的課，為了能讓他們盡快的熟識(shí)七班級(jí)的歷史課堂教學(xué)，我都做到打開(kāi)課堂，毫無(wú)保留，盼望他們能學(xué)到更多的東西，不斷進(jìn)步。

我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都仔細(xì)預(yù)備隨堂練習(xí)、單元測(cè)試題、綜合測(cè)試題以及復(fù)習(xí)提綱。這樣細(xì)心預(yù)備的習(xí)題，使同學(xué)精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。

七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期，每節(jié)課前我都給學(xué)社引發(fā)《導(dǎo)學(xué)案》，讓同學(xué)依據(jù)《導(dǎo)學(xué)案》進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。并在課前將《導(dǎo)學(xué)案》批改完，發(fā)覺(jué)同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以便上課時(shí)能有的放矢。上課時(shí)仔細(xì)細(xì)致的講解，課下對(duì)同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)實(shí)時(shí)的批改。這樣鎮(zhèn)靜而充盈的生活過(guò)了近一個(gè)月，縣教研室的歷史教研員來(lái)我校聽(tīng)隨堂課。我細(xì)心預(yù)備了一周，但講課時(shí)仍感覺(jué)效果很不好。教研員春風(fēng)化雨般給我提出了一些建議：

1、講課用一般話；

2、要用口語(yǔ)，不能用生硬的書(shū)面語(yǔ)；

3、課件要圖文并茂，讓同學(xué)通過(guò)多種渠道獵取歷史信息；

4、要給同學(xué)留一些思索的時(shí)間，這樣設(shè)問(wèn)同學(xué)答不出來(lái)，再換一種問(wèn)法，不要自己急著把答案說(shuō)出來(lái)；

5、課文讓同學(xué)逐段帶著問(wèn)題去讀；

6、不要一味的講，究竟沒(méi)有百家講壇上專(zhuān)家講的好，同學(xué)接受技能也不如百家講壇的聽(tīng)眾。

通過(guò)和教研員的交談，我發(fā)覺(jué)了自己平常沒(méi)太留意到的問(wèn)題，對(duì)自己原來(lái)意識(shí)到的一些問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)我的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。

依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，我寫(xiě)了一篇基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，向《中牟教研》投稿。通過(guò)編寫(xiě)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我也有很大的收獲：我覺(jué)得自己想把自己所知道的知識(shí)全部告知同學(xué)，但同學(xué)會(huì)在眾多的知識(shí)中迷失，反而連最基礎(chǔ)的知識(shí)都掌控不住。因此，我覺(jué)得以后應(yīng)當(dāng)實(shí)行兩不走的策略，

第一，在課堂上嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，讓全部同學(xué)都能達(dá)標(biāo)。

第二，對(duì)于對(duì)歷史有深厚愛(ài)好和學(xué)有余力的同學(xué)，編寫(xiě)《歷史讀本》，印發(fā)給這部分同學(xué)，通過(guò)課外閱讀的形式，擴(kuò)充這部分同學(xué)的知識(shí)，滿意其需求。這樣可以使整體推動(dòng)和重點(diǎn)拔高相兼顧。

此后，刁老師通過(guò)了縣法院的聘請(qǐng)考試，我認(rèn)為她走后，我又要該教六班級(jí)語(yǔ)文，所以對(duì)工作開(kāi)始放松。但李校長(zhǎng)給我的一次談話，讓我振作起來(lái)，開(kāi)始仔細(xì)***復(fù)習(xí)，迎接期中考試。期中考試成果出來(lái)后，由于平均分在全縣排第***名，我又失落了好幾周。但后來(lái)綜合分析數(shù)據(jù)出來(lái)后，我返現(xiàn)有五個(gè)同學(xué)進(jìn)入了全縣前***名，而且進(jìn)入前***名的同學(xué)人所也僅次于語(yǔ)文。這點(diǎn)小小的成果，讓我看到了盼望，找到了繼續(xù)努力的動(dòng)力。

我給歷史成果在***分以上的***個(gè)同學(xué)，在網(wǎng)上給沒(méi)人訂購(gòu)了一個(gè)書(shū)簽，書(shū)簽的的規(guī)格是CM*0CM,頂端打圓孔，穿流蘇，孔下一個(gè)小篆的“史”字，下邊是“坐觀天下，俯仰古今”八個(gè)隸書(shū)的字，再往下是一叢蘭花，最下邊是行楷陽(yáng)刻的同學(xué)姓名。書(shū)簽古香古色，莊重高雅，同學(xué)都特別喜愛(ài)。這一措施，激發(fā)了一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，在同學(xué)中又掀起了一股學(xué)習(xí)歷史的熱潮。

通過(guò)對(duì)期中考試的成果的分析，和對(duì)此前教學(xué)工作的總結(jié)，我制定了后半學(xué)期的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。力爭(zhēng)在期末考試中，及格率達(dá)到***%，優(yōu)秀率達(dá)到***%，平均分進(jìn)入全縣前***名。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我決斷重點(diǎn)抓成果在***分以上的同學(xué)，找同學(xué)單獨(dú)談話，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)他們學(xué)好歷史的信心，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)。

期中考試前我給同學(xué)整理并印發(fā)了前課的知識(shí)清單，考試后發(fā)覺(jué)試卷中85以上的題都能在《知識(shí)清單》中找到答案，只要同學(xué)在考試前能仔細(xì)將《知識(shí)清單》讀上一兩遍，將知識(shí)點(diǎn)理解，便可輕松考到***分以上。但事實(shí)上，有的同學(xué)連一篇也不曾度過(guò)。針對(duì)這一問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)小組合作，發(fā)揮同學(xué)的自治功能。讓同學(xué)管理同學(xué)，同學(xué)督促同學(xué)，共同進(jìn)步。

在期中考試后批改《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的非選擇題出的特別好，是對(duì)每課重點(diǎn)知識(shí)的梳理和檢測(cè)。我覺(jué)得無(wú)論用哪種資料，只要讓同學(xué)把基礎(chǔ)知識(shí)掌控住，便可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，無(wú)往而不勝了。

最末兩周，我預(yù)備①將同學(xué)的《導(dǎo)學(xué)案》改完，然后整理并印發(fā)答案，讓同學(xué)核對(duì)答案，并將上邊的錯(cuò)題讀讀記記。

②讓同學(xué)將《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)，沒(méi)做的答題做完，讀讀記記。

③整理并印發(fā)——課的《知識(shí)清單》，通同學(xué)復(fù)習(xí)和考場(chǎng)上查找。④讓同學(xué)做去年的期末考試原題，并以之為例總結(jié)答題技巧。

捫心自問(wèn)，這學(xué)期我一如既往般兢兢業(yè)業(yè)的對(duì)待自己的教學(xué)工作，而且做了幾件畢業(yè)七年來(lái)不曾做過(guò)的事：每課都印發(fā)并批改《導(dǎo)學(xué)案》；

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》每課都仔細(xì)批改；

自己動(dòng)手整理《知識(shí)清單》。

一學(xué)期短短的三個(gè)多月時(shí)間，我的心情起起落落，因家庭、身體等緣由分過(guò)心，但我始終盡最大努力全身心投入教學(xué)。爺爺有病，臥床多日不能照料；

小女年幼，不能朝夕陪伴；

許多次晚上***點(diǎn)到家，我接過(guò)孩子，母親才去做飯。我把家人的愧疚之情，轉(zhuǎn)化為做好教學(xué)工作的動(dòng)力，既已負(fù)于家人，不忍再負(fù)于同學(xué)。成果雖不甚抱負(fù)，但有五個(gè)同學(xué)能進(jìn)入全縣前三百名，也讓我看到了盼望，有了繼續(xù)走下去的動(dòng)力。

我會(huì)繼續(xù)日夜傾心于教育，常常反思，不斷總結(jié)，時(shí)刻以省級(jí)骨干老師的榮譽(yù)鞭策自己，傾心盡力做好本職工作。

七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)七班級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1.仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作課件，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2.加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

為使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂(lè)于上歷史課了。

3.虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)初一的，也聽(tīng)初二、初三的。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

4.仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到書(shū)店、到網(wǎng)上去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分析總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5.做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的`方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

6.積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

存在的不足是，部分同學(xué)不敢展示自己，沒(méi)有成為課堂的主人，少數(shù)同學(xué)的成果較差，這些都有待以后老師想方法改進(jìn)。

七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。雖然是老老師，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我仔細(xì)備課，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。

一、仔細(xì)備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課既要備同學(xué)，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都認(rèn)真研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過(guò)渡語(yǔ)，然后擬定詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案。

二、結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合同學(xué)的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預(yù)備之仗。由于所教同學(xué)整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因此，我把握照看全體，關(guān)注個(gè)別的原那么。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，著重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采納多媒體教學(xué)。歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)約時(shí)間，我通常采納下載加修改的方式預(yù)備課件，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課也制作課件采納多媒體教學(xué)。

四、愛(ài)好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛(ài)好的是同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中特別留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，我主要是著重新課導(dǎo)入，采納同學(xué)感愛(ài)好的歌曲、歷史謎語(yǔ)、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采納講解并描述法加問(wèn)題教學(xué)法，讓同學(xué)從問(wèn)題中學(xué)會(huì)思索。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，著重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

五、同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成果不佳，學(xué)習(xí)信心不足。我沒(méi)有急于求成，總是給同學(xué)鼓舞，對(duì)同學(xué)耐煩的輔導(dǎo)和援助，讓他們?cè)谕?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感立場(chǎng)和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待同學(xué)。

六、積極參與教研活動(dòng)。圍繞“如何上好公開(kāi)課”“如何學(xué)好學(xué)科知識(shí)”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開(kāi)展教研，完成主體教研文章撰寫(xiě)。積極參與聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)。在教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)，積極參加聽(tīng)課評(píng)課。

七、履行骨干老師職責(zé)，仔細(xì)開(kāi)展老師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，制定結(jié)對(duì)子計(jì)劃，相互聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)期有明顯提高，本人聽(tīng)了許老師9節(jié)課，而許老師聽(tīng)了我10節(jié)課。通過(guò)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己存在的很多不足，也認(rèn)識(shí)到結(jié)對(duì)子是雙向溝通，“三人行必有我?guī)煛薄］^好發(fā)揮骨干老師的作用。

八、有計(jì)劃進(jìn)行單元測(cè)試。本學(xué)期積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)測(cè)試能實(shí)時(shí)了解同學(xué)平常學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行具體講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考，對(duì)比認(rèn)識(shí)教學(xué)差距，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。

九、積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期參與20**年“中學(xué)老師崗位培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)、“閩滬教育接力”活動(dòng)、名師講堂等。

十、存在的不足是個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)課標(biāo)要求不能較好把握，特別是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往還是老師講得多，提問(wèn)同學(xué)偏少。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多，不敢采納新的教學(xué)模式。

七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)5

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。教學(xué)的時(shí)候，懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。

一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效

1.做好充分的課前預(yù)備，仔細(xì)備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我閱讀了許多歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書(shū)、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真的看一遍，過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起同學(xué)愛(ài)好的內(nèi)容細(xì)心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充斥樂(lè)趣。

2.細(xì)致批發(fā)同學(xué)的作業(yè)，針對(duì)同學(xué)不同的特點(diǎn)予以不同的評(píng)語(yǔ)，使同學(xué)作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識(shí)，更成為了和同學(xué)溝通的橋梁。正確引導(dǎo)同學(xué)，耐煩解答同學(xué)遇到的問(wèn)題，取得了同學(xué)的信任，成為同學(xué)的良朋好友。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、爭(zhēng)論法，自學(xué)、閱讀等方式，使同學(xué)有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的技能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效率。

4.嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，使同學(xué)漸漸養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；不斷進(jìn)行思想教育，不斷改進(jìn)、完善積上課方法，在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事項(xiàng)，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使同學(xué)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌控了從隨朝到明朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。

5.通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感；教會(huì)同學(xué)客觀分析歷史人物，提高了同學(xué)綜合分析事物的技能；進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了同學(xué)思想覺(jué)悟。

二、不足之處及存在問(wèn)題

同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑愛(ài)好去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多。今后要從提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好方面著手，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，找到更適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進(jìn)一步的提高。

七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)6

時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了七班級(jí)五個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結(jié)。本冊(cè)教材是北京師范高校出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，共三個(gè)單元，共25課。每個(gè)單元前有單元導(dǎo)讀，那里寫(xiě)著本單元的歷史線索，主要的問(wèn)題和重要的學(xué)習(xí)提示。另外每一課課前還有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)覺(jué)有宋體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；楷體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是援助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、議一議、說(shuō)一說(shuō)等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感愛(ài)好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯?wèn)題。

通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺(jué)與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課老師來(lái)說(shuō)也提出了更高的要求。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。

首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

一、著重討論教材。對(duì)每一篇課文在上課前都作了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學(xué)一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。

二、仔細(xì)備課。不光是備教材，更是著重備同學(xué)。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以同學(xué)為主體。這首先就要表達(dá)在備課上，依據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

三、加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以同學(xué)為主體，還要尊敬同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行同等的溝通對(duì)話。

四、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。在教學(xué)過(guò)程中不只要讓同學(xué)掌控歷史知識(shí)，還要讓同學(xué)對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)有一個(gè)詳細(xì)的、理性的認(rèn)識(shí)，讓他們參加到歷史討論中來(lái)，培育他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。

以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過(guò)程中基本上是做到了。只不過(guò)在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。

下面來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

一、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中同學(xué)思維水平，這樣不僅讓同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂本課內(nèi)容，也對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好起到不良影響。

二、信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事項(xiàng)一講就一發(fā)不可整理，雖然同學(xué)愛(ài)聽(tīng)，但一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也表達(dá)出來(lái)。

三、面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、綜合實(shí)踐課沒(méi)有積極開(kāi)展起來(lái)，新課標(biāo)精神中是很重視綜合實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)改正的。

總之，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多?，F(xiàn)將我的幾點(diǎn)感悟?qū)懗鰜?lái)與大家共同探討。

一、歷史教學(xué)的目標(biāo)是在傳授知識(shí)的過(guò)程中開(kāi)發(fā)同學(xué)的智力與技能。

二、歷史教學(xué)的活動(dòng)是在老師主導(dǎo)下充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位。這種活動(dòng)是同學(xué)如何主動(dòng)地、積極的有制造性的學(xué)習(xí)。

三、同學(xué)學(xué)習(xí)歷史不只是掌控歷史知識(shí)，而是要閱讀和理解人類(lèi)歷史進(jìn)程，徑直參加歷史的討論。

四、同學(xué)學(xué)習(xí)歷史不僅要了解過(guò)去，還要認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，使同學(xué)參加對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思索，培育他們健康的人生觀、價(jià)值觀。

七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)7

這個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了初一五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際和同學(xué)的實(shí)際狀況，有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更進(jìn)一步。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了中學(xué)一班級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、著重討論教材。對(duì)每一篇課文在上課前都作了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學(xué)一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。

二、仔細(xì)備課。不光是備教材，更是著重備同學(xué)。作為年輕老師，又是第一年教歷史，更應(yīng)在備課上下功夫。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，表達(dá)新課標(biāo)中以同學(xué)為主體的精神。

三、加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師不光要以同學(xué)為主體，還要尊敬同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行同等的溝通對(duì)話。

四、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。在教學(xué)中，我預(yù)備了三堂課請(qǐng)基他同學(xué)科的老師來(lái)聽(tīng)評(píng)課，學(xué)到了許多歷史教學(xué)方面的閱歷，受益匪淺。由于，從地理教學(xué)改為歷史教學(xué)，在歷史知識(shí)上和教學(xué)方法上存在著諸多問(wèn)題。

一是上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中同學(xué)思維水平，這樣不僅讓同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂本課內(nèi)容，也對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好起到不良影響。

二是信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事項(xiàng)一講就一發(fā)不可整理，雖然同學(xué)愛(ài)聽(tīng)，但一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也未能表達(dá)出來(lái)。

三是面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，盼望能吸取閱歷教訓(xùn)在今后的教學(xué)工作中有所進(jìn)步。總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟許多。

七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)8

時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了七班級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、同學(xué)狀況

在這個(gè)班級(jí)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的提問(wèn)，但是中等生、問(wèn)題生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。

我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不是很抱負(fù)。從這可以看出，無(wú)論教哪門(mén)學(xué)科，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況都特別重要，都要實(shí)事求是，做到因材施教，這些對(duì)授課效果都有徑直影響。

二、談一下自己認(rèn)為做的好的方面

1、著重討論教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學(xué)一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。

2、仔細(xì)備課。不光是備教材，更是著重備同學(xué)。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以同學(xué)為主體。這首先就要表達(dá)在備課上，依據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

3、加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以同學(xué)為主體，還要尊敬同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行同等的溝通對(duì)話。

4、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。在教學(xué)過(guò)程中不只要讓同學(xué)掌控歷史知識(shí)，還要讓同學(xué)對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)有一個(gè)詳細(xì)的、理性的認(rèn)識(shí)，讓他們參加到歷史討論中來(lái)

三、談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面

1、有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事項(xiàng)一講就一發(fā)不可整理，雖然同學(xué)愛(ài)聽(tīng)，但一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)表達(dá)受到影響。

2、面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

3、探究與實(shí)踐課沒(méi)有積極開(kāi)展起來(lái)，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)改正的。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。存在的不足是，同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是七班級(jí)〔117———122〕六個(gè)班的歷史教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多的教學(xué)閱歷。學(xué)期開(kāi)始以來(lái)，我仔細(xì)制定了各類(lèi)和教學(xué)有關(guān)的計(jì)劃，仔細(xì)討論教學(xué)理論、備課和教學(xué)，積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，在工作中，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷地完滿自己的“歷史歡樂(lè)教學(xué)法”。同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、同學(xué)狀況：

大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此開(kāi)學(xué)初這一段時(shí)間里我大部分時(shí)間所做的是在了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。做到心中有數(shù)。為以后的上課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了有利的驗(yàn)證。

二、教學(xué)工作：

1、我仔細(xì)制定計(jì)劃，著重討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)《中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)知識(shí)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)對(duì)歷史的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、細(xì)致批改同學(xué)的作業(yè)，針對(duì)同學(xué)不同的特點(diǎn)予以不同的評(píng)語(yǔ)，使同學(xué)作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識(shí)，更成為了和同學(xué)溝通的橋梁。正確引導(dǎo)同學(xué)，耐煩解答同學(xué)遇到的問(wèn)題，取得了同學(xué)的信任，成為同學(xué)的良朋好友。

4、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，我不但常常聽(tīng)同科組老師講課，和同科組老師溝通教學(xué)閱歷，而且還常常聽(tīng)其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。積極參與歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)10節(jié)。

三、努力方向

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精點(diǎn)撥，精練習(xí)，精鞏固，著重同學(xué)技能的培育，知識(shí)上做到課課清。

２、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐煩，使他們?cè)谛聦W(xué)期里能有更大進(jìn)步！

３、多對(duì)同學(xué)實(shí)施情感教育，用歷史史實(shí)教育同學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)主人翁意識(shí)和責(zé)任感，培育同學(xué)吃苦，勤奮，不屈不撓的精神和追求真善美的`高尚道德情操。

４、在教學(xué)上下功夫，努力使同學(xué)成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步！

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。只要努力就會(huì)有收獲，在期末統(tǒng)測(cè)中我取得了肯定的成果。但是無(wú)論成果的高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)10

這學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、著重討論中學(xué)教學(xué)理論。

仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)知識(shí)。

二、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的5個(gè)班，同學(xué)比較喜歡該科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛(ài)好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事，提高他們的愛(ài)好；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，援助他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場(chǎng)，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就援助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、抓好課后輔導(dǎo)。

我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行須要的監(jiān)督。

六、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

通過(guò)努力，本學(xué)期，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況基本良好。存在的不足是，同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在許多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn)。

七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期在全組老師的共同努力下，七班級(jí)歷史與社會(huì)備課組活動(dòng)于每周四上午按時(shí)有序地召開(kāi)，七班級(jí)歷史與社會(huì)備課組工作總結(jié)。每次組內(nèi)活動(dòng)，各位老師都能仔細(xì)預(yù)備、積極參加，針對(duì)如何上好每一節(jié)課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)從備、聽(tīng)、思三方面將工作總結(jié)如下：

〔一〕備，即加強(qiáng)集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四討論”。

1、討論教材，做到心中有數(shù)。首先是討論知識(shí)點(diǎn)本身，老師需要在課前先把與此知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對(duì)同學(xué)加以補(bǔ)充。其次是討論知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，老師需要培育同學(xué)對(duì)教材的整體感知技能，因此要明白每課在本單元、本階段教材中的地位，宏觀掌控、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。

2、討論教法，做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。

通過(guò)組內(nèi)老師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐討論，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。

3、討論同學(xué)，做到知彼知己。依據(jù)七班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好上。作為起始班級(jí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)約，所以可多進(jìn)行延伸拓展，通過(guò)每節(jié)課鼓舞同學(xué)開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做，工作總結(jié)《七班級(jí)歷史與社會(huì)備課組工作總結(jié)》。

4、討論中考，做到有備無(wú)患。七班級(jí)社會(huì)納入中考范圍，與其讓同學(xué)從九班級(jí)再開(kāi)始接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開(kāi)始有意識(shí)的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專(zhuān)題分類(lèi)，找出與本班級(jí)相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓同學(xué)提前感受中考、適應(yīng)中考。

〔二〕聽(tīng)，即仔細(xì)聽(tīng)課。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的公開(kāi)課，從骨干老師示范課到評(píng)優(yōu)課，以及校外的公開(kāi)課，本組老師都積極參加其中，這既是自我展示的機(jī)會(huì)，又是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽(tīng)課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕老師每周都仔細(xì)地聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，做到“聽(tīng)一課上一課”，虛心請(qǐng)教。

〔三〕思，既教后、聽(tīng)后、考后的反思。反思，是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的須要手段和重要途徑。每位老師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽(tīng)課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后那么通過(guò)得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行溝通，通過(guò)大家的集體探討，實(shí)時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班級(jí)同學(xué)對(duì)社會(huì)學(xué)科已經(jīng)形成了肯定的學(xué)習(xí)愛(ài)好，班級(jí)之間的進(jìn)展也相對(duì)均衡。在取得一些成果的同時(shí)，也有一些問(wèn)題值得思索，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn)：

1.更好地發(fā)揮同學(xué)在課堂中的主體地位，給同學(xué)更多的展示機(jī)會(huì)。

2.運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂，進(jìn)一步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.加強(qiáng)老師的個(gè)人積累，并在組內(nèi)進(jìn)行資源的共享和溝通。

七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)12

一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，從事教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)總結(jié)如下：

一、依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。

對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

二、著重討論教材，充分利用現(xiàn)代教具。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。

四、加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用。

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七班級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)13

時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了初一班級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

本冊(cè)教材是**出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，共五個(gè)單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會(huì)發(fā)覺(jué)有宋體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；紅體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是援助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說(shuō)一說(shuō)等，令我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容更感愛(ài)好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯?wèn)題。

通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺(jué)與以往的教材有很大的不同，這對(duì)任課老師來(lái)說(shuō)也提出了更高的要求。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。

首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

1、著重討論教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學(xué)一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。

2、仔細(xì)備課。不光是備教材，更是著重備同學(xué)。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以同學(xué)為主體。這首先就要表達(dá)在備課上，依據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

3、加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以同學(xué)為主體，還要尊敬同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行同等的溝通對(duì)話。

4、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。在教學(xué)過(guò)程中不只要讓同學(xué)掌控歷史知識(shí)，還要讓同學(xué)對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)有一個(gè)詳細(xì)的、理性的認(rèn)識(shí)，讓他們參加到歷史討論中來(lái)，培育他們的健康的價(jià)值觀與人生觀。

以上四點(diǎn)，本人在教學(xué)過(guò)程中基本上是做到了。只不過(guò)在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。

下面來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

1、上課時(shí)有時(shí)后會(huì)好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實(shí)際，超出了中同學(xué)思維水平，這樣不僅讓同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂本課內(nèi)容，也對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好起到不良影響。

2、信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里。有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事項(xiàng)一講就一發(fā)不可整理，雖然同學(xué)愛(ài)聽(tīng)，但一節(jié)課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)也表達(dá)出來(lái)。

3、面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

4、探究與實(shí)踐課沒(méi)有積極開(kāi)展起來(lái)，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過(guò)程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個(gè)學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會(huì)改正的。

總之，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多