六年級上冊語文教案-14安塞腰鼓｜蘇教版2

安塞腰鼓【教材簡析】《安塞腰鼓》是蘇教版小學語文六年級上冊的講讀課文，是一篇散文。它是一篇頌揚激蕩的生命和澎湃力量的散文，文章的要旨有多種解讀：頌揚生命中奔跑的力量；表現(xiàn)要打破約束、阻擋的激烈夢想；頌揚陽剛之美，人就應暢快淋漓的生活、表現(xiàn)等，可是有一點是確立的，這篇文章的教課一定以讀為主，在不停的朗讀中進一步感覺此中包含的生命氣味?！窘陶n目的】知識目標：經(jīng)過朗誦課文，理解主要內(nèi)容，學習本文形、神聯(lián)合的語言，感覺安塞腰鼓的澎湃氣概。能力目標：立足課文，著重感悟并發(fā)布自己的看法。領會文章的形式美與內(nèi)在美，培育學生合作研究的能力。感情目標：開放講堂，利用各樣課程資源，用中華民族生命律動的厚重的陽剛之美熏陶感染學生?！窘陶n要點難點】要點：理解課文內(nèi)容，感覺安塞腰鼓的澎湃氣概，意會作者所頌揚的生命的力量。難點：文中多次寫到“好一個安塞腰鼓！”，這樣頻頻抒寫起到什么樣的藝術成效？【教課流程】一、播放視頻，激發(fā)興趣第五代導演陳凱歌有一部電影《黃土地》，在20世紀80年月風靡歐洲。它靠什么征服西歐的觀眾？是擁有“天下第一鼓”美稱的安塞腰鼓。此后此后，每逢國慶慶典，我們總能看到安塞腰鼓的激越場面。今日就讓我們感覺一下安塞腰鼓生命的激情。（播放安塞腰鼓的表演視頻）看完視頻以后，用一個詞語或句子歸納一下你的感覺。二、初讀，感覺安塞腰鼓形象用自己喜愛的方式讀課文。課文中有一句話頻頻出現(xiàn)，表達了作家對安塞腰鼓的贊嘆,請找出來。談談你所感覺到的安塞腰鼓幸虧哪里?總結(jié)明確：安塞腰鼓幸虧：火烈的舞蹈場面；鼓聲的巨鼎力量；茂騰騰的敲鼓后生；變化的舞姿。三、朗讀，感覺安塞腰鼓氣概安塞腰鼓表演是那樣的有“勁”，作家描述它的語言帶“勁’’嗎?這“勁”是大批運用了哪一種修辭手法帶來的?排比）明確：排比的種類：句內(nèi)排比、句間排比、段間排比。要求：找出課文中間任一種類的排比，并把它有感情的朗誦出來。組織溝通：（1）句內(nèi)型：“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!”——是句內(nèi)排比。三個“了”之后生們的胳膊、腿、渾身，有力地搏擊著，迅速地搏擊著，大起大落地搏擊著。這腰鼓，使冰涼的空氣立刻變得燥熱了，使安靜的陽光立刻變得飛濺了，使困倦的世界立刻變得亢奮了。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪邁、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！它震驚著你，炙烤著你，威脅著你。難過和歡喜，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交叉！旋轉(zhuǎn)！凝集！奔突！輻射！翻飛！升華！2）句間型：“驟雨同樣，是急促的鼓點；旋風同樣，是飛揚的流蘇；亂蛙同樣，是蹦跳的腳步；火花同樣，是閃射的瞳仁；斗虎同樣，是強壯的風韻?！薄@是句間排比，排比中又含有比喻，句式齊整工整，要讀出明快的節(jié)奏?！叭莶坏眉s束，容不得羈絆，容不得閉塞。是擺脫了、打破了、撞開了的那么一股勁！”——這是句間排比，要讀出雄渾氣概和富強力量!每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的急忙變化。每一個舞姿都令人顫抖在濃郁的藝術享受中，令人驚嘆不已。隆隆隆隆的豪壯的抒懷，隆隆隆隆的嚴重的考慮，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和調(diào)解3）段間型：“令人想起：夕陽照大旗，馬鳴風蕭蕭！令人想起：千里的雷聲萬里的閃！令人想起：昏暗了又清晰、清晰了又昏暗、此后最后永久清晰了的大徹大悟！”——段間排比。三個“令人想起”層層推動，好像一個個念想在人腦海中閃過，要讀出此起彼伏的交織感。議論：文中大批運用排比，關于描繪場面、表達感情有何作用？明確：排比的作用：較好地襯著了安塞腰鼓表演場面的澎湃氣概，充分地表達出作者對安塞腰鼓激烈的贊嘆之情。四、品讀，感覺安塞腰鼓內(nèi)涵“好一個安塞腰鼓！”作者要贊嘆的只是是安塞腰鼓的壯美么？讓我們透過這腰鼓，去探訪文章廣博深遠的內(nèi)涵吧！請大家用“好一個”的句式，聯(lián)合課文中詳細的段落或語句，來談談你對文章內(nèi)涵的理解。師生溝通明確：好一個蓬勃的生命力量！好一個生命的舞蹈！好一個充滿希望的曠野！好一個打破約束、阻擋的激烈盼望！好一個陽剛之美！好一個洗凈鉛華的自然生活狀態(tài)！好一個粗暴厚重的黃土文化！總結(jié)：鼓——人——生命、文化、生活五、懷疑溝通學生針對自己不懂得地方提出疑問，互動解決。怎樣理解文章的結(jié)尾？“當它戛但是止的時候，世界出奇的沉寂，以致令人感覺對她十分陌生了。幾乎像到達另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼?！弊h論明確：“雞啼”，是新的一天的開始，預示著重生活的希望。在黃土地上貧困地生活著的安塞人，為何還可以將自己的腰鼓敲得這么響?由于他們軀體里涌動著旺盛的生命力量，更由于他們骨子里充滿著重生活的激烈盼望!所以，當安塞腰鼓表演“戛但是止”的時候，人們的思想獲得升華，人們?nèi)滩蛔∮眯碌难酃庹J識這個世界，對待眼前的生活：落伍是臨時的，貧困也其實不行怕，只需生命在有力地搏擊，就必定會迎來重生活的曙光!六、創(chuàng)讀，宣傳安塞腰鼓魅力今日，有著2000年歷史的安塞腰鼓正走出黃土高原，在中華大地以致國外更廣闊的土地上敲響!“安塞腰鼓”品牌，也將經(jīng)過現(xiàn)代媒體的宣傳，吸引人們愈來愈多關注的眼光!“安塞腰鼓”品牌準備在中央電視臺綜藝頻道打廣告，做宣傳，請你為它擬一則廣告詞。注意：好的廣告詞內(nèi)容上要能展現(xiàn)品牌的特點，語言形式上還要有點技巧。學生創(chuàng)作溝通：●安塞腰鼓，激情如虎!●安塞腰鼓，震驚領土!●一捶震天，安塞腰鼓!●激情焚燒的鼓點——安塞腰鼓!●為別人鼓勁，為自己加油，我用安塞腰鼓!●霧中騰虎，安塞腰鼓!●傳遍華夏族，惟有安塞腰鼓響咚咚!●安塞腰鼓，令人年輕的腰鼓!小結(jié)：《安塞腰鼓》既是高原生命的熱情頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。它以詩一般的凝練而又富裕動感的語言，譜寫了一曲大方昂奮、聲勢浩大的時代之歌。固然此刻的大西北依舊經(jīng)濟落伍，可是我們從那些茂騰騰的后生身上，從那隆隆的安塞腰鼓聲入耳到了生命的力量！相信那片響徹著隆隆鼓聲的黃土地在不久的未來必定可以大放異彩，而這中間也需要我們這一代人，需要你我的共同努力！明日的安塞腰鼓將更為氣吞河山，更為震驚人心！七、真話實說，收獲清點請各位同學用一句話總結(jié)一下你從《安塞腰鼓》中讀到的感覺或體驗，話題是“從《安塞腰鼓》中，我讀到了”。從《安塞腰鼓》中，老師讀到的是：人，活得要有