小學(xué)創(chuàng)建文明校園三年規(guī)劃

襄陽市襄城區(qū)小學(xué)

創(chuàng)建文明校園三年規(guī)劃(2020-2023)學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地。學(xué)校精神文明建設(shè)在社會主義精神文明建設(shè)中有著特殊重要的地位和作用。當(dāng)前，教育正處在繼往開來的重要時期?，F(xiàn)在和今后若干年學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生是二十一世紀(jì)中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，他們的思想道德、文化科學(xué)和身體心理素質(zhì)如何，直接關(guān)系到未來中國的發(fā)展面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否實現(xiàn)，關(guān)系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖。為加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，促進(jìn)“以教學(xué)為中心”的各項工作整體協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的師生員工隊伍，努力培養(yǎng)“四有”新人，以嶄新的精神面貌朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)?，F(xiàn)圍繞上級工作會議精神和文明單位創(chuàng)建要求，制訂本小學(xué)2020年--2023年文明學(xué)校規(guī)劃如下：一、指導(dǎo)思想以十九大精神和“社會主義核心價值觀”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面深化素質(zhì)教育，全面實施課程改革。二、辦學(xué)思路綜合質(zhì)量取勝，教育科研領(lǐng)先，個性特色突出，育人環(huán)境宜人，校風(fēng)優(yōu)良，自主發(fā)展，自我教育成效顯著。三、辦學(xué)理念讓每一個兒童都能個性化健康快樂地成長。四、辦學(xué)態(tài)度知難而進(jìn)，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。五、辦學(xué)目標(biāo)全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。加強(qiáng)我校“重全面、塑個性、辦特色的辦學(xué)目標(biāo)，具體落實“減輕負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性、促進(jìn)創(chuàng)新”的工作目標(biāo)，創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、文明、開拓、進(jìn)取”的校風(fēng)，樹立“身教、嚴(yán)教、愛教、樂教”的教風(fēng)，養(yǎng)成“勤學(xué)、慎思、質(zhì)疑、求真”的學(xué)風(fēng)，落實“文明、守紀(jì)、安全、衛(wèi)生”的班風(fēng)。六、設(shè)置機(jī)構(gòu)，建設(shè)隊伍學(xué)校校長負(fù)責(zé)全面創(chuàng)建工作，由德育處負(fù)責(zé)具體工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小組組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校精神文明建設(shè)工作的開展。七、辦學(xué)特色努力創(chuàng)辦學(xué)校特色。走以德立校、科研興校、特色興校之路，建設(shè)一支三型教師隊伍（自主型、創(chuàng)造型、合作型），把學(xué)生培養(yǎng)成為品行好，個性化健康快樂地成長，綜合素質(zhì)較高的合格加特長的人才，建成現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化、校園園林化、管理規(guī)范化、決策民主化的現(xiàn)代學(xué)校。八、構(gòu)建一個體系（一）構(gòu)建以學(xué)生為主體的德育體系。學(xué)校的德育工作體現(xiàn)科學(xué)性，重視情感性，加強(qiáng)參與性，培養(yǎng)自主性。提高德育工作實效性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣和行為習(xí)慣。具體目標(biāo)和措施如下：.加強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民、熱愛集體、熱愛勞動、熱愛科學(xué)和文明禮貌、遵紀(jì)守法、養(yǎng)成良好的意識品格，形成民主與法制觀念，具有初步的辨證唯物主義觀點。.加強(qiáng)“五風(fēng)教育”，認(rèn)真抓好校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，很抓師生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。做到教師禮、儀、言、行表率示范，學(xué)生言、行、舉止文明規(guī)范。.開展“五心”教育，結(jié)合實際，廣泛開展把忠心獻(xiàn)給祖國，把孝心獻(xiàn)給父母，把愛心獻(xiàn)給學(xué)校，把關(guān)心獻(xiàn)給同學(xué)，把信心留給自己的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和人格。.開展?fàn)幾觥拔搴谩睂W(xué)生活動，全體學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會生活都遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在學(xué)校做好學(xué)生，在家庭做好孩子，在社會做好少年，期末對星級學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等進(jìn)行表彰活動。.開展“五會”教育活動：會做人、會學(xué)習(xí)、會生活、會健體、會審美。.開展“五愛”教育：少先隊積極開展形式多樣、豐富多彩的班隊會、主題隊會、社會實踐活動，加強(qiáng)學(xué)生“愛樂清”、“愛親人”、“愛學(xué)?！?、“愛老師”、“愛同學(xué)”的“五愛”養(yǎng)成教育。.加強(qiáng)勞動教育和安全教育。在學(xué)生中廣泛加強(qiáng)自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、社會公益勞動的教育及衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣和生活自理能力。安全工作做到防患于未然，警鐘長鳴，安全無小事。.加強(qiáng)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作，形成學(xué)校行政、少先隊、班主任、全體教職工齊抓共管的德育工作全面、全程、全員參加的管理局面，建立學(xué)校、社區(qū)、家庭合作共建的大德育網(wǎng)絡(luò)，真正全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。加強(qiáng)德育工作的考核、評價量化工作，學(xué)生德育合格率每年應(yīng)達(dá)100%。.結(jié)合重大節(jié)日開展豐富多彩的活動，加強(qiáng)德育教育。如：“國慶節(jié)”、“兒童節(jié)”慶祝活動和教師節(jié)等。.教會學(xué)生選擇學(xué)習(xí)榜樣，選擇名言為自己的座右銘，從小確立自己的奮斗目標(biāo)。學(xué)校組織講故事比賽、演講比賽等，使全體學(xué)生受到了良好的價值觀、人生觀的教育。.少先隊積極開展自動化小隊活動，開展主體班隊活動，開展走向社會、走向家庭、走向街頭、關(guān)心城市建設(shè)和環(huán)保建設(shè)等對學(xué)生進(jìn)行教育活動。.對全體師生每學(xué)期進(jìn)行一次法律知識講座，交通知識講座，安全知識講座，加強(qiáng)遵紀(jì)守法的教育。我校學(xué)生能夠做到文明守紀(jì)。.開展對師生進(jìn)行禮儀、禮節(jié)、禮貌教育活動，規(guī)范師生的言行舉止，堅持每周及重大活動升國旗、每年一次的新生入隊儀式。.積極開展文明班級、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師、師德師風(fēng)優(yōu)秀教師等評選活動，并在每年的教師節(jié)進(jìn)行表彰獎勵。.積極開展“手拉手、獻(xiàn)愛心”活動。（二）實現(xiàn)一體化教育實施素質(zhì)教育，需學(xué)校、社會、家庭教育有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)一體化。當(dāng)廣大教育工作者普遍認(rèn)識到“應(yīng)試教育”的危害，認(rèn)識到“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的必要性，并積極探索和實踐素質(zhì)教育時，如果孩子的第一任教師——家長不轉(zhuǎn)變觀念，不配合學(xué)校對子女進(jìn)行素質(zhì)教育，或者學(xué)校搞素質(zhì)教育，家庭搞“應(yīng)試教育”，那么將對素質(zhì)教育的實踐起到詆毀作用。因此，學(xué)校落實素質(zhì)教育還具有向全社會、向?qū)W生家長轉(zhuǎn)變觀念、培訓(xùn)和提高家長思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的任務(wù)。為使學(xué)校、社會、家庭素質(zhì)教育一體化。積極開展好家庭教育，開好家長會，做好教師與家長的聯(lián)系工作，讓社會關(guān)心支持學(xué)校辦學(xué)，讓家長了解子女上課學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校老師的教學(xué)情況，了解學(xué)校實施素質(zhì)教育的情況，從而形成良好的素質(zhì)教育學(xué)校、社會、家庭氛圍。共同促進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。九、建設(shè)一支隊伍實施素質(zhì)教育必須建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，教師是素質(zhì)教育的直接組織者和實踐者，必須把教師隊伍的思想建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)、知識建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)長期穩(wěn)定地堅持不懈地抓下去。努力建設(shè)一支思想好、作風(fēng)正、文化高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師隊伍是我校創(chuàng)一流學(xué)校、辦一流教育的根本所在。（一）不斷加強(qiáng)教師的師德建設(shè)。提高教師的職業(yè)道德水平，全體教師都積極樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人生觀，增強(qiáng)教書育人、以身立教的使命感，加強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任感，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。模范地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，基本禁止體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。（二）不斷增強(qiáng)教師以人為本的教學(xué)觀念。以人為本，在教學(xué)中就是要樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的主體思想，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是發(fā)展的主體，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，確立學(xué)生在教育中的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其群體和個體的獨立性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠生動活潑、主動地全面進(jìn)步和發(fā)展。讓教師做到“愛”字為本，“關(guān)心”為懷，不歧視后進(jìn)生，體貼入微地做好后進(jìn)生和調(diào)皮學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。使后進(jìn)生都能重新認(rèn)識自我，重新找回自信。加強(qiáng)后進(jìn)生和差生工作。讓多數(shù)教師認(rèn)識到“轉(zhuǎn)變一個差生跟培養(yǎng)一個好學(xué)生同等重要，不讓一個差生掉隊”的重要性。（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)提高。不斷加大教師大專以上學(xué)歷培訓(xùn)，繼續(xù)教育培訓(xùn)，加大走出去請進(jìn)來培訓(xùn)教師的力度。（四）加大名優(yōu)教師培養(yǎng)力度。把名優(yōu)教師的選拔和培養(yǎng)作為教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)認(rèn)真抓好。全體教師都積極開展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀班主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人的活動。骨干教師比例大幅度增加。（五）不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念。切實減負(fù)提質(zhì)，改變輕過程、重結(jié)論、主要依靠重復(fù)操練讓學(xué)生掌握知識的教學(xué)方法，減輕大量重復(fù)性操練產(chǎn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得更加主動。課堂教學(xué)中給學(xué)生以充分的信任、尊重和關(guān)懷，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會。（六）要求各學(xué)科教師認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。注意挖掘語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的德育因素，充分地、恰如其分地在各科教學(xué)中滲透德育思想，每學(xué)期開學(xué)，每位教師認(rèn)真對各學(xué)科教材中的德育點進(jìn)行分析，根據(jù)要求，制定出分項實施的途徑，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行評價實施效果。每位班主任每學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真做好本班學(xué)生品德評定量化工作，并認(rèn)真填寫學(xué)生品德評定量化表。十、教學(xué)、教研、科研三結(jié)合（一）全面啟動教科研實驗，做到人人參與實驗。做到四會：會備課、會上課、會訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、會評課。（二）加強(qiáng)英語課、信息技術(shù)課的教學(xué)。努力使學(xué)生從小打好外語口