湘龍小學集體備課 省賽獲獎

數(shù)學學科集體備課教案總第個教案主備人胡圣參與人陳佳、瞿紅林、聶煥執(zhí)教人胡圣班級1602日期10月15日審核人聶煥課題積的變化規(guī)律課時1課時教學目標(要求包含學科核心素養(yǎng))1.學生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結積的變化規(guī)律。2.使學生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。3.嘗試用簡潔的語言表達積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。4.初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗，發(fā)展學生的推理能力。5.培養(yǎng)學生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習慣。教學重點引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結積的變化規(guī)律。教學難點引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結積的變化規(guī)律。學法指導1.讓學生主動探索積的變化規(guī)律。2.讓學生善于觀察、勤于思考、勇于探索。教學設備教學用具多媒體教學過程問題引導二次備課【復習導入】創(chuàng)設情境，生成問題。學生完成下列兩組計算:6×2= 8×125=6×20= 24×125=6×200= 72×125=想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點接下去再寫兩道算式嗎？試試看?！拘抡n講授】探索交流，解決問題:研究“兩數(shù)相乘，其中一個因數(shù)變化，它們的積如何變化的規(guī)律”。1.研究問題，概括規(guī)律:（1）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾時，積怎么變化？組織小組交流。歸納規(guī)律:兩數(shù)相乘，當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾時，積也要乘幾。（2）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積有怎么變化？學生完成下列兩組計算，想一想有發(fā)現(xiàn)了什么？8×4= 25×160=40×4= 25×40=20×4= 25×10=引導學生概括:兩數(shù)相乘，當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積也要除以幾。2.驗證規(guī)律（1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計算器驗算。26×48= 17×12=26×24= 17×24=26×12= 17×36=自己舉例說明積的變化規(guī)律?！菊n堂作業(yè)】1.完成例3下面的“做一做”、練習九的1、46題。2.研究“兩數(shù)相乘，兩個因數(shù)都發(fā)生變化，積變化的規(guī)律”。獨立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。完成下列計算，說規(guī)律。18×24= （18÷2）×（24×2）=（18×2）×（24÷2）=105×45= （105÷5）×（45×5）=（105×5）×（45÷5）=【課堂小結】提問：今天有什么收獲？小結：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)乘（或除以）幾，另一個因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變?！菊n后作業(yè)】1.完成練習九4題，10題。分組回答提問:你完成下列兩組計算后，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流討論。小組匯報讓學生計算，然后請部分學生說出計算方法。小結:兩數(shù)相乘，當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)除以幾時，積也要除以幾。板書設計積的變化規(guī)律6×2= 8×125=6×20= 24×125=6×200= 72×125=兩數(shù)相乘，一個因數(shù)乘（或除以）幾，另一個因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。教學反思1.在整個教學過程中，我努力做到給學生留出充足的探索空間，讓學生自主的進行探索與交流，從而掌握規(guī)律，