語文六三二教學心得體會語文六三二教學心得體會

語文六三二教學心得體會

第1篇：“六環(huán)三步”語文教學心得體會

前不久.，我特別榮幸聽了教育局舉辦的“六環(huán)”“三步”教學模式展示與總結中優(yōu)秀教師講授的語文課。真的是讓我受益匪淺啊！作為新教師的我在教學方面自知存在著許多的缺點和不足，聽過課之后，對我今后的教學之路知名了明確的方向，因為這次教育局舉辦的優(yōu)秀課展示真的是太精彩了。在教學教法上各具特色。我認為是對“六環(huán)三步”課堂教學模式清楚明白的詮釋。聽課之后回到工作狀態(tài)中我還不斷的琢磨著如何在課堂運用好“六環(huán)三步”教學模式，結合我所聽的課，深深的體會到了以下幾點：了解了六環(huán)三步的詳細內容：第一環(huán)節(jié)，提出問題；第二環(huán)節(jié)，整合問題；第三環(huán)節(jié)，解決問題；這個環(huán)節(jié)分三步進行，（

1、自主學習，解決問題；

2、合作學習，解決問題；

3、教師點撥，解決問題。）第四環(huán)節(jié)，歸納概括；第五環(huán)節(jié)，拓展應用；第六環(huán)節(jié)，生成創(chuàng)新。明確了這幾個環(huán)節(jié)的內容后，我認為解決這六個環(huán)節(jié)需留意以下兩點：

1、前一步都是后一步的基礎，是后一部的前提，要求我們在實際教學中不能跳動，只有專心落實好前一環(huán)節(jié)，下一環(huán)節(jié)才得以順當進行

2、在某一環(huán)節(jié)上，把時間還給學生，磨刀不誤砍柴功，讓學生真正的自主學習，對文章有初步的感悟，合作學習才可有的放矢，對文章的領會方可再深入一步，每一環(huán)節(jié)必需落到實處，課講不完是正常的，必需讓學生有充分的學習時間。

二、在第一環(huán)節(jié)中，首先必需給學生創(chuàng)設一個積極主動學習的良好氛圍,讓學生樂學，他們才能主動的提出問題，思維活躍，學生才能提出有價值的問題，所以，在上課的第一步，必需把學生的留意力和興趣拉到課堂上來?？梢杂昧餍懈枨⒖梢杂靡曨l資料、可以用有連帶關系的問題、可以用小故事、小笑話來導入新課，使學生產生學習興趣，然后通過閱讀，思索，提出問題。第二環(huán)節(jié)中，需要教師在熟讀教材的基礎上，把學生提出來的問題重新整理一遍，合并類似問題，提煉出和教學重點，難點有關的問題，并板書出來，供學生思索和爭論。

三、第三個環(huán)節(jié)，首先讓學生自主解決問題，也就是把解決問題的機會和權利交給學生，放手讓學生自己去思索、去交流，爭取解決大部分問題，稍有難度的問題，教師必需適當點撥和提示，啟發(fā)學生理解，再通過交流研討得出結論；實在解決不了的問題，教師或者給出答案，或者交給學生課下查找資料、整理資料來解決。第四環(huán)節(jié)，一般由學生來總結，從教材內容和學習方法兩個方面來總結，可以由多名學生來總結，最主要說出自己的收獲，總結學習經驗，以便后面的學習。

四、第五環(huán)節(jié)，主要是聯(lián)系學生的生活實際和本節(jié)課新的收獲，用來解決身邊的問題，通過爭論解決，達到學以致用的目的，使學生能力再提升一步。第六環(huán)節(jié)是生成創(chuàng)新部分，主要是解決在上面的學習過程學生沒有解決的問題，或者在學習過程中學生又新發(fā)覺的問題，給學生分成幾個小組，課下查找資料，分析爭論，合作解決上面的問題，再利用課余時間，由課代表組織完成或課上解決這些問題。

五、合作學習使學生的參與面廣，參與率高，在課堂上會有更多的發(fā)言機會，學生的主體意識與個性可以得到充分發(fā)展。但是我們也會看到許多合作學習中的不合作現(xiàn)象，克服這些負面效應將是合作學習成功的前提。

1.增加公正感與責任感，避免責任分散。使學生明確共同的學習目標，明確細致的分工，落實責任，嚴格檢查反饋可以有效掌握小組成員的你推我讓，埋怨安排的任務太多或者不喜歡，習慣把困難推給其他成員，最終不能完成任務。

2.加強訓練，培育合作意識，形成合作機制。合作學習事先應當加強訓練，統(tǒng)籌支配。使學生明確合作的規(guī)則，清晰自己應當擔當?shù)呢熑闻c義務。

3.關注全體，為后進生營造和諧的參與氛圍。教師一方面留意支配給學生的合作任務應當是有層次性的，使后進生接受他們能夠勝任的工作并能增加信念。另一方面教師在給后進生表現(xiàn)機會時留意不要僅僅停留在提簡潔問題的基礎上，而應通過各種形式給后進學生更多展示自己優(yōu)勢的機會。

第2篇：六年級語文教學心得體會

六年級語文教學心得體會

黃佑洪

暑往寒來，年末歲尾，一個學期即將結束?；厥走@些年帶過得六年級，感慨良多，成果，成果，我們怎么去抓成果呢？我覺得應做到以下幾點：

一、建立良好的師生關系

因為今年我剛接到這一班，學生與我之間都互不了解，鑒于此，首先必需要建立良好的師生關系。相互融洽的師生關系直接影響學生的學習心情，師生心理相容能提高教學效果。學生親其師，方能信其道；樂其道，才能積極的接受教師傳授的學問，提高學習興趣。

二、培育學生學習語文的習慣

對學生的語文學習習慣培育一刻也不能放松，我常常告誡自己要用一百次的努力去點燃學生學習語文的熱忱，我們要學會煸情，我們要用百倍的耐心去誘導和教育學生養(yǎng)成良好的書寫、聽課、筆記、觀看、思索、閱讀、寫作等學習習慣。這種習慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要。

三、留意課堂教學

課堂教學在于著力營造民主公平，和諧活躍的教學氛圍。充分調動學生積極性，把學習主動權真正還給學生。教學目標的設計要始終突出能力訓練和方法指導，方法指導要能舉一反三，向課堂四非常鐘要質量。切記板著一張臉上課。

四、加強課外閱讀內容和方法指導

對于課外的閱讀和方法，我們要學會在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學生把生活感受和閱讀感受結合起來，把它變成閱讀和寫作的血液。教師要做個有思想的人，也要引導學生做個有思想的人?？鬃邮莻€教育家，是因為他先是一個思想家。晨讀必需有質量，讀課文和對寫作有幫助的作品。

五、重抓習作

縱觀平常的考試和學生以后的發(fā)展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學好語文又增加了一道法寶。這就要求學生每天一篇日記，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事；記敘自己看到的、聽到的、讀到的、感悟到的和精彩的瞬間?？梢园l(fā)表議論，也可以談感想。平常留意積累一些好詞好句，為寫出一篇美麗的作文打下良好基礎。

六、狠抓復習

大教育家孔子說“溫故而知新”。的確，對于即將面臨畢業(yè)考試的學生來講。復習顯得尤為重要，更是打開考試大門的鑰匙。復習有許多種，我把它分為：分散學習、集中復習、期末大盤點等幾方面。就分散復習來看，給平常課上所設及到的以前的學問點進行重申，以達到鞏固的目的。集中復習方面，有必要利用早讀，給學生講一講課堂練習上的相關內容，還利用午唱，定時和不定時抄一些課外題給學生練習，同時狠抓單元測試。期末進行大盤點。復習以前所設及的全部學問點，一個都不放過，腳踏實地，一步一個腳印，爭取沒有漏網之魚。

總之，做一件事不簡單，做好一件事就更不簡單了。為了我們的學生能把握更多的語文學問，在教學中不斷的總結經驗，逐步探索，那么我們一定會成長!有用可試試，無用當吹牛。

2021-12-13

第3篇：六級語文教學心得體會

六年級語文教學心得體會

黃佑洪

暑往寒來，年末歲尾，一個學期即將結束?；厥走@些年帶過得六年級，感慨良多，成果，成果，我們怎么去抓成果呢？我覺得應做到以下幾點：一、建立良好的師生關系

因為今年我剛接到這一班，學生與我之間都互不了解，鑒于此，首先必需要建立良好的師生關系。相互融洽的師生關系直接影響學生的學習心情，師生心理相容能提高教學效果。學生親其師，方能信其道；樂其道，才能積極的接受教師傳授的學問，提高學習興趣。二、培育學生學習語文的習慣

對學生的語文學習習慣培育一刻也不能放松，我常常告誡自己要用一百次的努力去點燃學生學習語文的熱忱，我們要學會煸情，我們要用百倍的耐心去誘導和教育學生養(yǎng)成良好的書寫、聽課、筆記、觀看、思索、閱讀、寫作等學習習慣。這種習慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要。三、留意課堂教學

課堂教學在于著力營造民主公平，和諧活躍的教學氛圍。充分調動學生積極性，把學習主動權真正還給學生。教學目標的設計要始終突出能力訓練和方法指導，方法指導要能舉一反三，向課堂四非常鐘要質量。切記板著一張臉上課。四、加強課外閱讀內容和方法指導

對于課外的閱讀和方法，我們要學會在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學生把生活感受和閱讀感受結合起來，把它變成閱讀和寫作的血液。教師要做個有思想的人，也要引導學生做個有思想的人?？鬃邮莻€教育家，是因為他先是一個思想家。晨讀必需有質量，讀課文和對寫作有幫助的作品。五、重抓習作

縱觀平常的考試和學生以后的發(fā)展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學好語文又增加了一道法寶。這就要求學生每天一篇日記，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事；記敘自己看到的、聽到的、讀到的、感悟到的和精彩的瞬間?？梢园l(fā)表議論，也可以談感想。平常留意積累一些好詞好句，為寫出一篇美麗的作文打下良好基礎。六、狠抓復習

大教育家孔子說“溫故而知新”。的確，對于即將面臨畢業(yè)考試的學生來講。復習顯得尤為重要，更是打開考試大門的鑰匙。復習有許多種，我把它分為：分散學習、集中復習、期末大盤點等幾方面。就分散復習來看，給平常課上所設及到的以前的學問點進行重申，以達到鞏固的目的。集中復習方面，有必要利用早讀，給學生講一講課堂練習上的相關內容，還利用午唱，定時和不定時抄一些課外題給學生練習，同時狠抓單元測試。期末進行大盤點。復習以前所設及的全部學問點，一個都不放過，腳踏實地，一步一個腳印，爭取沒有漏網之魚。

總之，做一件事不簡單，做好一件事就更不簡單了。為了我們的學生能把握更多的語文學問，在教學中不斷的總結經驗，逐步探索，那么我們一定會成長!有用可試試，無用當吹牛。

2021-12-13

第4篇：二年級語文教學心得體會

作為一名小學語文教師，每個學期末，都在專心總結學期經驗，寫下自己的教學心得體會，下面給大家共享二年級語文的教學心得體會，歡迎借鑒！二年級語文教學心得體會1一、基本狀況：

本學期我連續(xù)擔當二年級的語文教學工作?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：本班共有學生2人，基礎學問比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)專心，積極回答問題，有著較好的學習習慣。

二、主要工作和成果

我始終根據語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、良好習慣的培育。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：讀課文三遍，在文中畫出生字。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習狀況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。

2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

3、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能專心鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

4、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新能力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6、加強學生成果管理，使用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，鼓舞學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了教學指標。

三、工作體會

1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節(jié)課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思索。這些都讓我逐步進步。

2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣，是否理解。所以我批改的很專心，講解的也比較認真。

3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領差生共同進步。

存在不足與今后準備：

1、班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文教學心得體會2我是一名年輕的小學班主任，擔當二年級語文教學工作，我每一學期結束都專心總結一學期的教學經驗和得失。依據本學期的教學內容和教學要求，以及學生所學的學問和成果，制定教學計劃，并在教學過程中依據學生實際狀況進行教學，因材施教，以保證教學工作能順當?shù)剡M行。

語文教學方面的學問特別深奧。作為一名語文教師，要上好一堂語文課，必需首先做到：

一、在教學時設計好教學語言

教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，因此，教學語言設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的語言呢？

1．依據不同課文類型設計不同的語言形式，設計時并要圍繞教學內容，導學目標來構思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生把握課文內容。

2．在教學時留意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松地學習，輕松把握課本內的學問。

3．在教學時要生動、有感染力。布滿顏色的生動的語言，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生的學習積極性，去領會課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學時要創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果

教師是課堂教學的組織者和領導者，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力氣，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。

1．在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生的好奇心、探究欲，培育學生主動思索、質疑、探求、以及動手動腦的能力，并把這種能力的培育成為課堂教學的最終目的。因此，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親熱朋友，教室也轉變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的熬煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2．在教學過程中，我采用了生動、活潑、探究、思索、訓練等方法，讓學生自主探究，小組合作，使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐能力。從而提高了學生的學習積極性。

3．教師在教學時還要激發(fā)學生的學習興趣，要有激情，上課前應以滿腔熱忱的積極態(tài)度，將學問傳受給學生，使學生的心隨著教師的情感而升華。在教學中只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛惜學生，把他們當成自己的孩子一樣看待，在學習中耐心細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。

三、在教學漢字中能激發(fā)學生興趣，調動學生的學習興趣

1．興趣是調動學生積極思維、探求學問的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學生學習漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習慣。使他們愿意去學習。在學習上不產生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。

2．低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。依據這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的留意力，學習的興趣也隨之調動。學習生字時也可以采取“玩游玩”的方式，提高學生的學習積極性。

低年級學生最簡單受感情因素的感染。依據兒童的心理，結合學生的生活實際，奇妙創(chuàng)設各種好玩的學習情境，能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂教學中變換形式，讓學生在“學”中玩，玩中“學”

1．心理學研究表明：小學兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢。依據這一特征，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。

2．教學時引導學生變換形式，不斷滿意學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游玩是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找準游玩與教學內容的結合開展游玩，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思索，玩中創(chuàng)新。

3．如在教學新課程“二年級下冊語文園地六”時，教師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生“看一看”、“說一說”；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使學生主動參與到課堂中來，充分調動學生的學習積極性。針對學生的年齡特征和留意特征，在教學中，要經常變換不同的教學方法進行鞏固識字練習。復習生字筆順時，可以用“對口令”的游玩。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫？“鴨”字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復習組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等游玩。

語文教學是一個特別繁鎖復雜的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業(yè)務水平，不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要。教到老學到老。更好的為語文教學服務。爭取做一位人民滿足的語文教師。

二年級語文教學心得體會3在這個學期在教學中，依據新課程標準的指導思想，專心落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、基本狀況分析：

經過二年的學習強化與教育指導，二年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，期望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

三、重學問遷移重課內外結合

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。

四、今后努力的方向和準備

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增加現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。

第5篇：二年級語文教學心得體會

通過一個學期來的語文教學工作，我本著全面培育學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想、全身心腸投入到教學中，精彩的完成了教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結以下：

一、積極聽課，專心備課聽課，不但能開闊自己思路，也為備課進程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的課例，各種新穎的教學方法、模式的呈現(xiàn)，微小細節(jié)的地方的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了學生對學習感到枯燥、單調的課堂教學。

二、作業(yè)面批面改、重視學困生輔導作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問把握狀況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的專心批改，做到作業(yè)進行面批，學生有錯老師就立刻指出，讓他們馬上改正，這不但有益于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，了解學生對學問，有了一個更加全面的熟識。從而能夠更好的依據學生的狀況，調劑教學，進行集體與個別的輔導。對班級里的落后生，我一直堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談抱負、談目標的同時，激起學生的學習熱忱和學習愛好。

三、專心扎實的上好每堂課語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤其重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我以為，在低年級說和讀的重要性尤其突出。所以，在教學中我特殊重視說和讀的練習。語文教科書上口際交際是一項很重要的教學內容。自古以來，伶牙利齒，體現(xiàn)一個人的睿智，思惟靈敏?，F(xiàn)代語文教學，多說多練勢在必行。整個學期，我重視教學生由字說到詞，由詞說到句，再由句說到段。給學生修建一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有說的欲望，英勇地各抒己見。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技能，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，讓其他同學學會傾聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護自然環(huán)境時，首先就播放一年四季秀麗如畫的風景，讓學生去感受和體會大自然的秀麗。接著播放人們亂丟垃圾，工廠排放污水導致魚兒與鳥兒死亡，人與動物喝了臟水引發(fā)疾病，引導同學們積極思索，說一說怎樣保護環(huán)境。盡可能照看發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到熬煉。集體爭論同學提出的保護環(huán)境的方案行不行，為甚么？說出理由來。對同學們的發(fā)言公道的準時表揚，不好的賜予指正，鼓舞他的士氣，增加同學們的自信念。對不同的同學有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的練習，我發(fā)覺同學們的表達能力有較大的進步，規(guī)律思惟能力也增加了。在說的進程中，有一個與之相增進的進程不容光煥發(fā)忽視，那就是讀。俗語說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文讀的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清晰自己讀懂了甚么？還有哪些地方不明白的？其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗誦。讀的情勢多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗誦等。再次，用讀幫助記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思和作者所要表達的思想感情。

第6篇：二年級語文教學心得體會

二年級語文教學心得體會

轉瞬間，本學期的教學又告結束。回顧本學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。為了更好地搞好今后的教育教學工作，不斷地自我完善?，F(xiàn)作如下工作總結。

一、狠抓基礎學問學習和技能的培育

參與工作二十來，我從未教過低年級，對低年級的語文教學我感到特別生疏。加上我對這些學生不熟識，不知道班級學生的詳細優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，本學期我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上

對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、敏捷處理教學方法

依據新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學

習勁頭，但教師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓舞學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。上課時，經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論交流，做到人人參與，人人思索。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢?我們常常強調上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。但是我覺得思索才是最關鍵的。有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習

方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而成果差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關，拓展學問視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之把握。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展

了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收集優(yōu)秀文段，提示學生主動進行課外閱讀，在最近學生閱讀量的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游玩。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學中，針對以上狀況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎學問有所提高，語文能力得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

第7篇：二年級語文教學心得體會

二年級語文教學心得體會

三里畈小學

方冰梅

我是一名小學二年級的語文老師，擔當二年級語文，我每一學期結束都專心總結教學經驗和得失。依據本學期的教學內容和教學要求，以及學生所學的學問和成果，制定教學計劃，并在教學過程中依據學生實際狀況進行教學，因材施教，以保證教學工作能順當?shù)剡M行。語文教學方面的學問特別深奧。作為一名語文教師，要上好一堂語文課，必需首先做到：

1、設計好教學語言。教學語言要精練，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，因此，教學語言設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

2、在教學時要創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力氣，也具有很大的震撼作用。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。

3、在教學漢子中能激發(fā)學生興趣，調動學生的學習興趣。興趣是調動學生積極思維、探求學問的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學生學習漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上要多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習慣。使他們愿意去學習。在學習上不產生厭倦心理，把學習當成是一種生活樂趣。

4、課堂教學中變換形式，讓學生在“學”中玩，玩中“學”。心理學研究表：小學兒童的有意留意很短，無意留意占優(yōu)勢。依據這一特征，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。

總之，我認為語文教學工作是一個特別繁瑣復雜的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平，不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在的教學需要。教到老，學到老。更好的為語文教學服務。爭取做一位優(yōu)秀的語文教師。

第8篇：二年級語文教學心得體會

二年級語文教學心得體會

我是一名小學語文教師，擔當二年級語文，我每一學期結束都專心總結一學期的教學經驗和得失。依據本學期的教學內容和教學要求，以及學生所學的學問和成果，制定教學計劃，并在教學過程中依據學生實際狀況進行教學，因材施教，以保證教學工作能順當?shù)剡M行。

語文教學方面的學問特別深奧。作為一名語文教師，要上好一堂語文課，必需首先做到：

一、在教學時設計好教學語言。教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，因此，教學語言設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的語言呢？

1、依據不同課文類型設計不同的語言形式，設計時并要圍繞教學內容，導學目標來構思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生把握課文內容。

2、在教學時留意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松地學習，輕松把握課本內的學問。

3、在教學時要生動、有感染力。布滿顏色的生動的語言，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生的學習積極性，去領會課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學時要創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力氣,也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。

1、在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生的好奇心、