五年級數學教學工作計劃模板

14/14五年級數學教學工作計劃模板【導語】工作方案是提高工作效率的一個前提。我們企業(yè)的方案有年度方案、季度方案、月方案、周方案這些方案明確了我們這個月要完成什么任務，這個季度要完成什么任務，以及當年要完成的任務。同樣我們的工作也有這樣的方案，我們要明確這個月要完成什么任務，然后把任務進一步細化成周、日，就是這周要完成哪些事情，今日要完成什么事情，明天要完成什么事情。這篇關于《五班級數學教學工作方案模板》的文章，是為大家整理的，希望對大家有所關懷！

【篇一】五班級數學教學工作方案模板

一、指導思想

數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、慢慢抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數學自身發(fā)生了巨大的變化，特別是與計算機的結合，使得數學在爭論領域、爭論方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數學可以關懷人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現代社會中大量紛繁簡潔的信息作出恰當的選擇與推斷，同時為人們相互溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會締造價值。

義務訓練階段的數學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循同學學習數學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數學理解的同時，在思維力氣、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、班級同學狀況分析

全班共有同學33人，大部分同學對數學有上進心，但接受力氣還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數學有確定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力氣，選擇實行“一幫一”、“小老師”等方法，以全面提高數學成果。

三、教材分析

1、數與代數

本冊教科書有關數與代數的學問支配了分數；分數加減法和方程。這幾部分內容聯系是緊密的，分數的學習是學習分數加減法的基礎，分數加減法的學習以及同學前面把握的整數四則計算是同學學習方程的基礎。

2、空間與圖形

在這部分內容的設計中，充分體現“留意使同學通過觀看、操作、推理等手段，逐步熟識簡潔幾何體的形狀、大小、位置關系及變換”，通過觀看物體、制作模型、數學試驗等方式，在同學頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來關懷同學獲得對長方體和正方體的一些本質特征的熟識，在此基礎上推導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地進展同學的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率

這部分內容不但消逝了單式的折線統(tǒng)計圖，還消逝了復式的折線統(tǒng)計圖，并且把學習重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式更好地培育同學的信息素養(yǎng)，從而達到增加同學統(tǒng)計觀念的目的。

4、實踐與綜合應用

本冊支配的綜合應用在編寫方式連續(xù)接受應用了程序性的活動方式，為同學設計出基本的活動程序并指導同學一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給同學留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求同學參預整個活動過程，通過同學的主動參預，提高同學綜合應用數學學問的力氣。

四、教學目標

1、理解分數的意義，把握分數的基本性質，會用分數的基本性質進行約分和通分。知道分數和除法、分數和小數的互化(不包括將循環(huán)小數化成分數)

2、會解決有關分數的簡潔實際問題。

3、會用方程表示簡潔情境中的等量關系，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，會用方程解答生活中的實際問題。

4、通過觀看、操作，熟識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并熟識長方體和正方體的開放圖。

5、通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。

6、結合具體情境，探究并把握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。

7、進一步經受簡潔的收集，整理、描述和分析數據的過程。通過實例，能依據需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數據。

8、初步感受數學學問間的相互聯系，有綜合運用所學學問解決一些簡潔實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動閱歷和方法，初步樹立運用數學學問解決問題的自信念。

9、在學習過程中培育觀看力氣，操作力氣，分析力氣，進一步進展空間觀看和統(tǒng)計觀念。

五、教學措施

老師是同學數學活動的組織者、引導者與合。老師要主動利用各種教學資源，締造性地使用教材，設計適合同學進展的教學過程。要關注同學的個體差異，使每一個同學都有成功的學習體驗，得到相應的進展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

(一)讓同學在現實情境中體驗和理解數學

(二)鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作相互溝通

數學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與相互溝通的學習活動之中。

(三)加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數學學習中有著特別廣泛的應用，培育同學的估算意識，進展同學的估算力氣，讓同學擁有良好的數感，具有重要的價值。

(四)重視培育同學應用數學的意識和力氣

本學段同學的學問、力氣、情感和態(tài)度與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的數學學問應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培育同學主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育同學應用數學的意識和綜合運用所學學問解決問題的力氣。

【篇二】五班級數學教學工作方案模板

一、同學狀況分析

同學的學習態(tài)度、學習風氣都比較好，各位數學老師始終對行為習慣的培育很重視，因而這些同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平常對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成果不理想。另外，每個班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成訓練，均大有文章可做。

二、教材分析

1、本冊教材的教學內容有：（1）分數乘法；（2）長方體（一）；（3）分數除法；（4）長方體（二）；（5）分數混合運算；（6）百分數；（7）統(tǒng)計；（8）總復習。

2、教學要求。

（1）結合具體情境，使同學理解分數乘法的意義，把握它們的計算法則，并能正確嫻熟地計算。

（2）使同學把握長方體和正方體的特征，熟識它們開放圖的形狀，理解把握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

（3）使同學理解倒數的意義，把握分數除法的計算法則，并能嫻熟地計算。

（4）使同學熟識理解物體體積概念，熟識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠把握這些單位間的進率和換算，把握長方體和正方體體積計算方法。

（5）使同學把握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些學問和技能解決簡潔的數學問題。

（6）使同學理解百分數的意義，能正確嫻熟地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。

（7）使同學熟識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。

（8）通過實踐活動，使同學體驗數學與日常生活的親熱聯系，培育同學的數學應用意識和動手操作力氣。

三、全冊教學內容及教時支配（以單元為單位）

（1）分數乘法；8課時

（2）長方體（一）；7課時

（3）分數除法；10課時

（4）長方體（二）；9課時

（5）分數混合運算；8課時

（6）百分數；11課時

（7）統(tǒng)計；5課時

（8）總復習。4課時

四、提高教學質量措施

在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

1、加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化學問水平，不斷學習當今社會最新的訓練理論和教學方法，轉變訓練觀念，樹立為同學的進展服務的思想，主動參預教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。

連續(xù)開展“提問反思”的小課題爭論。每天上課前三分鐘照舊堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現資源共享，達到相互學習、相互提升的目的。

2、關注同學非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)同學的學習熱忱，努力培育同學良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓同學們在競賽評比和表揚中獲得進步。

3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對同學的培育。

4、依據我校的實際狀況，多媒體教學的優(yōu)勢特別明顯。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引同學主動參預課堂教學實踐，提高教學的效率。

五、潛能生輔導方案

1、留意因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加留意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容留意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使同學有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地關懷差生完成基礎性作業(yè)，直至同學真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5、加強與家長的協(xié)作，關懷潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。

【篇三】五班級數學教學工作方案模板

一、本冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、長方形和正方形、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統(tǒng)計、數學廣角和綜合應用等。其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內容。

二、本冊教學任務和目標

1、基礎學問和技能：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②把握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

③理解分數加、減法的意義，把握分數加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，迅速而靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；依據具體的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。

⑧熟識復式折線統(tǒng)計圖，能依據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

2、過程與方法

①經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

3、情感態(tài)度和價值觀

①主動主動參預獵取學問的全過程，讓他們熟識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們寵愛數學，樂學數學。

②形成對數學的深厚興趣，樹立同學自尊心和自信念，提高同學的相互合作力氣和人際交往力氣。

③引導反思促進情感態(tài)度的進展。教學時留意引導同學反思當堂、當天的學習活動，適時訓練同學要主動參預學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化同學良好的學習態(tài)度。

④締造讓同學運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發(fā)和愛惜同學對數學的驚奇心和求知欲。

⑤養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的'良好習慣。

三、教學重點、難點

教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計。

教學難點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義，旋轉。

四、同學雙基力氣學習方法和非智力因素分析

五（1）班本學期共有xx名同學。接任這個班級已有一個學期，本學期是其次學期，在上學期的共同努力下，我班數學在全段來比較，雖有些進步，但相差其遠，并且與兄弟學校相比較而言，還是有相當大的距離。同學方面，主要是