2018年八年級(jí)物理全冊(cè)第4章第2節(jié)平面鏡成像教案滬科版

第二節(jié)平面鏡成像【學(xué)習(xí)目標(biāo)】．在實(shí)驗(yàn)研究中理解平面鏡成像的特色。．在實(shí)驗(yàn)研究中能主動(dòng)操作，能用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出總結(jié)。．能在實(shí)質(zhì)中應(yīng)用平面鏡成像的特色。行為提示：．仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞標(biāo)出來(lái)。．創(chuàng)建情形，導(dǎo)入新課。友誼提示：平面鏡成像的大小只與物體的大小相關(guān)，與物體到平面鏡的距離沒(méi)關(guān)。憑人的直覺(jué)易誤以為人走近平面鏡時(shí)人的像變大，產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的原由是看到的物體大小與視角相關(guān)，視角越小，看到的物體感覺(jué)越小。方法指導(dǎo)：依據(jù)平面鏡成像特色作圖時(shí)需明確以下幾點(diǎn)：①物體—像—反射光芒三者相互聯(lián)系，像是物體與反射光芒的“中介”。②像點(diǎn)、入射點(diǎn)、反射光芒(或反射光芒上的一點(diǎn))在同向來(lái)線上，知道此中兩個(gè)的地點(diǎn)就能夠確立第三個(gè)的地點(diǎn)。情形導(dǎo)入生成問(wèn)題1自學(xué)互研生成能力知識(shí)板塊一平面鏡成像的特色自主閱讀教材P58～59的內(nèi)容，獨(dú)立思慮并達(dá)成：．平面鏡成像的原理是光的反射。．平面鏡成像的特色：平面鏡所成的像是虛像，像與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體相對(duì)平面鏡是對(duì)稱的。．物理學(xué)中把能體此刻光屏上的像稱為實(shí)像；不可以在光屏上體現(xiàn)，只好用眼睛直接看到的像稱為虛像。4．某實(shí)驗(yàn)小組用玻璃板、兩支完整同樣的蠟燭A和B、兩個(gè)完整同樣的棋子、白紙、支架、刻度尺、筆等器械研究平面鏡成像的特色(如下圖)。用玻璃板取代平面鏡的目的是便于確立像的地點(diǎn)。(2)小明同學(xué)在找尋蠟燭像的地點(diǎn)時(shí)，不論如何挪動(dòng)蠟燭，都不可以與蠟燭A的像重合，其可B能的原由是玻璃板與桌面不垂直。同組的小紅同學(xué)用棋子取代蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但怎么也看不清楚棋子的像，請(qǐng)你提出一個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的方法：用手電筒照亮棋子。知識(shí)板塊二平面鏡成像特色的應(yīng)用自主閱讀教材P59～60的內(nèi)容，獨(dú)立思慮并達(dá)成：．平面鏡的作用：能夠成像，能夠改變光的流傳方向。2．平面鏡成像作圖像與物對(duì)于鏡面對(duì)稱，作圖方法與數(shù)學(xué)上作對(duì)稱圖形的方法一致。獨(dú)立達(dá)成知識(shí)板塊一、二，教師巡視，依據(jù)達(dá)成狀況挑3組同學(xué)率領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二，其余同學(xué)增補(bǔ)或糾錯(cuò)。給每組散發(fā)器械，組織好方案的研究活動(dòng)，學(xué)生察看和體驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象并議論其原由，教師選擇一組在全班進(jìn)行睜開(kāi)解說(shuō)。師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。比較學(xué)習(xí)目標(biāo)思慮：．今日我學(xué)到了什么知識(shí)？．我掌握了哪些研究方法？．我還存在的迷惑是什么？7.如下圖，學(xué)校樓梯拐角的墻上裝有平面鏡，既方便同學(xué)們整理儀容，夜晚又能利用光的反射對(duì)樓道進(jìn)行照明。請(qǐng)?jiān)趫D中正確畫(huà)出燈S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后抵達(dá)A點(diǎn)的光路圖。．對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)1～7題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成就，用紅筆相互給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)明出對(duì)子之間不可以解疑的內(nèi)容。．群學(xué)小組商討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍舊存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展現(xiàn)的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的溝通議論，共同解決組內(nèi)疑難。溝通展現(xiàn)生成新知3方案拿起光明的勺子，察看勺子的兩個(gè)面。勺子凸出來(lái)的一面叫凸面，勺子凹進(jìn)去的那面叫凹面。小芳同學(xué)把勺子豎起擱置，看勺子的凹面，看到了自己倒立的像，如下圖。在實(shí)驗(yàn)中，假如小芳同學(xué)把勺子豎直擱置，看勺子的凸面，會(huì)看到如何的現(xiàn)象？答：會(huì)看到自己正立、減小的像。凹透鏡和凸透鏡在實(shí)質(zhì)生活中有哪些應(yīng)用？答：凹透