《20以內(nèi)的進(jìn)位加法求原來有多少的實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)秀獎

《20以內(nèi)的進(jìn)位加法求原來有多少的實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)隆化縣隆化鎮(zhèn)回民小學(xué)呂海燕【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生在具體的情境中體會“求原來有多少”這類實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答2．培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力；培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助已有的逆思考經(jīng)驗(yàn)，解決求被減數(shù)的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解題意，尋找數(shù)量關(guān)系，確定解題方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)過程】一、課前三分鐘展示課前三分鐘展示材料大家好，我是丁藝軒，今天的課前的三分鐘由我來展示，請大家保持科學(xué)坐姿，頭正、肩平、腰直、足安。我給大家講個故事：請大家認(rèn)真聽，看看這只猴子聰明嗎？從前有一個少年養(yǎng)了一只猴子，在喂猴子的時候，早上給猴子4個桃子，晚上給猴子3個桃子。你知道這只猴子一天吃幾個桃子嗎？學(xué)生：7個，丁藝軒：你是怎么知道的呢？生：早上給猴子4個桃子，晚上給猴子3個桃子。4+3=7主持人及時表揚(yáng)學(xué)生聽得仔細(xì)?？墒呛镒影l(fā)現(xiàn)每天晚上少一個桃子，就很不高興；于是這個少年又改成早上給猴子3個桃子，晚上4個桃子，猴子每天晚上多吃一個桃子，就高興了。請同學(xué)們算一算猴子現(xiàn)在一天吃幾個桃子？學(xué)生回答完，問：你認(rèn)為這只猴子聰明嗎？（找學(xué)生回答）其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，到處都有?shù)學(xué)的影子，下面就請呂老師帶我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國吧！二、引入新課談話：同學(xué)們，看老師這有一個寶箱，看老師從里邊拿出了什么？哦，我拿出了3朵花，寶箱里還有，你們猜寶箱了原來有多少朵花？學(xué)生回答：答案肯定不唯一，問同學(xué)們?yōu)槭裁茨銈兊拇鸢覆灰粯幽?？學(xué)生回答：(因?yàn)椴恢肋€剩下幾朵？)師：同學(xué)們說得真好，那現(xiàn)在老師告訴你寶箱里還有2多花，那么你知道老師原來有多少朵花嗎？（5朵）你是怎么知道的？學(xué)生可能回答：1．我數(shù)出來的（師引導(dǎo)：你怎么數(shù)的，生：先數(shù)拿走的3朵，再數(shù)剩下的2朵，兩個合起來就是5朵）2．我算出來的（師引導(dǎo)：你怎么算得，生：把拿走的3朵和剩下的2朵加起來就是5朵）師邊小結(jié)邊演示：要求原來有多少朵花，就要把拿走的和剩下的兩部分合起來。（師將拿走得的和剩下的放回到一起）這幾個小朋友回答的真棒，這朵就送給你了。二教學(xué)過程1課件出示情境（老師領(lǐng)走了7個哨子，還剩下5個哨子，請你猜一猜，原來有多少個哨子？）2．怎樣求出原來有多少個哨子?請大家動動腦筋想一想該怎么算？為什么？小組討論交流。討論后明確：盒子里原來的哨子是總數(shù)，分成兩部分，一部分是領(lǐng)走的7個，另一部分是還剩的5個。求原來有多少個哨子，要把兩部分合起來，用加法計(jì)算。師板書：7+5=123．追問：7，5，12分別表示什么？7+5=12表示什么？（引導(dǎo)學(xué)生再說一說列式的思考過程。）4．老師說明：從現(xiàn)在起，列式計(jì)算后還要口答問題。例題這樣口答，口答：盒子里原有12個哨子。學(xué)生自己口答一遍，再集體口答—遍.5．小結(jié)：這道題已知老師領(lǐng)走了7個哨子和盒子里還剩5個哨子,求原來有多少個哨子就是把領(lǐng)走的7個和還剩的5個合起來,用加法計(jì)算,算式列成7+5=12,也可以列成5+7=12,計(jì)算后口答問題.三、鞏固練習(xí)談話：在我們生活中這樣的例子還有許多，讓我們一起去看看吧。1、課件出示教材第98頁”做一做“師：你能看圖說出題目中的兩個已知的條件嗎？你是怎么找到的？題目要我們解決什么問題？你會列算式嗎？生：學(xué)生列算式，并口頭回答。師：為什么用加法計(jì)算？（學(xué)生回答）師：對，求一共有多少個雞蛋，就是把已經(jīng)吃掉的和還剩的合起來。2、兩只小兔吃胡蘿卜，一共吃了6個，還剩下7個，原來有多少個？學(xué)生讀題，找已知條件很問題，探索解題方法。3、游戲活動A師示范游戲：借給某某同學(xué)6朵花，還剩7朵花。算一算老師原來有幾朵花？怎么想的？B學(xué)生游戲：同桌合作，模仿剛才的借花游戲，同時說一說游戲過程。借給的：剩下的：兩部分的和就是總量，即原來有多少朵。用加法計(jì)算。四、拓展練習(xí)師：剛才同學(xué)們回答的都不錯，現(xiàn)在我們在挑戰(zhàn)自己一回，你們有膽量嗎？學(xué)生回答：有。師：好，那就接招吧！補(bǔ)充條件，解決問題我吃了8個餃子，————————，原來盤子里有多少個餃子？學(xué)生回答五、課