四上生命與健康(完整版)

2022年下學(xué)期生命與健康教學(xué)計(jì)劃教材分析：本冊(cè)教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計(jì)活動(dòng)和練習(xí)，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，讓人感到耳目一新，能讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中健康成長(zhǎng)。全冊(cè)共有十課，分主題編排，以傳授健康知識(shí)，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。學(xué)情分析：本年級(jí)共8個(gè)班，絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，思想上積極要求上進(jìn)，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律渙散，生體健康意識(shí)差。本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。教學(xué)目標(biāo)：1、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂有益于身心健康。2、充分利用每周一次的課堂教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的安全、衛(wèi)生習(xí)慣教育。3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)、不攀比，以簡(jiǎn)單為快樂。5、讓學(xué)生對(duì)時(shí)事感興趣，樂于了解時(shí)事。發(fā)揮時(shí)事的正面引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事和社會(huì)發(fā)展。教學(xué)措施：1、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體、表演等技法學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。2、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助樹立信心。3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。學(xué)科教學(xué)任務(wù)安排周次教學(xué)任務(wù)1你打預(yù)防針了嗎2時(shí)事3呵護(hù)腸和胃4時(shí)事5國(guó)慶假期6謹(jǐn)防食物中毒7時(shí)事8我們?nèi)ヅ郎?時(shí)事10居室衛(wèi)生要講究11時(shí)事12消防安全行13時(shí)事14遠(yuǎn)離燒燙傷15時(shí)事16我是小小包扎員17植物朋友告訴你18走進(jìn)奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界19期末復(fù)習(xí)課題第1課你打預(yù)防針了嗎？課型新授課課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教材分析本課主要讓學(xué)生了解什么是疫苗，接種育苗的注意事項(xiàng)。常見的傳染病有哪些，以及預(yù)防的重要性。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于疫苗已經(jīng)有了大致的了解，但對(duì)疫苗的種類及接種的注意事項(xiàng)不是很清楚。教師應(yīng)告訴學(xué)生打疫苗的重要性，應(yīng)防重于治，遠(yuǎn)離疾病，快樂生活，健康成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。真正理解打預(yù)防針的現(xiàn)實(shí)意義。擬用學(xué)法講授法，演示法，討論法媒體資源或教具多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)導(dǎo)入：1、孩子們，你們知道嗎？傳染是導(dǎo)致我們生病的主要原因之一。我想請(qǐng)大家說一說，你知道的兒童常見的傳染病有哪些？2.對(duì)于這些傳染病，你們是愿意得了病到醫(yī)院去治療呢，還是事先就做好預(yù)防，爭(zhēng)取一輩子不讓傳染病上身呢？你們一定會(huì)選擇預(yù)防。防重于治，預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過治療。那你知道怎么做可以有效地預(yù)防傳染病嗎？二、了解疫苗1、問：疫苗有什么作用？疫苗的注意事項(xiàng)有哪些？疫苗的使用方法是怎樣的？三、打預(yù)防針的重要性1、提問：你知道怎么預(yù)防嗎？2、講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。3、勇敢地打預(yù)防針出示課件——計(jì)劃免疫卡學(xué)生回答：（流行性感冒，麻疹，風(fēng)疹，水痘，腮腺炎，流行性腦脊髓膜炎，傳染性肝炎，流行性乙型腦炎，手足口病等等）學(xué)生閱讀課本自主學(xué)習(xí)與交流：????我們對(duì)于預(yù)防接種的作用和意義都有了一些了解和認(rèn)識(shí)了，那預(yù)防接種還有哪些特別值得注意的地方呢?請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課本,一起來交流一下。討論：如果班上有同學(xué)因?yàn)榛加辛鞲姓?qǐng)假了，就算你已經(jīng)接種了流感疫苗，你還必須注意什么呢？誰愿意跟大家來分享一下你的想法。檢測(cè)：請(qǐng)問，常見的傳染病有哪些？板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題第2課呵護(hù)腸和胃課型新授課課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教材分析本課屬于健康生活、生理與健康分部分。要求了解人體的消化過程，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)情分析經(jīng)初步接觸了解感覺到他們對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，本班整體表現(xiàn)活躍，只是在課堂秩序上需要加以指導(dǎo)規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)1、知道胃和腸在人體的位置，知道人體的消化過程。2、了解胃和腸的保健常識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道胃和腸在人體內(nèi)的位置，了解人體消化的簡(jiǎn)單過程。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生能在自己身體的相應(yīng)位置找到胃和腸等消化器官。?2、學(xué)生能夠準(zhǔn)確清楚地表達(dá)探究成果。擬用學(xué)法講授法，演示法，討論法媒體資源或教具多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？二、新授：1、了解吃出來的胃病。2、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。3、提問：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？4、知識(shí)測(cè)驗(yàn)：你的胃部反酸嗎？5、通過小測(cè)驗(yàn)知道胃病的前兆。1）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？2）你飯后打嗝，口臭嗎？3）飯后“五不宜”4）打響保胃戰(zhàn)5）做做健胃操6）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，出示課件，學(xué)生觀察討論：胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃？板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題第三課謹(jǐn)防食物中毒課型新授課課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教材分析本課教材以食品安全為主題，告訴大家什么是食物中毒？如何選擇安全的食物，教育學(xué)生要講究衛(wèi)生，預(yù)防食物中毒。學(xué)情分析近年來食品安全問題頻頻曝光，中小學(xué)生的食品安全尤為值得關(guān)注，小學(xué)生食品安全意識(shí)薄弱，愛吃路邊攤、辣條等“三無食品”。教學(xué)目標(biāo)1、在情境體驗(yàn)中，初步了解食物中毒的種類及其危害。2、讓學(xué)生了解如何防止食物中毒，知道食物中毒后，簡(jiǎn)單的自救方法。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)知道食物中毒的危害，了解如何防止食物中毒，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)食物中毒的特征，?提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。擬用學(xué)法講授法，演示法，討論法媒體資源或教具多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、情景導(dǎo)入：（播放圖片）俗話說，民以食為天，食以安為先，但近來食品安全事件頻頻曝光，瘦肉精、染色饅頭、假薯粉……食品安全問題成為近期輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。食品安全是關(guān)系人民群眾身體健康和生命安全的一件大事。出示課題：謹(jǐn)防食物中毒二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，加深認(rèn)識(shí)。1、出示中毒事件（課件播放部分圖片）（1）、2022年10月17日上海一熟食店發(fā)生食物中毒26人，1人死亡。（2）、2022年4月21日，（3）、2022年4月22日上午7時(shí)左右，陜西省榆林市魚河鎮(zhèn)中心小學(xué)251名學(xué)生在喝完學(xué)校提供的蒙牛學(xué)生專用奶后，出現(xiàn)身體不適，被送往醫(yī)院治療，其中16人出現(xiàn)惡心、嘔吐等食物中毒癥狀。（4）、上海染色饅頭。（5）、雙匯瘦肉精事件。2、學(xué)生談感想。3、教師小結(jié)：食物中毒不僅影響我們的身體健康，甚至直接威脅到我們的生命安全。自主探究，辨析導(dǎo)行。1、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考并討論：食物中毒的原因有哪些？2、小組匯報(bào)交流。補(bǔ)充并總結(jié)：（1）吃剩的飯菜放久了，會(huì)被致病細(xì)菌污染，發(fā)生變質(zhì)，發(fā)生中毒事件，這一類的中毒稱之為“細(xì)菌性食物中毒”（板書）。（2）、沒有洗凈的瓜果蔬菜往往會(huì)殘留農(nóng)藥，食物受到這些化學(xué)成分有害物質(zhì)污染，進(jìn)入體內(nèi)后，對(duì)人體的危害更大，我們把這一類中毒稱之為“化學(xué)性中毒”（板書）還有人為因素，例如：染色饅頭、瘦肉精、化學(xué)火鍋，毒血旺等等。（3）、河豚、發(fā)芽的馬鈴薯、生豆角、毒蘑菇等都含有毒素。這些稱之為“動(dòng)植物性食物中毒”。檢測(cè)：食物中毒的癥狀是怎樣的？板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題第4課我們?nèi)ヅ郎秸n型新授課課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教材分析“我們?nèi)ヅ郎健边@課教材首先以“邀請(qǐng)書”的方式倡導(dǎo)學(xué)生去爬山，讓大家喜歡上爬山，然后學(xué)習(xí)爬山的技巧，爬山中遇險(xiǎn)該怎么辦？學(xué)情分析雖然很多同學(xué)都爬過山，但對(duì)爬山的一些技巧及注意事項(xiàng)還不夠了解，安全意識(shí)缺乏。教學(xué)目標(biāo)1、了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)知道爬山對(duì)人體的作用。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。擬用學(xué)法講授法、討論法媒體資源或教具多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、導(dǎo)入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？2、揭示課題：這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。二、新授：1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)出示課件——邀請(qǐng)書通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。聽故事——毛澤東愛爬山。了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。3、出示課件——“爬山，要小心”通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。三、總結(jié)、反饋1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？學(xué)生思考、發(fā)言學(xué)生閱讀提問：從邀請(qǐng)書里，你了解了什么？提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？學(xué)生匯報(bào)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題第5課居室衛(wèi)生有講究課型新授課課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教材分析每年的10月10日是“世界居室衛(wèi)生日”，本課教材就居室衛(wèi)生展開話題，通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式告訴學(xué)生要如何保持居室衛(wèi)生。學(xué)情分析不管我們生活在農(nóng)村還是城市，都要保持居室整潔。整潔的居室環(huán)境能減少病菌的入侵，給我們帶來舒適，愉悅和健康。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。擬用學(xué)法講授法、討論法媒體資源或教具多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)學(xué)生閱讀，提出問題通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。1、學(xué)生閱讀課本。2、匯報(bào)：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？了解居室的污染（1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？怎樣維持家居環(huán)境（1）看書（2）按時(shí)整理，清理（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？二、拓展與反饋：1、學(xué)生活動(dòng)——測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù)（1）通過測(cè)試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生活環(huán)境。（2）通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（3）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）三、課堂總結(jié)四、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)介紹幾種室內(nèi)除異味的方法提問：你還知道哪些家居污染？提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？2、你還有什么辦法清潔居室？板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題第6課消防安全行課型新授課課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教材分析火患可怕，火災(zāi)無情。怎樣防患于未“燃”？本課教材告訴大家要如何利用身邊的消防設(shè)施逃生，從身邊的消防設(shè)施開始，學(xué)習(xí)正確使用它們，讓消防安全伴我行。學(xué)情分析當(dāng)前學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏火災(zāi)撲救常識(shí)，缺乏著火時(shí)自救與逃生的能力。教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。2、學(xué)習(xí)撥打火警電話119。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)。掌握一些消防安全常識(shí)及防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。教學(xué)重點(diǎn)?1、掌握滅火方法。2、認(rèn)識(shí)常用的消防標(biāo)示。3、掌握逃生自救的方法教學(xué)難點(diǎn)了解火災(zāi)中各種自救逃生的辦法擬用學(xué)法講授法、演示法、討論法媒體資源或教具多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)謎語、視頻引入新課。（一）猜謎語：夜晚紅紅亮亮，炒菜做飯真棒，一旦不受管束，消防隊(duì)員緊張。2、展示一組火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)視頻，師：看了短片，有什么感受？師：看來大家對(duì)于這些知識(shí)還缺乏一定的了解，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，災(zāi)難來臨的時(shí)候就會(huì)付出沉痛的代價(jià)。讓我們來看一組圖片。（播放一組火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，用慘痛的教訓(xùn)，激起學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。）3、小結(jié)。（二）遇見火災(zāi)如何報(bào)警。1、學(xué)生自己嘗試報(bào)警。2、演示正確的報(bào)警方法。3、電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（三）防火自救。1、觀看消防短片。2、討論：以小組為單位，討論如果你遇到火災(zāi)，該如何逃生自救？再匯報(bào)。3、演示正確的逃生方法?？戳诉@些觸目驚心的圖片及視頻，你有什么感受？你想說些什么？注意：不能隨意亂打火警電話，假報(bào)警是擾亂公共秩序，妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法，及逃生方法。學(xué)生交流預(yù)防火災(zāi)辦法逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。1、逃生演練。2、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生檢測(cè)：(1)校園防火應(yīng)注意什么?(2)如何使用液化氣、煤氣?(3)如何使用電器?(4)外出野炊應(yīng)注意什么?(5)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警?(6)火災(zāi)撲救有哪些方法?(7)人身著火時(shí)如何自救?(8)樓房著火如何逃生?(9)山林著火如何逃生?板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題第7課遠(yuǎn)離燒燙傷課型新授課課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教材分析本課圍繞安全知識(shí)展開教學(xué)與討論，使得同學(xué)們可以認(rèn)清生活中的危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)避免這些危險(xiǎn)，本課旨在教會(huì)同學(xué)們生活中存在的很多燒燙傷隱患，學(xué)會(huì)用心留意生活中的危險(xiǎn)，及時(shí)避免。并且學(xué)會(huì)當(dāng)燒燙傷發(fā)生后，如何科學(xué)有效的進(jìn)行自我救治。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)安全概念并不是很清晰，需要通過調(diào)查和討論等教學(xué)手段來使他們認(rèn)識(shí)到身邊很多種原因都會(huì)引起燒燙傷，要及時(shí)提醒學(xué)生注意這些情況的發(fā)生，交到他們知道如何在燒燙傷發(fā)生后進(jìn)行科學(xué)的自救。教學(xué)目標(biāo)1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法教學(xué)難點(diǎn)了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法擬用學(xué)法講授法，演示法，討論法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、導(dǎo)入從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識(shí)，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”2、了解燒燙傷的原由出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？3、了解燒燙傷的防護(hù)出示課件，——治燙方法了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識(shí)。（脫---泡----蓋----送----沖）4、出示課件，——防燒救護(hù)操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危險(xiǎn)呢？（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)從課件中，你知道了什么？自學(xué)救護(hù)操互相表演救護(hù)操1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？2、小故事——燙傷造成敗血癥從故事中，你明白了什么？重點(diǎn)在于了解燒燙傷的知識(shí)，預(yù)防燒燙傷，在實(shí)際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題第8課我是小小包扎員課型新授課課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教材分析本課主要是為了讓學(xué)生了解生活中的磕磕碰碰是常見的，受傷后正確處理傷口的重要性，學(xué)會(huì)常用的包扎方法，培養(yǎng)學(xué)生健康自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，具備一定的安全意識(shí)，但還不夠強(qiáng)，具備一定的動(dòng)手操作能力，會(huì)用創(chuàng)可貼處理小傷口，但自救自護(hù)的能力仍有待提高。教學(xué)目標(biāo)1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。擬用學(xué)法講授法、演示法媒體資源或教具課件、紗布、膠帶教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、導(dǎo)入用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1、出示課件，學(xué)生觀察2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交2、學(xué)習(xí)受傷后的處理（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口3、小結(jié)把包扎傷口的技巧作為一個(gè)重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。一、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范二、了解傷口處理的秘密讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析生活中的對(duì)與不對(duì)。（1）聽故事——受傷的小明三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？講述：生活中磕磕碰碰是常見的。聽故事——傷疤的故事提問：你知道了什么？學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口各組派代表上臺(tái)表演學(xué)生互相評(píng)價(jià)提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題第9課植物朋友告訴你課型新授課課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教材分析在植物的王國(guó)里，有許許多多的奇妙植物。有些植物會(huì)“咬人”，花粉也很“調(diào)皮”，這其實(shí)是因?yàn)橛械闹参镩L(zhǎng)著刺，有的植物有毒，不能碰。它們用自己的方式告訴人們：別怕！這是我們保護(hù)自己的本領(lǐng)，只要你熟悉了我的脾氣，你就不會(huì)受到傷害。學(xué)情分析植物王國(guó)里有無窮的奧妙，從植物身上能夠得到許多的啟示。比如，在湖南省的大部分地區(qū)，有許多患者的過敏癥狀都是由花粉引起的。還有一些有毒的植物，擁有美麗的外衣和濃郁的香味，如果接觸或誤食，就會(huì)危害我們的身體健康，面的這些“美麗殺手”，我們要提高警惕，不要隨便采食。教學(xué)目標(biāo)1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。擬用學(xué)法講授法、討論法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、導(dǎo)入：1、提問：你知道生活當(dāng)中有哪些植物？從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書課題）二、新授：1、了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫适隆参锏氖稣f3、學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文（1）學(xué)生閱讀課文（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？三、鞏固、反饋：1、這節(jié)課，你知道了什么？2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？植物是我們的朋友。植物告訴我們：1、幫助我們。2、不要被漂亮的外表吸引。討論：植物的分類匯報(bào)：1、你們組是怎么分的？為什么這樣分？2、你同意他們組的分法嗎？為什么？提問：從故事中你知道了什么？討論：我們應(yīng)該怎么做？匯報(bào)小結(jié)從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對(duì)植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。采用學(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題第10課走進(jìn)奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界課型新授課課時(shí)第課時(shí)總第課時(shí)教材分析本課教材講述了健康上網(wǎng)好處多，網(wǎng)上購(gòu)物快捷便