人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元整理和復(fù)習(xí)

整和習(xí)學(xué)容教科書P58整理和復(fù)習(xí)科書“習(xí)十三”相關(guān)練習(xí)。學(xué)標(biāo)通過整和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算，從中梳理計(jì)算(口算)方法，理解算理。在回顧整理與構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的計(jì)能;在決問題過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián),高學(xué)生分析與解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)點(diǎn)系統(tǒng)梳理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。學(xué)備課件。?教過一梳知脈師們還得這個單元學(xué)習(xí)了哪些知識?今天我們來對第元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比，誰整理得既全面又清晰。教師板書整理和復(fù)習(xí)(1)小組交流。師：現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)互相交流，小組長做好記錄。學(xué)生互相交流，教師巡視。(2)匯報(bào)展示?！厩樵O(shè)預(yù)設(shè)口乘法里包括兩位數(shù)乘一位數(shù)，幾百幾十的數(shù)乘一位(位)兩位數(shù)乘整十、整百的不進(jìn)位)。預(yù)設(shè)：還有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位和不進(jìn)位筆算。預(yù)設(shè)：運(yùn)用筆算乘法的知識解決生活中的問題，即連乘問題和連除問題。師：同學(xué)們整理得非常全面，無形之中就把這個單元的知識整理好了。結(jié)合學(xué)生的交流，教師板書，課件出示知識網(wǎng)絡(luò)圖。

◎?qū)W記【學(xué)示生的歸納總結(jié)能力行獲取知識。1

【計(jì)圖通過整理、流、匯報(bào)，讓同學(xué)們清楚地知道本單元知識脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的整、歸納能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。二系整兩數(shù)兩數(shù)計(jì)方整理口乘法的算理與算法。(1)課件出示教科書“理和復(fù)習(xí)”第。

◎?qū)W記(2)觀察表格，找到乘法算式。師：請你觀察表格，橫行表示一個數(shù)，豎列表示另一個數(shù)，從表格中能找到哪些乘法算【情設(shè)學(xué)生能很容易說出一些乘算式，如2220×20×，師：你們能將這些算式分類?分類的依據(jù)是什【情設(shè)學(xué)生可能會將乘數(shù)末有的乘法算式分為一類，將兩個乘數(shù)尾都沒有0的為一類。分類的依據(jù)是第一類可以用口算，第類需要筆算。(3)回顧口算和筆算方法。師：哪些積是口算得到的？哪些積是筆算得到的？【情設(shè)乘數(shù)末尾有的乘法算式可以用口算，如×20×20兩個乘數(shù)末尾都沒有乘法算式需要筆算，如2225×，24×。師：請你們說一說口算方法?！厩樵O(shè)學(xué)生會說，先把整十整百數(shù)中0面的數(shù)與兩位數(shù)相乘，計(jì)算出積后，再看乘數(shù)末尾共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0師：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是怎樣的呢？【情設(shè)學(xué)生能厘清筆算的方，知道要將相同數(shù)位對齊，從個位乘起，先用一個乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘另一個乘數(shù)，用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就和那一位對齊，哪一位乘的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，再把兩次乘得的積相加。(4)口算和筆算練習(xí)。師：這些題大家都會計(jì)算吧！在隨堂本上快速地算一算這些題，把結(jié)果填在書上表格中?！厩樵O(shè)學(xué)生的計(jì)算能力有差有的學(xué)生每道題都列豎式計(jì)算有的學(xué)生計(jì)算速度很快，大部分算式用口算就得出結(jié)果，只有部分題目需要列豎式計(jì)算。【計(jì)圖這是一道計(jì)算練習(xí)題全面回顧了本單元所學(xué)的口算和筆算知識，并且突出了難點(diǎn)。以此例，一方面引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)口算和筆算方法，另一方面訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算的速度。

【學(xué)示題總結(jié)口算和筆算的方法。2

完成教書P58“整和復(fù)習(xí)”第題

◎?qū)W記師：你能從其中了解到哪些數(shù)學(xué)信息呢？【情設(shè)小組交流討論解答此題的驟。冬冬家有行橘子樹，每行8棵，今年平均每棵收橘子千克。(1)今年冬冬家一共收獲橘子多少克？【情設(shè)要求今年冬冬家一共獲橘子多少千克，有兩種解法：一種方法是先求出冬冬家的橘子樹的總棵數(shù)，再求出一共收獲橘子的總質(zhì)量；另一種方法是先求出每行橘子樹收獲橘子總質(zhì)量，再求出行橘子樹一共收獲橘子的總質(zhì)量。解法一：××25=800()解法二：25××千)答：今年冬冬家一共收獲橘子千克。(2)把這些橘子裝箱，每箱千克。用三輪車運(yùn)走，平均每車運(yùn)多少箱？【情設(shè)求平均每車運(yùn)多少箱，可先求出總共可以裝多少箱，再求平均每車運(yùn)多少箱。列式：÷÷箱答：平均每車運(yùn)20箱(3)如果每千克橘子賣2元。你能提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？【情設(shè)已知有800千克橘子，每千克賣錢，可以提問：一共可以賣多少錢？列式：×元)答：一共可以賣元錢。三鞏練，找漏完成教書P59“練十三”第、2題(1)學(xué)生獨(dú)立、快速解答。(2)集中交流評價(jià)?！厩樵O(shè)運(yùn)用本單元所學(xué)的知進(jìn)行正確計(jì)算，學(xué)生一般都會計(jì)算，主要是要對計(jì)算速度提出要求。完成教書P59“練十三”第。(1)分組練習(xí)：男生計(jì)算第組的題，女生計(jì)算第(2)的4道。(2)全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比析。師：對比每組中的4道式，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？【情設(shè)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：每組中算式兩個乘數(shù)的和都相等，第一個乘數(shù)依次加1第二個乘數(shù)依次減，兩個乘數(shù)的和保持不變所得的積相對于前一道算式依次減小1、35…【計(jì)圖開展男女生競賽活動行練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，幫助學(xué)生逐步加強(qiáng)運(yùn)算能力。完成教書P59“練十三”第題

【學(xué)示教學(xué)時學(xué)生獨(dú)立解決問題并鼓勵學(xué)生尋找不同的解決方法，展示自己的解題思路時讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣化。3

學(xué)生獨(dú)立解答，教師集中評講。【情設(shè)第題根據(jù)數(shù)量關(guān)系“每個工作日投送的郵件數(shù)量×半年(個)=投遞郵件總數(shù)”列式解答；第5題據(jù)數(shù)量關(guān)系“一周總錢數(shù)÷工作天()每天工作的時間=平均每小時收入的錢數(shù)”列式解答；第6題兩個問題，分別依據(jù)數(shù)量關(guān)系“大組個數(shù)×小組個數(shù)×每個小組的人數(shù)=賽總?cè)藬?shù)”“參賽總?cè)藬?shù)÷年級總數(shù)÷每個年級的班級=均每班參賽的人數(shù)”進(jìn)行列式解答即可,最后一問的答案不唯一，學(xué)生可自行提問合理即可。【計(jì)圖這三道題都是解決實(shí)問題的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)問題提供的信息選擇不同的策略進(jìn)行解答。通過學(xué)生獨(dú)立解題、合作探究等活動，鞏固本單元知識，提高學(xué)生的計(jì)算和解決問的能力，進(jìn)一步體會計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識的意識。四課總師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收??板設(shè)整和習(xí)

◎?qū)W記?教反在本節(jié)課的復(fù)習(xí)中，通過具體的實(shí)際問題鞏固了口算以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的內(nèi)容，使學(xué)生會用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題。學(xué)生對于解決比較復(fù)雜的問題還是感覺困難，例如