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文檔簡介

高一自主學習有效性觀察量表自主學習效性觀察表高一）量表設計：易鈺翔觀察教師：易鈺翔朱桂香宋奇輝易軍觀察維度：自主學習設計及運用

上課教師王查清上課班級470班研究問題：自主學習的有效性觀察角度觀察目標

問題呈現(xiàn)方式

資料來源

問題設計指令是否明確科學閱學讀習范方圍法

教師課堂行為

是否課前預習

學生參與程度

自主學習所需時間

完成任務方式

學生展示方式

自主學習效果直接出示問題

教和燈展的

材幻片示相

教材第一目阿奎那的

課前自學，課堂上小組交流自主學

點評并對思想主張的有

利用晚自習

全體參與

課前書時間面沒有回統(tǒng)計，答小組和

口頭回答回答，正一位確，同學學習答題效果西方專制

關片

圖資

“君權神

習成果

關內(nèi)容進

時間

交流3分鐘

小組

好主義理論

料

圣”

行當堂檢

預習

討論自主探究一

測教材

自主學

及時

已

全

課前

書

口頭回答直接

第一

習

點

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體

時間

面

回答，不夠出示

子目

評，

習

參

沒有

填

共有5

全問題

和第

環(huán)環(huán)

與

統(tǒng)計

寫

人回面，頁

相扣

答

尤其自主探究二

第一自然段

是對王權發(fā)展原因的分析角度不全/

高一自主學習有效性觀察量表教材和幻

自主學習

及時點評

已預

全體

鐘閱讀

在學

口頭回答

答案不夠直接出示

燈片補充

習

參與

幻燈片上

案上

全問題

相關材料（亨

的補充材料

填寫自主探究三

利八世宗教改革的資料）/

高一自主學習有效性觀察量表高一備課關于自主學有效性觀察總高備組要觀角是主習有性量設從個面開：問題設置方自學環(huán)教的為自學環(huán)學的為1問的置依課標的求置個題問設規(guī)范學，問題設緊依教，適補了科關料拓了生視，富學的讀，適學的知平學特點但題設還以靈一可更地設境，引入多材，為身選教內(nèi)，考題不拘于材以學更接高。2教在主習環(huán)中真落以生主的念教師課標為礎充以材源依，慮生際況制自學目，問設有度遵學認從般解深入析規(guī)，確讀圍要時限，行法導而師自學知展時時法撥知的伸并將科關知聯(lián)起，現(xiàn)師重維標有結而師學自主究，行查體教面全學的念建每個主習問都以在組部流充發(fā)學的體用并爭在前導案行查3學活方：大分學了前習在師學理自學和究問引下主習率高一般成個學目大分鐘展形基以頭答主，在教的撥下較完自探問，達了握節(jié)基知和效讀教

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