開題報告課題來源（5篇）

Word第第頁開題報告課題來源（5篇）開題報告課題來源篇1

論文題目〔黑體2號字〕

專業(yè)

姓名學號

指導教師完成時間

教務處印

說明

1．依據商洛學院《畢業(yè)設計(論文)工作管理規(guī)定》，同學必需撰寫《畢業(yè)論文〔設計〕開題報告》，由指導老師簽署看法、教研室審查，系教學主任批準后實施。

2．開題報告是畢業(yè)論文〔設計〕辯論委員會對同學辯論資格審查的根據材料之一。同學應當在畢業(yè)論文〔設計〕工作前期內完成，開題報告不合格者不得參與辯論。

3．畢業(yè)設計開題報告各項內容要實事求是，逐條仔細填寫。其中的文字表達要明確、嚴謹，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達。第一次消失縮寫詞，須注出全稱。

4．本報告中，由同學本人撰寫的對課題和討論工作的分析及描述，應不少于2000字，沒有經過整理歸納，缺乏個人見解僅僅從網上下載材料拼湊而成的開題報告按不合格論。

5．開題報告檢查原則上在第2～4周完成，各系完成畢業(yè)設計開題檢查后，應寫一份開題狀況總結報告。

6.“課題來源”一欄用分別為：a．自然科學基金與部、省、市級以上科研課題；b．企、事業(yè)單位托付課題；c．校級基金課題；d．高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練打算項目；e.其他?！罢n題類型”一欄用分別為：a．工程設計類；b．理論討論類；c．試驗討論類；d．計算機軟件設計類；e．文獻型綜述；f．其它。

7.開題報告內容統(tǒng)一采納宋體五號，雙面打印，左側裝訂。

開題報告課題來源篇2

畢業(yè)設計〔論文〕開題報告

留意：

開題報告的目的是提出問題，而不是解決問題。因此，必需對課題討論內容及意義透徹理解。開題報告陳述要簡練，對開題指導導師提出的建議及問題一般不需要解釋，而是盡可能記錄并在論文工作過程中高度重視。

開題報告必需在公開報告前提交給導師及導師組

開題報告陳述時間必需掌握在10－15分鐘內容

題目來源

選題意義及根據

課題相關國內外討論現(xiàn)狀論文討論內容關鍵技術

最終目標和成果形式技術路線

論文工作的試驗條件

可能存在的困難和解決方法?論文工作打算?總結題目來源

必需明確課題來源是什么，如：

①結合各自單位的工作選擇論文題目

②結合本地區(qū)的實際狀況選擇論文題目

③承當導師現(xiàn)有課題或子課題

④依據導師討論方向進行先期討論并設計實現(xiàn)選題意義及根據?選題意義

簡要概述課題有什么價值，可以應用到什么領域。假如是理論討論，應重點說明理論價值。?選題根據(開題的關鍵要素之一)

①有理論討論,取得肯定討論成果(學術論文支持),并將其成果應用于工程實踐(即工程工作量)。?②無理論討論,但有較大的工程工作量。

課題相關國內外討論現(xiàn)狀

通過閱讀國內外相關技術資料和論文,充分了解所選題目相關領域國內外進展狀況,找到題目的立足點。

必需陳述課題的現(xiàn)狀，但是要概括

假如為一般的應用系統(tǒng)開發(fā)，則必需調研現(xiàn)有系統(tǒng)，并說明這些系統(tǒng)的特點、優(yōu)缺點，以及指出本課題與這些已有系統(tǒng)的區(qū)分與聯(lián)系。論文討論內容

討論內容必需明確和詳細，以精煉語言說明課題主要討論內容〔最好列表方式〕?例如

假如為軟件系統(tǒng)開發(fā)，討論內容可能包括軟件架構、課題中的關鍵技術、功能模塊、處理流程，平安保障等。

假如為硬件開發(fā)，則可包括原理圖、加工工藝、板卡測試與調試等。

假如為理論討論，則可包括理論關鍵點，算法，算法冗雜度分析，算法仿真分析，擬解決的關鍵問題等。關鍵技術

從技術的角度描述完成課題所涉及的關鍵技術

最終目標和成果形式?最終目標

簡短描述課題最終目標〔最好掌握在100字以內)?成果形式

成果的表現(xiàn)形式(如原型機、軟件系統(tǒng)、論文、設計報告、討論報告等)技術路線

即說明采納一種什么樣的方案來完成討論內容，并說明完成的可行性

論文工作的試驗條件

描述為了完成課題，需要什么樣的試驗環(huán)境、編程語言、操作系統(tǒng)、數據庫等

必需說明這些試驗條件是否具備，例如編程語言是否數量？數據庫系統(tǒng)是否熟識？

可能的困難和解決方法

描述論文工作過程中可能存在的困難，并盡可能提出應對措施

論文工作打算

一般包含以下幾個步驟:文獻閱讀和科學調研方案論證系統(tǒng)實現(xiàn)試驗

撰寫論文

從開題到辯論一般為1年～1年半左右。請說明完成上述內容的時間段總結。

開題報告課題來源篇3

課題名稱：運用現(xiàn)代信息技術培育同學創(chuàng)新實踐力量的討論

選題根據

我們的課題討論是以培育創(chuàng)新實踐力量為目的，以信息網絡技術為支撐的1種立體交互的有機結合討論。應用現(xiàn)代信息技術，對于關心同學更好地自主學習和探究、激發(fā)同學的學習愛好、培育同學的創(chuàng)新實踐力量有著10分重要的作用和深遠的現(xiàn)實意義。

在現(xiàn)代信息技術中，以信息豐富為特點的網絡技術為探究式學習供應了特別寬闊的空間。在這種網上探究式學習中，能培育同學對資源信息的識別、采集、存儲、加工和創(chuàng)新力量，促使同學在觀看中、在整理中、在協(xié)作中、在建構中探究討論新事物，激發(fā)同學發(fā)覺新現(xiàn)象，探究新規(guī)律的創(chuàng)新精神。

正是基于以上想法，本課題選取了基于網絡的探究式學習視角，來開展培育同學創(chuàng)新實踐力量的討論。

討論目標

通過課題討論與實踐，設計開發(fā)旨在提高同學的創(chuàng)新精神，自主學習、主動探究的實踐力量。探究并總結網絡環(huán)境下的教學策略和教學設計的基本方法關于開題報告課題的來源關于開題報告課題的來源。

通過在網絡環(huán)境下培育同學創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐力量的討論中，使同學初步把握從網上獵取、分析、加工、利用、表達信息的方法，從而培育同學其處理信息的基本力量，并向其它學科和領域遷移。

開發(fā)信息技術與課程整合而成的`校本綜合實踐課程的多媒體網絡課件，形成1批符合中同學認知基礎和心理特征的將來教育案例，構成學校信息技術與學科教學整合的資源庫，充分利用全國教育互聯(lián)網、寬帶網、校內網等教學資源庫，協(xié)作學習。把同學的創(chuàng)新實踐力量從探究性學習中表達出來。

通過課題討論與實踐，進展同學發(fā)覺、質疑、探究、創(chuàng)新等自主探究力量關于開題報告課題的來源文章關于開題報告課題的。構建同學自主探究學習力量的評估指標，其中包括制訂和調整學習目標的力量，選擇學習內容和材料的力量，自我選擇學習方式和調整學習目標的力量，自我選擇學習途徑的力量，與學習伙伴的協(xié)商溝通的力量，自我及互相評價學習結果的力量，自主處理信息和操作信息工具等力量。通過評價引導同學進行自主學習，在學習過程中培育同學在網絡環(huán)境下自主學習、探究、利用網絡信息的創(chuàng)新力量。

在課題試驗與討論過程中，提高老師的理論水平和應用現(xiàn)代信息技術進行教學的力量，促進其教育思想觀念的更新，形成1支德高為范、業(yè)精為師的高素養(yǎng)信息化、討論型的新型老師隊伍。

討論內容

眾所周知，internet可以作為珍貴的教育信息資源和威力巨大的教學媒體，并且，從80年月后期起，有些發(fā)達國家就開頭進行利用internet進行教育教學的試驗。但是，它必需是以肯定的物質條件和技術條件為基礎的

我校已與互聯(lián)網相接，且建成了校內網。我們將在全校，充分利用internet的信息資源的豐富性、時空不限性、人機交互性等特點，進行優(yōu)化教育環(huán)境，培育同學創(chuàng)新實踐力量的試驗討論，該試驗討論的重點是利用internet幫助教育，培育同學的創(chuàng)新實踐力量，比方，在培育同學信息力量、關心同學進行課題討論學習、探究式學習、發(fā)布成果激勵同學的制造熱忱、利用網校幫助學習等方面進行試驗討論，逐步摸索出1套適合學校同學教育教學特點的，基于internet的現(xiàn)代化、高效率的，能培育具有創(chuàng)新實踐力量的1代新人的方法和途徑。

同學運用計算機的技能。

同學操作計算機的技能，運用計算機網絡獵取信息的技能，直接影響到同學運用信息技術學習與力量培育的順當進行。試驗班同學除每周規(guī)定的信息技術課外，依據需要還要在業(yè)余時間有針對性的支配學習與上機時間，保證其具有較強的信息力量與利用計算機網絡進行自學的技能。

開題報告課題來源篇4

課題來源也可寫成選題根據，包括：

1，國內外背景，討論動態(tài),；

其中國外的動態(tài)可以少寫一點〔究竟了解的少〕，就從網上搜集一些數據資料什么的兒就行。國內動態(tài)，就寫一些近幾年的討論狀況成果什么的。

2，理論及實際意義

闡述下你設計對理論或者實際工作的意義等狀況。

3，可以加上本設計的創(chuàng)新點

課題來源一般寫學校自主選題，或是老師指定選題

技術路線一般是指討論的預備，啟動，進行，再重復，取得成果的過程，不是指畢業(yè)論文的寫作過程，更不是指辯論的預備和進行過程，很多同學會消失這些偏誤。

多參考下同類型的論文，其實技術路線講的就是你的論文的整體思路、規(guī)律推理過程以及采納的論證方法

在討論生教育的整個過程中,學位論文質量的凹凸是衡量討論生培育質量的重要標志。而論文質量的凹凸,很大程度上取決于論文開題報告做的細致程度。論文開題報告做的細致,前期雖然花費的時間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時間保質保量地完成;但假如不重視論文開題報告,視論文開題報告為走過場,寫起論文來就會沒有目標,沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質量。

開題報告課題來源篇5

一、開題報告課題來源類型

1、同學自主選題：學院或老師擬定好多個題目，由同學依據自己專業(yè)學問自行選擇。

2、科研項目的組成部分：導師將正在討論的科研課題拆分成小課題，然后讓同學共同完成討論并撰寫論文。

3、同學自擬論文題目：同學從實踐、課程學習、課題討論、自身愛好中產生開題報告開題。

二、開題報告課題來源怎么寫

無論是自主選題、科研項目還是同學自擬，課題來源就是指選題根據，主要包括：

1、國內外背景，討論動態(tài)。

其中國外的動態(tài)可以少寫一點〔究竟了解的少〕，就從網上搜集一些數據資料。國內動態(tài)，就寫一些近幾年的討論狀況成果什么的。

2、理論及實際意義闡述下你設計對理論或者實際工作的意義等狀況。

3、可以加上本設計的創(chuàng)新點技術路一般是指討論的預備，啟動，進行，再重復，取得成果的過程，不是指畢業(yè)論文的寫作過程，更不是指辯論的預備和進行過程，很多同學會消失這些偏誤。

三、論文開題報告課題來源的寫作技巧

好的選題是勝利的一半，這里要強調的是通過理論思維來發(fā)覺討論問題。

理論是由一系列前設和術語構造的規(guī)律體系,特定領域的理論有其特定的概念、范疇和討論范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠對話。只有通過對話,理論才能夠進展。

其次,選擇問題是一個“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱蔽在冗雜的現(xiàn)實背后,而發(fā)覺理論問題,則需要運用理論思維的力量。這就需要我們不斷熬煉和提高自己的理論思維力量,需要在日常的學習中,不斷總結和分析以往的討論者大體是從哪些視角來分析和討論問題,運用了哪些理論工具和方法,通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維力量,從而選擇具有學術理論價值和應用價值。

Step1：可以在中國知網上搜尋自己學科專業(yè)全國排名靠前學校的近3年的全部相關碩博士畢業(yè)論文，分類匯總整理，從中找到自己喜愛的適合自己的討論方向，以確定大致的討論方向。

Step2：瘋狂查找近十年的相關討論文獻，尤其近五年的文獻必需仔細研讀，并需要尤其關注綜述類期刊文獻。當然，關注每年的國家、省市級的社科基金項目、自然科學基金項目的申報狀況，也能為我們供應肯定的選題點子。

PS:確定選題的時候，一般會順勢大致確定題目的討論方法，而討論問題可以分為三類，分別為：舊題新做、新題舊做、新題新做。即為傳統(tǒng)問題借助新的理論新的討論方法去做，新的社會背景下產生的新問題借助傳統(tǒng)的討論方法討論，新的社會背景下產生的新問題借助新的理論新的討論方法去做。盼望也能對大家有所啟發(fā)。

PS2:需要強調的是肯定要留意討論具有時效性，選題時肯定要把握住當前或將來討論熱門問題，而且行動慢了簡單被其他學校、其他同學搶占先機的喲。

四、論文開題報告的寫作留意事項

1〕框架要完好

開題報告框架主體部分包含的內容主要有：

1.選題緣由

2.文獻綜述

3.討論的理論基礎

4.討論的主要內容

5.討論的目的和意義

6.討論的思路和方法

7.討論的步驟

8.論文提綱

2)主題要完善

〔1〕選題緣由

選題緣由就是要說清晰我們?yōu)槭裁催x這項討論。首先，要說明我們的討論人員的整體素養(yǎng)以及綜合考察討論人員在這個領域的合作討論更切實一些；其次，選題對我們今后的工作和學習以及后續(xù)討論具有哪些代表性、典型性、新奇性；第三，該選題的時代背景和實現(xiàn)背景的意義如何；

〔2〕文獻綜述

在論文的寫作過程中，文獻是我們文章的理論基礎和實踐支撐，在理論和實踐上都具有肯定的價值。我們的文獻綜述很簡單犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以概括和總結，三言兩語就結束了；二是把全部的文章和書本都一一排列上去。文獻綜述的目的在于關心我們理清思路，看前人是如何討論的，已有哪些方面的討論成果；文獻綜述是我們現(xiàn)有討論的根據。對于文獻綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻資料查詢肯定要結合論文的關鍵詞，對大量文獻資料進行觀點提煉，并在歸納總結中思索自己討論的亮點。

〔3〕概念界定

概念界定就是要對論文的關鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的閱歷和經受在自己的討論領域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清晰自己本討論中的相關概念的實際含義。如教學就討論論文當中就必需明確是學科教學、課堂教學、單純的指老師對同學的教、老師的教和同學的學等等，我們就必需依據論文內容的需要界定清晰。

〔4〕討論的理論基礎

討論的理論基礎要基于自己的討論內容進行選擇，我們經常所說的理論基礎有哲學、心理學、教育學、社會學等各類學科的權威性的一些教育教學觀點和理論。

討論對象：依據自己的選題，確定討論對象，首先，肯定要介紹清晰你的討論對象來源于哪些地區(qū)；其次，這些討論對象你是如何選取的；第三，你的討論對象主要是哪個年齡段，哪個學歷層次等等；第四，你的討論對象