流程圖解題技巧公開課一等獎優(yōu)質(zhì)課大賽微課獲獎課件

圖文轉(zhuǎn)換之流程圖第1頁第1頁【教學目的】：1．理解流程圖題型特點；2．掌握圖文轉(zhuǎn)換中流程圖做題辦法?！窘虒W重點】：掌握圖文轉(zhuǎn)換中流程圖做題辦法?！窘虒W難點】：讓學生答題更規(guī)范?！窘虒W辦法】：練習法、討論法、點撥法。第2頁第2頁一、流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳說對象是什么2、把握概念間關(guān)系：方框里詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能漏掉)

帶箭頭橫線展示著事件發(fā)展趨勢或動作行為走向橫線上詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系方式，起過渡和連貫作用。3、分析幾種概念在整個事件或行為過程中地位及作用，分析其間關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。依據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實行連綴。第3頁第3頁二、流程圖特點和解題思緒

1、科學家培根等人曾提出一個科學知識增加模式(以下圖)。請你用簡練語言表述這一模式。（廣東高考題）答

科學知識增長模式是這樣：從觀測個別經(jīng)驗事實出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢查和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新事實、預見新問題。第4頁第4頁[小結(jié)]：流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳說對象是什么2、把握概念間關(guān)系：方框里詞語屬于關(guān)鍵概念，是句子“主干”帶箭頭橫線展示著事件發(fā)展趨勢或動作行為走向橫線上詞語，屬于概念間發(fā)生關(guān)系方式，起過渡和連貫作用。3、分析幾種概念在整個事件或行為過程中地位及作用，分析其間關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折等。依據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實行連綴。第5頁第5頁2.科學家培根等人曾提出一個科學知識增加模式(以下圖)。請你用簡練語言表述這一模式。(6分)廣東題流程圖包括三部分內(nèi)容：框框、箭頭、箭頭上文字呈現(xiàn)一個事件流程答題時注意把整個過程表述清楚討論:這種題型有什么特點?（讓學生自己歸納題型特點）第6頁第6頁2、科學知識增長是通過觀測經(jīng)驗事實，在歸納他們基礎上，總結(jié)出科學定律，接著通過檢查和證實，慢慢演變?yōu)榭茖W理論，再通過一系列演繹推理，解釋和預見新問題等方式來實現(xiàn)。1、依據(jù)經(jīng)驗觀測事物，歸納出科學定律，檢查此定律科學性，最后演繹及解釋這一新問題。2分漏掉環(huán)節(jié)、語句不通順、對原意理解不準、缺陳說對象4分用語不夠準確用一些誤例啟發(fā)歸納正確做題辦法：看看這些答案能拿多少分?(滿分6分)第7頁第7頁[參考答案1]科學知識增長模式是這樣：從觀測個別事實、總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢查和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新事實、預見新問題。[參考答案2]

人類科學知識增長是從觀測個別經(jīng)驗事實出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢查和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新事實、預見新問題方式來實現(xiàn)。用參考答案引導學生注意答題關(guān)鍵:從這個答案中你發(fā)覺了什么?(做這類題最關(guān)鍵地方是?)用一些詞把幾種環(huán)節(jié)連綴起來（注意關(guān)系）

3、在大量地觀測經(jīng)驗事實基礎上歸納得出相關(guān)科學定律，通過實踐檢查形成科學理論，憑借科學理論指導能夠演繹、推斷諸多現(xiàn)象，預見發(fā)展趨勢。這就是科學知識增長模式。第8頁第8頁

[鞏固練習]1、清代畫家鄭板橋在描述自己畫竹經(jīng)驗時曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程簡圖，請用簡練文字表述這一創(chuàng)作過程。答案：重點檢查學生做題是否按辦法做，表述是否規(guī)范第9頁第9頁竹畫創(chuàng)作過程是這樣：現(xiàn)實生活中竹子，通過畫家審美選擇，成為畫家眼中竹子，再通過改造加工，成為畫家胸中竹子，最后經(jīng)畫家之手便成為畫卷中竹子。缺了陳說對象,用詞不妥,表意不清楚2.先將現(xiàn)實之竹，通過審美選擇，出眼中之竹，然后再改造加工，成為胸中之竹，最后形諸畫卷成畫中之竹。[參考答案](1).看到美麗、優(yōu)美晨間竹圖，然后選擇美麗竹改造加工成為胸中理解竹，最后畫成畫中之竹。沒審準題，被題目迷惑了/用詞不妥重點檢查學生做題是否按辦法做，表述是否規(guī)范第10頁第10頁

要加工服裝類產(chǎn)品工藝，首先要驗布，檢查布料材料，跟著要對檢查合格布進行裁剪，裁剪完畢后要印上繡花，讓布料更美觀，緊接著就是最主要一步了，要將印上繡花布料進行縫制衣服大體款式，再進行整燙，這就完畢一件衣服了，最后還要對衣服進行檢查包裝，就能夠在市面發(fā)售了

表示不規(guī)范流暢,把兩環(huán)節(jié)合并了,多寫了無關(guān)東西.3、請用較簡練語言完畢服裝產(chǎn)品工藝流程敘述。（6分）（字數(shù)在120字左右，要求寫出每個環(huán)節(jié)含義）服裝類產(chǎn)品工藝流程圖第11頁第11頁3、請用較簡練語言完畢服裝產(chǎn)品工藝流程敘述。（6分）（字數(shù)在120字左右，要求寫出每個環(huán)節(jié)含義）

首先對布料進行檢查，看是否符合服裝用料要求。接著把符合用料布匹按設計圖紙加以裁剪，做成服裝“各個零部件”。接著又把需要做圖案裝飾零部件印或繡上繡花。接著就把服裝各個部件接邊縫制成件。再把成件衣服用熨斗熨平。接著把成品交給質(zhì)檢部門檢查質(zhì)量是否合格。最后把檢查合格產(chǎn)品進行包裝。服裝類產(chǎn)品工藝流程圖參考答案:第12頁第12頁4.讀下邊一段文字，做題。

美國貝爾電信公司申農(nóng)博士認為，通訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號在信道中傳播，通過信道傳播信號再通過譯碼變換成信息，信宿(接受者)就能夠從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出信息概念，被稱為狹義信息概念。

在下邊方框和箭頭上填詞，以圖解申農(nóng)博士所說信息傳遞通過。（5分）第13頁第13頁4.讀下邊一段文字，做題。

美國貝爾電信公司申農(nóng)博士認為，通訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號在信道中傳播，通過信道傳播信號再通過譯碼變換成信息，信宿(接受者)就能夠從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出信息概念，被稱為狹義信息概念。在下邊方框和橫線上填詞，以圖解申農(nóng)博士所說信息傳遞通過。（5分）第14頁第14頁

圖表起源于社會生產(chǎn)生活，圖表轉(zhuǎn)換題就是要求考生具備對圖表理解概括能力，能將圖表中包括信息用適當語言表述出來，說到底是在考察考生語言利用綜合能力。只要我們認真觀測理解，按照辦法去做題，表述規(guī)范，想拿高分不難。結(jié)構(gòu)圖表概括題

這類題采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或一些概念連接起來，要求答題者依據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，尤其是要注意箭頭方向所表示意思，用語言將所表示內(nèi)容表現(xiàn)出來。第15頁第15頁

下列是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用示意圖，請用簡練語言表述這一循環(huán)利用過程。（5分）雙箭頭又如何表述？【要多關(guān)注這些常見“圖”】

果園底層空間能夠直接用來蚯蚓養(yǎng)殖而進行加工成飼料運送雞場，雞糞可直接或通過豬場間接供回蚯蚓養(yǎng)殖，最后增長果園土壤肥力。

審圖不準，表述不清第16頁第16頁糞便果園底層空間增長土壤肥力蚯蚓養(yǎng)殖飼料雞糞雞場豬場此農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用過程是這樣:果園底層空間為蚯蚓養(yǎng)殖提供場合，養(yǎng)殖蚯蚓又能為雞場提供飼料，雞場雞糞通過加工后也為豬場提供飼料；而豬場和雞場所產(chǎn)生糞便融入土壤為蚯蚓提供養(yǎng)料同時，經(jīng)蚯蚓分解后能增長土壤肥力，最后為果樹提供營養(yǎng)，如此循環(huán)利用。

把握方框和方框關(guān)系，把方框和箭頭上文字關(guān)系表述清楚生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用示意圖雞糞第17頁第17頁６、波特爾與羅勒爾曾提出一個激勵模式(如圖),請你用簡練語言概括表述這種激勵模式(40字左右).【分析】幾種概念不難理解，關(guān)鍵是“箭頭”指向所揭示關(guān)系及如何表述這種關(guān)系。答案

用激勵來激發(fā)努力，假如又有正確方向和必備技能，勢必產(chǎn)生績效；而公平地評價績效，又能使人感到滿足，進而形成自覺努力。第18頁第18頁７、依據(jù)題目提供材料，回答后面問題。

語言教學進行素質(zhì)教育主線任務是教學生正確利用祖國文字，著力培養(yǎng)學生讀、寫、聽、說能力，而它們之間關(guān)系是如何呢？請看下圖：１、四個方格內(nèi)應當填四種能力，依次順序是

２、寫出示意圖中所有概念（包括方框中填寫)之間關(guān)系：

。，

。聽說聽說讀讀寫寫

①聽、說屬于口語系統(tǒng)，讀、寫屬于書面語系統(tǒng)；②聽、讀屬于接受系統(tǒng)，說、寫屬于發(fā)表系統(tǒng)；③聽、讀影響說、寫，說、寫反過來影響聽、讀；④聽是說基礎，讀是寫基礎?？陬^語言接受發(fā)表書面語言第19頁第19頁下面是基礎研究功效模式圖示，讀圖后，請從“單線模式”角度用一句話闡述其弊端?；A研究人（科學家）多線模式學術(shù)環(huán)境培養(yǎng)人才科學理念研究結(jié)果科學試驗發(fā)展產(chǎn)業(yè)單線模式答：單線模式強調(diào)以結(jié)果為中心，但是

。

忽略了以人為體培養(yǎng)人才、學術(shù)環(huán)境、科學理念等方面研究。第20頁第20頁5、《中國歷史》教材中關(guān)于秦朝君主專制中央集權(quán)圖示是：

從以上兩圖比較能夠看出，其觀點主線區(qū)別在于

。（限30字以內(nèi)作答）皇帝中央政府御史大夫郡守縣令太尉丞相皇帝中央政府地方御史大夫丞相太尉郡守縣令有些人認為上圖有誤，應是：皇帝與地方官（郡守、縣令等）有無直接關(guān)系。第21頁第21頁環(huán)式圖表閱讀概括：這類題目普通是用圓環(huán)表示出事物與事物之間互相關(guān)系，然后要求讀者講明這種關(guān)系。如：

人所面正確社會三個時間領(lǐng)域經(jīng)驗領(lǐng)域存在領(lǐng)域發(fā)展領(lǐng)域老年人經(jīng)驗領(lǐng)域存在領(lǐng)域發(fā)展領(lǐng)域成年人經(jīng)驗領(lǐng)域存在領(lǐng)域發(fā)展領(lǐng)域青年人依據(jù)上圖所表示內(nèi)容，將下面文段補充完整（不超出60字）每一個在社會上生活人，都面對著社會三個時間領(lǐng)域，即經(jīng)驗領(lǐng)域——存在領(lǐng)域——發(fā)展領(lǐng)域。

。答案：人在由青年到老年過程中，發(fā)展領(lǐng)域越來越小，經(jīng)驗領(lǐng)域越來越大。第22頁第22頁第23頁第23頁4、講練結(jié)合，在練習中使學生掌握方位圖特點和解題思緒：第24頁第24頁例1.5月9日中國科學技術(shù)館新館奠基。請依據(jù)下面示意圖，對中國科學技術(shù)館新館所在位置作一個簡介。要求方位表述準確，用語富于改變。.

（高考語文全國卷（2）【試題分析】本題考察用闡明辦法進行圖文轉(zhuǎn)換。這是一幅奧林匹克公園平面圖，中國科學技術(shù)館新館坐落其中。做題前要認真觀測，辨明方向，然后用最簡練語言表述新館位置。注意題干中要求“方位表述準確”和“用語富于改變”。普通闡明文字要有一定闡明順序，或空間、或邏輯，這是一個平面圖，因此要用空間順序闡明辦法，從方位角度表述新館位置。第25頁第25頁從奧運主體育場向上走，順著奧運水系邁進，中國科學技術(shù)館就在右邊，北邊來到森林公園。審題不清，用語不準（缺乏常識），有語病中國科學技術(shù)館新館位于奧運水系中部，在它北部是森林公園，沿著水系向南走便走到奧運主體育場。方位表述不準中國科學技術(shù)館位于奧林匹克公園，在它西邊是奧運水系，南邊是奧運主體育場，北邊是森林公園。沒注意“用語富于改變”要求第26頁第26頁例1.5月9日中國科學技術(shù)館新館奠基。請依據(jù)下面示意圖，對中國科學技術(shù)館新館所在位置作一個簡介。要求方位表述準確，用語富于改變。.（高考語文全國卷（2）【參考答案】

中國科學技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運水系，南望奧運主體育場，北鄰森林公園。第27頁第27頁參考答案：中國科學技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運水系，南望奧運主體育場，北鄰森林公園。（地圖---注意：方位表述恰當／此題還應注意用語富于改變）同窗們要積累一些表方位詞語第28頁第28頁2、請依據(jù)下面兩幅圖，簡介廣州塔（海心塔）所在位置，并描述廣州塔塔身形狀特點。要求：連標點符號不超出60字。（6分）（海心塔）北望海心沙島（珠江、珠江新城），南對赤崗塔，東鄰帝景苑，西靠地鐵三號線。塔身由下至中逐步變細，由中至上逐步變粗，形如纖纖細腰。第29頁第29頁[小結(jié)]方位圖答題注意：1、先說出它所處位置2、看清楚參考物3、用準方位詞4、條理清楚（最好按東西南北順序簡介）學生應積累一些表方位詞語：傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰……第30頁第30頁2、請依據(jù)下面示意圖，對廣州新體育館所在位置作一個簡介。（5分）參考：廣州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，隔道東望鳴泉居度假村和風景秀麗白云山，西傍白云新城，南接藍天花園，北鄰白云國際會議中心。第31頁第31頁三、歸納六步走：課前感知----課堂歸納----點撥總結(jié)-----

（特點/辦法）（特點/辦法）練習鞏固----優(yōu)化答題----課后深化（示例糾錯）第32頁第32頁四、圖文轉(zhuǎn)換備考策略題型特點----理解學生問題---課堂上處理---課后跟蹤落實1、分項練：漫畫、會徽、圖表、坐標曲線圖、柱狀餅式圖、流程圖、方位圖（分項練好了，綜合起來考就沒問題）2、關(guān)注信息（一模后諸多模擬題）3、及時總結(jié)做題辦法4、強化訓練與隔周訓練相結(jié)合第33頁第33頁

下面材料從四