五年級下英語教學(xué)工作計劃

五年級下英語教課工作計劃在英語教課實踐中，教師針對學(xué)生實質(zhì)狀況，采納適合方法，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，是提升教課成效的一個重要門路，英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。你能否在找正準(zhǔn)備撰寫“五年級下英語教課工作計劃”，下邊采集了有關(guān)的素材，供大家寫文參照！五年級下英語教課工作計劃1一、狀況剖析學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語知識和能力水平錯落不齊。此中每班還有幾個特別特其他學(xué)生。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我們準(zhǔn)備以聽聞讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽聞讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面掌握所學(xué)內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容、課文(一)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn的四會單詞(二)學(xué)生能夠正確、流暢地認(rèn)讀let’stalk課文(三)ReadandWrite中的要點句學(xué)生能夠達(dá)到四會(聽、說、讀、寫)、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音第1頁共9頁、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文、依據(jù)題型進(jìn)行專項復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)舉措、單詞，詞組的復(fù)習(xí)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。按歸類短語復(fù)習(xí)。2.句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的要點，經(jīng)過各樣方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生疏清平常社交用語的運用處合。依據(jù)句子種類指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，并在歸類復(fù)習(xí)的同時，進(jìn)行專項性練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課相同生動風(fēng)趣。總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們密切聯(lián)合起來，合理安排教課內(nèi)容，提升學(xué)生整體運用知識的能力。3.以聽聞讀寫為主要門路，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲取綜合能力的提升。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段相同不忘培育學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀資料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗誦，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不停提升學(xué)生聽和寫的能力。聽聞讀寫幾方面不要互相獨立，要有機聯(lián)合，才能相輔相成。第2頁共9頁4.注意復(fù)習(xí)過程中的興趣性，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺少興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇適合的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機聯(lián)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲取成功的時機和感覺，盡量提升他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步?？傊o張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面睜開，我們將以學(xué)生為主體，全部從實質(zhì)出發(fā)，讓全部的學(xué)生都有不一樣的進(jìn)步與提升，并為此后的學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。四、時間安排6月15日---6月18日復(fù)習(xí)Unit6-106月19日---6月24日復(fù)習(xí)Unit1-5五年級下英語教課工作計劃2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們經(jīng)過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連接起來，使知識獲取系統(tǒng)的穩(wěn)固、充分，提升綜合運用英語的能力，為后繼英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情剖析：本冊教材單詞量多，句型多，語法知識多而散。學(xué)生兩極分化日趨顯然。部分同學(xué)由于基礎(chǔ)單薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，致使英語學(xué)習(xí)存在很大困難。還有一部格外處轉(zhuǎn)校生還完好不可以適應(yīng)此刻的教課內(nèi)容，沒法參加到教課活動中。此刻整個年級新課基本結(jié)束，依據(jù)平常教課過程中以及單元測試中學(xué)生裸露出來的問題，擬訂一下復(fù)習(xí)計劃。第3頁共9頁三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1.單元復(fù)習(xí)時，過關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的要點句。2.單元復(fù)習(xí)時，將每一單元波及的語法概括小結(jié)，輔以必定的練習(xí)。3.單元復(fù)習(xí)時，unit1-4，unit5-8各做一份有關(guān)練習(xí)。4.專項復(fù)習(xí)詞匯、句型、語法和閱讀理解。四、復(fù)習(xí)舉措：、給學(xué)生復(fù)習(xí)時，先按單元復(fù)習(xí)，以此中的單詞、詞組、句子為要點，發(fā)問學(xué)生，幫助學(xué)生對所在單元的內(nèi)容有個初步認(rèn)識，在復(fù)習(xí)總結(jié)中幫助學(xué)生建構(gòu)相應(yīng)的語言構(gòu)造。、做到當(dāng)堂復(fù)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)堂穩(wěn)固，當(dāng)堂消化。3、關(guān)于學(xué)困生，教師應(yīng)賜予幫助，讓好差互幫，由好生敦促差生讀、背，教師實時抽查差生復(fù)習(xí)，針對其單薄之處，在進(jìn)行個別輔導(dǎo)。4、在復(fù)習(xí)完已學(xué)內(nèi)容又熟習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做一些單元測試，學(xué)生仔細(xì)做，教師仔細(xì)批，而后側(cè)重針對錯誤許多、難度較大的內(nèi)容進(jìn)行剖析、解說，讓學(xué)生真切掌握，在練習(xí)中不停提升。五、復(fù)習(xí)時間安排：第一課時：unit1-4專項復(fù)習(xí)。第二課時：unit5-8專項復(fù)習(xí)。第三課時：綜合練習(xí)(一)第四課時：綜合練習(xí)(二)第4頁共9頁五年級下英語教課工作計劃3轉(zhuǎn)瞬又到了學(xué)期末，五年級下冊英語教材讓我感覺比較困擾，單詞量多，語法知識多而散，句型多，文章篇幅長，這全部的全部都給我們的教課帶來很大的困難。此刻整個年級新課基本結(jié)束，依據(jù)平時教課過程中以及單元測試中學(xué)生裸露出來的問題，擬訂一下復(fù)習(xí)計劃：一、學(xué)生狀況剖析五年級四個班共有學(xué)生159人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較正直，平常上課踴躍開動腦筋、作業(yè)仔細(xì)達(dá)成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能準(zhǔn)時達(dá)成背誦、默寫任務(wù)，能隨著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，比較懶散，作業(yè)達(dá)成質(zhì)量差，背誦和默寫成效差，句子不可以完好寫出。關(guān)于這些同學(xué)只好是從最基本的單詞，句子著手。二、復(fù)習(xí)要點1.能聽、說、認(rèn)讀單詞表部分的三會單詞，文章中的要點句型，依據(jù)每個單元的主題：學(xué)校設(shè)備、服飾、學(xué)校以及社會規(guī)則、身體狀況、體育運動以及波及到的此刻進(jìn)行時的幾個話題，要求能在真切語境中正確運用并能讀懂簡潔語篇。主要語法項目是一般此刻時和此刻進(jìn)行時。2.能聽、說、讀、寫單詞表部分的黑體單詞。3.以下是要掌握的四會要點句型：第5頁共9頁week?Wehavethree.Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?Wehaveonesciencelessoninthesciencelab.Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehavetwo.Unit2:CanIhelpyou?Yes,Iwantatoytrain.Howmuchisit?It`sfifty-sixyuan.WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.Howmucharetheseshortpants?They`resixty-fiveyuan.Wouldyoushowmethatpairofshortpants?Unit3:Listentotheteachercarefully.Don`tbelateforclass/school.Youshouldgotobedearly.Youshouldn`treadinbed.Youmustwaitforthegreenlight.Youmustn`tcrossthestreetwhenthelightisred.Unit4:I`milltoday.Ihaveabadcold.Don`tworryaboutyourlessons.I`llhelpyouwithyourEnglish.What`swrongwithyou?Ihaveaheadache.CanIgotoschooltomorrow?Youshouldtakeagoodrest.Here`saget-wellcardforyou.Howareyoufeelingtoday/.Ifeelmuchbetter.Unit5:I`mcleaningtheroom.Dadiswritinganemail.Mumiswashingtheclothes.Whatareyoudoing?Iam/Weare.Whatisit/he/shedoing?It/She/Heis.Unit6:Arethey/youdoingnow?Yes,they/weare.No,第6頁共9頁they/wearen’t.Isit/she/hedoingnow?Yes,it/she/heis.No,it/she/heisn’t.We`rewatchingthegames.Theboysareplayingfootball/volleyball/basketball.Whataretheydoing?They`redoing三、教課方法建議1.目的性：幫助學(xué)生發(fā)展語言技術(shù)、培育運用語言能力，不僅是為了考試。2.全體學(xué)生：復(fù)習(xí)教課活動設(shè)計應(yīng)當(dāng)面向各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得好的學(xué)生在穩(wěn)固知識的同時，運用語言的能力更好獲取發(fā)展;一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)穩(wěn)固所學(xué)知識;弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識獲取穩(wěn)固和增強，進(jìn)而除去對英語學(xué)習(xí)的恐懼心理阻礙。3.組織復(fù)習(xí)資料：依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)目標(biāo)，精心選擇和設(shè)計復(fù)習(xí)資料，幫助學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容加深理解并從中得出一些規(guī)律，進(jìn)而使學(xué)生對知識的系統(tǒng)性有更深的認(rèn)識，實質(zhì)運用能力也獲取相應(yīng)的發(fā)展。4.興趣性：依據(jù)學(xué)生年紀(jì)特色，活動設(shè)計要突出興趣性、多樣性，防止單一機械的解說訓(xùn)練?；顒拥男问侥軌蚴箤W(xué)生熟習(xí)喜愛的song，chant，game，story，TPR等。四、復(fù)習(xí)詳細(xì)舉措、單詞復(fù)習(xí)第7頁共9頁聽單詞，教師讀單詞，學(xué)生翻譯中文。認(rèn)讀單詞，教師取出寫好的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。單詞聽寫或默寫。2.動作短語的復(fù)習(xí)短語與圖般配練習(xí)、聽力練習(xí)3.句子是英語學(xué)習(xí)的要點，經(jīng)過各樣方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生疏清平常社交用語的運用處合依據(jù)句子種類指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子4.注意因材施教，采納分層教育，幫助不一樣層次的學(xué)生獲取不同的提升和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，要點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，要點放在能力的培育和綜合知識的運用上。5.注意做勤學(xué)生的心理調(diào)試工作，關(guān)于自感壓力大的同學(xué)要耐心勸導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要賜予必定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。五、應(yīng)注意的問題1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留必定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這是不行或缺的。由于學(xué)生下去后沒有時間進(jìn)行口頭練習(xí)，并且上課時，也沒有剩余的時間給學(xué)生記憶單詞。2、復(fù)習(xí)時，關(guān)于每一個語法現(xiàn)象，教師不用賜予太清楚的說明了，只需學(xué)生能夠會運用，這就達(dá)到了目標(biāo)。第8頁共9頁3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，必定要修業(yè)生記著并且會運用。4、課文