崇左扶綏縣幼兒教師公開招聘考試模擬試卷及答案

崇左扶綏縣幼兒教師公開招聘考試模擬試卷及答案一、單選題.想像主要處理的信息，是以（）形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。A抽象B.概括C.間接D.直觀答案：：D解析：：想像是人腦在一定刺激的影響下對已有表象進行加工改造而形成新形象的心理過程，是以直觀、表象的形式儲存在人腦中的。.化膿性中耳炎與非化膿性中耳炎的區(qū)別為（）。A.前者有耳痛感覺；后者沒有，而表現(xiàn)為聽力障礙B.前者需要盡早就醫(yī)；后者則沒必要C.前者表現(xiàn)為聽力障礙；后者則無聽力障礙D.前者沒有耳痛感覺，但有耳道流膿的癥狀答案：：A3.我國幼兒園的地位是（）。A.學校教育制度的基礎(chǔ)階段B.保育、福利性質(zhì)的社會機構(gòu)C.義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段D.福利教育的基礎(chǔ)階段答案：：A4.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時。合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷。從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（）。A.適量的運動負荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經(jīng)?；瓌tD.多樣化原則答案：：A解析：：適量的運動負荷原則要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時。合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷。5.“按照兒童智慧運算結(jié)構(gòu)形成的特點和規(guī)律組織數(shù)學教育的內(nèi)容”是肖湘寧在（）中提出的。A.《學前兒童數(shù)學教育》B.《入學前數(shù)學教育》C.《幼兒數(shù)學活動教學法》D.《兒童怎樣學習數(shù)學》答案：：C6.正確理解學前兒童科學教育內(nèi)容的科學性和啟蒙性，首要的標準是（）。A.學前兒童科學教育的方法B.學前兒童科學教育的方式C.學前兒童科學教育的內(nèi)容D.學前兒童科學教育的手段答案：：C.某市教育局在教師中隨機調(diào)查，問：“您熱愛學生嗎？“90%以上的教師都回答“是”。而當問他們所教的學生“你體會到老師對你的愛了嗎”時，回答“體會到”的學生僅占10%。這說明（）。A.教師缺乏愛心.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧D.教師對自己太自信答案：：C解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中要求教師要關(guān)愛每一名學生，對學生一視同仁。教師要想做到深切地關(guān)心和愛護學生，并不只是停留在口頭上，而是要在實際行動中表達出對學生的愛。如果教師付出很多努力，但是學生體會不到，重要的一點原因就是教師沒有高超的溝通能力，缺乏恰當?shù)谋磉_情感的技巧。在這種情況下，教師應(yīng)該從自身做起，努力提高自己的溝通和表達技巧，以此來更好地將自己愛傳遞給學生。8.不屬于對中小學教師的職業(yè)道德要求的是（）。A.依法執(zhí)教.愛崗敬業(yè)C.熱愛學生D.嚴謹治學答案：：D解析：：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師職業(yè)道德的具體要求包括：①愛國守法，這是教師職業(yè)的基本要求；②愛崗敬業(yè)，這是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；③關(guān)愛學生，這是師德的靈魂；④教書育人，這是教師的天職；⑤為人師表，這是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；⑥終身學習，這是教師專業(yè)發(fā)展的動力。嚴謹治學不屬于中小學教師的職業(yè)道德要求。,下列屬于幼兒發(fā)展的先天因素的是（）。A.身體強健程度B.智力水平C.個性D.遺傳素質(zhì)答案：：D解析：：先天因素主要是遺傳素質(zhì)。后天因素是幼兒自身的全部先天因素與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，后天因素有極大的可塑性，如幼兒的身體強健程度、智力水平、個性等。10.按皮亞杰理論，具有守恒概念的思維發(fā)展階段是（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：：C解析：：皮亞杰認為，在具體運算階段（7~11歲），兒童的認知結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了重組和改善，思維具有一定的彈性，可以逆轉(zhuǎn)，已經(jīng)獲得長度、體積、重量和面積等的守恒，能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算。但其思維仍然需要具體事物的支持。11.“三個代表”這一科學理論在建設(shè)中國特色社會主義的思想路線、發(fā)展道路、發(fā)展階段和發(fā)展戰(zhàn)略、根本任務(wù)、發(fā)展動力、依靠力量、國際戰(zhàn)略、領(lǐng)導力量和根本目的等重大問題上取得了豐碩成果，用一系列緊密聯(lián)系、相互貫通的新思想、新觀點、新論斷，創(chuàng)造性地回答了（）。A.什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義B.什么是初級階段的社會主義，怎樣建設(shè)初級階段的社會主義C.建設(shè)一個什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨D.怎樣解放思想、實事求是、與時俱進答案：：c解析：：“三個代表”重要思想創(chuàng)造性地回答了建設(shè)一個什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨的問題。什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義。以及什么是初級階段的社會主義，怎樣建設(shè)初級階段的社會主義，是鄧小平理論已經(jīng)回答的問題。怎樣解放思想、實事求是、與時俱進是黨在長期發(fā)展過程中逐步解決的問題。.孩子在母親離開時無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這孩子可能屬于（）依戀類型。A.回避型B.安全型C.反抗型D.遲鈍型答案：：A解析：：親子依戀可分為三種不同的類型：安全型、回避型和反抗型。其中回避型兒童的特點是：這類兒童對母親在場或不在場影響不大，母親離開時，并無憂慮表現(xiàn)；母親回來了，往往不予理睬，雖然有時也會歡迎，但這也短暫的。這種兒童實際上并未形成對母親的依戀。.教育的本質(zhì)特征是（）。A.社會活動人類社會的活動C.人類自發(fā)的活動D.培養(yǎng)人的社會活動答案：：D解析：：教育是人類社會特有的一種社會性活動，是一種特殊的社會性活動，教育區(qū)別于其他社會活動的本質(zhì)特征是教育是一種培養(yǎng)人的社會性活動，是以影響人的身心發(fā)展為目標的社會活動。14.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自（）。A.福祿培爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國蒙養(yǎng)院建立之時答案：：A解析：：福祿培爾創(chuàng)設(shè)幼兒園之后，幼兒教育開始任用專門的幼兒教師，使幼兒教師從教師系列中分化出來。因此，答案為A。15.“玉不琢，不成器”說的是（）對心理發(fā)展的作用。A.遺傳因素B.自然環(huán)境C.社會環(huán)境和教育D.生理成熟答案：：C解析：個體發(fā)展是在遺傳因素、環(huán)境和教育等因素的相互作用之下進行的，遺傳因素為發(fā)展提供了可能性，而環(huán)境和教育則使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，教育在兒童身心發(fā)展過程中具有獨特的作用。通過教育可以發(fā)揚優(yōu)良的遺傳素質(zhì)，使遺傳所提供的某種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，并影響和改造不良的遺傳素質(zhì)?！坝癫蛔?，不成器”所體現(xiàn)的正式環(huán)境和教育對個體發(fā)展的作用。因此，答案選C。16.在《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于()目標的范疇。A.智育B.體育。德育D.美育答案：：C解析：：我國在1996年正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出，幼兒德育的目標是：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。因此，答案選C。17.幼兒園課程內(nèi)容是課程目標的()。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎(chǔ)D.前提解析：：幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標選擇和確定的，它體現(xiàn)目標的方向和要求。內(nèi)容是為目標服務(wù)的，如果忽略了這一點，在內(nèi)容的選擇上就會偏離目標的方向和要求，出現(xiàn)重知識輕能力、重智力輕全面發(fā)展等現(xiàn)象。所以，課程內(nèi)容是目標的體現(xiàn)和依托，它不能脫離目標的要求。因此，答案為A。18.學前教育的實質(zhì)就是（）。A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨立性教育D.適宜性教育答案：：B解析：：學前教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。因此，答案為B。19.（）時期是一生中身長和體重增長最快的階段。A.嬰兒B.幼兒C.青春期D胎兒答案：：D20.嬰兒最初掌握語音是通過（）實現(xiàn)的。A.辨音B.自發(fā)C.強化D.模仿答案：：D21.佝僂病也叫軟骨病，是嬰幼兒時期常見的一種營養(yǎng)性疾病。其主要原因是體內(nèi)（）水平不足。A.維生素BB.維生素CC.維生素DD.葉酸答案：：C解析：：維生素D的主要功能是促進鈣、磷的吸收和利用，并保護鈣、磷正常地沉著在骨骼生長部位，以保證骨骼的正常發(fā)育。如果體內(nèi)缺乏維生素D,鈣、磷就不能正常沉著在骨骼生長部位，導致骨骼鈣化不足，孩子在臨床上會出現(xiàn)佝僂病的癥狀。22.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒0等方面的發(fā)展。A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力答案：：B解析：：【知識點】《幼兒園教育指導綱要(試行)》?！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出，"幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。23.下列屬于幼兒園課程主要特點的是()A.游戲性B.非義務(wù)性C.基礎(chǔ)性D.適宜發(fā)展性答案：：A解析：：幼兒園課程的特點包括基礎(chǔ)性、啟蒙性、生活性、游戲性、活動性與直接經(jīng)驗性、潛在性。其中，游戲性屬于幼兒園課程的主要特點。24.在小一班的美術(shù)活動中，王老師讓幼兒穿上了印有kitty貓的圍裙。這個圍裙太有吸引力了，幼兒忍不住左摸摸右看看，王老師幾次提醒幼兒不要看圍裙，集中注意力聽老師說話，可是都沒有效果。這是因為圍裙引起了幼兒()。A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的選擇D.注意的分散答案：：D解析：：注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。注意的轉(zhuǎn)移是指幼兒自覺地調(diào)動注意，使之從一個對象轉(zhuǎn)換到另一個對象上，是根據(jù)任務(wù)需要主動地轉(zhuǎn)換注意對象，為的是提高活動效率。注意的分散又稱分心，是由于無關(guān)刺激的干擾或單調(diào)刺激的持續(xù)作用引起的偏離注意對象的狀態(tài)，注意的分散違背了活動任務(wù)的要求，降低了活動效率。注意的選擇是指把注意指向一項或一些任務(wù)而忽視其他無關(guān)任務(wù)的現(xiàn)象。題干中幼兒受kitty貓圍裙的吸引，不能集中注意力聽老師講課屬于注意的分散。25.主張以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）A.陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門D.陶行知答案：：D解析：：生活教育的理論是陶行知教育思想的主線和重要基石。26.幼兒最初社會性發(fā)生的標志是（）。A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B.不出聲的笑D.有差別的微笑的出現(xiàn)答案：：D解析：：有差別的微笑的出現(xiàn)標志著幼兒最初的社會性發(fā)生。.語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A.一日生活B.交往.C.活動D.運用答案：：D.兒童出生時大腦在結(jié)構(gòu)上已經(jīng)接近成人，此后腦重量增長迅速，到（）時的腦重己接近成人范圍。A.1歲2?3歲C.6歲D.12歲答案：：C解析：胎兒大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育在整個系統(tǒng)中處于領(lǐng)先地位，腦重量增長迅速，出生時平均腦重3709,占出生體重的10%~12%0成人平均腦重150%,僅占體重的2%?3%。出生后第一年腦的發(fā)育特別迅速，6個月時腦重已達7009左右，約為成人腦重的50%；1歲時腦重約9009,為成人腦重的60%；4~6歲時腦重增加到125%左右，接近成人腦重的85%?90%?！久}立意】兒童腦重接近成人的時間?！铩惧e因分析】對兒童腦發(fā)育的速度不了解。29.同一時間能把握的對象數(shù)量稱為()。A.注意的時間B.注意的穩(wěn)定性C.注意的廣度D.注意的轉(zhuǎn)移能力答案：：C30.為使每一個學生體驗到成功感，在實際教學中，你認為下列哪項說法是不正確的?()A.學生的成功感與他們的自我標準有關(guān)。教師應(yīng)注意個別差異，使每個學生都體驗到成功B.教學內(nèi)容的難度適當，要讓學生經(jīng)過努力可以完成C.教學內(nèi)容應(yīng)由易到難呈現(xiàn)。使學生不斷獲得成功感D.學生在學習難度較大的知識時，為保證學生獲得成功感，可放棄該教學內(nèi)容答案：：D解析：對于教學中難度較大的知識點，教師應(yīng)該幫助學生樹立學習信心，完善教學方法，發(fā)展學生興趣，而不能為了保證學生的成功感，就放棄該教學內(nèi)容。31.從公共產(chǎn)品理論的角度看，學前教育具有()A.非排他性B.排他性C.兼其排他性和非排他性D.以上都不是答案：：C解析：：要將某位兒童排除在學前教育的消費群之外，在理論和法理上是不允許的，這體現(xiàn)了非排他性。但在現(xiàn)實中，會因種種原因而出現(xiàn)不足，還無法非排他性的滿足所有學前兒童的保育和教育，即具有部分非排他性。【命題立意】考查學前教育準公共產(chǎn)品性質(zhì)的表現(xiàn)。★【錯因分析】對學前教育準公共產(chǎn)品性質(zhì)的表現(xiàn)理解不準確.32.一個兒童欣賞完齊白石畫的蝦后，對老師說：“看到這幅畫，我好像看見了真的蝦，會動會跳?！边@主要是幼兒的()在起作用。A.美的感受力B.美的表現(xiàn)力C.美的創(chuàng)造力D.審美興趣感受美是審美的基礎(chǔ)。幼兒在看完齊白石的畫后，產(chǎn)生的審美體驗正是幼兒對美的事物的敏感性，說明其能在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。33.小明剛上小學時候，課間只顧自己玩，老是忘記上廁所。這表明小明在幼兒園教育階段缺乏0A.主動性培養(yǎng)B.獨立性培養(yǎng)C.人際交往能力培養(yǎng)D.動作培養(yǎng)答案：：B34.幼兒計數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段是能夠0A.口頭數(shù)數(shù)B.按物點數(shù)C.說出總數(shù)D.按數(shù)取物答案：：C.()、同齡人的交流、兒童的養(yǎng)育實踐、教育與文化是影響兒童道德發(fā)展的主要因素OA.認知B.模仿C.交往D.合作答案：：A解析：：認知、同齡人的交流、兒童的養(yǎng)育實踐、教育與文化是影響兒童道德發(fā)展的主要因素。.“舉一反三”“聞一知十”是指()。A.定勢B.遷移C應(yīng)用D.技能答案：：B解析：：遷移指的是一種學習對另一種學習的影響，指在一種情境中獲得的技能、知識或態(tài)度對另一種情境中技能、知識的獲得或態(tài)度的形成的影響，“舉一反三”"聞一知十”是典型的遷移現(xiàn)象。37.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是()A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作.下列選項中錯誤的說法是（）A.犯罪既遂與犯罪未遂區(qū)別的關(guān)鍵在于是否實現(xiàn)了預(yù)期的目的B.犯罪未遂與犯罪預(yù)備區(qū)別的關(guān)鍵在于是否著手實行犯罪C.只有在造成法定損害結(jié)果時才處罰過失行為D.未完成罪只存在于直接故意犯罪過程中答案：：A.文藝復興的代表人物達?芬奇的繪畫《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》充分表達了人物的內(nèi)心世界。這反映出文藝復興運動（）A.撰棄了宗教信仰B.提倡人文主義C.以復興古典文化為目的D.主要成就集中在繪畫領(lǐng)域答案：：B解析：：本題考查文藝復興的相關(guān)知識。文藝復興運動宣揚解放人性，而題干中說“達?芬奇的繪畫……充分表達了人物的內(nèi)心世界”正是文藝復興運動提倡人文主義的體現(xiàn)。故選B。.《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機構(gòu)是（）。A.學校教務(wù)處B.學校C.教育行政部門D.司法部門答案：：C解析：：《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。二、多選題.操作技能的學習受許多因素的影響，主要的影響因素有（）。A.知識經(jīng)驗B.講解C.示范D.練習E.應(yīng)用答案：：ABCD解析：：操作技能的學習受許多因素的影響，知識經(jīng)驗、講解與示范及練習是主要的影響因素。因此,答案選ABCD。.在我國經(jīng)濟改革與發(fā)展的今天，學前教育機構(gòu)開始將從小培養(yǎng)兒童的（）作為主要的教育任務(wù)。A.主動性B.獨立性C.實踐性D.創(chuàng)造性E.社會性答案：：ABD解析：：在我國經(jīng)濟改革與發(fā)展的今天，學前教育機構(gòu)開始將從小培養(yǎng)兒童的主動性、獨立性和創(chuàng)造性作為主要的教育任務(wù)。故選ABD。.健康包括（）等層面的健康。A.生理B.社會適應(yīng)C心理D.道德健康E.人際關(guān)系答案：：ABCD解析：：健康是生理、心理、社會適應(yīng)和道德健康等幾個層面的健康。故選ABCD。44.高創(chuàng)造性者具有的個性特征包括（）。A.幽默感B.好幻想C.強烈的好奇心D.獨立性E.能夠容忍模糊與錯誤答案：：ABCDE解析：：創(chuàng)造性與個性具有互為因果的關(guān)系。綜合有關(guān)研究，高創(chuàng)造性者一般具有以下一些個性特征：①具有幽默感；②有抱負和強烈的動機；③能夠容忍模糊與錯誤；④喜歡幻想；⑤具有強烈的好奇心；⑥具有獨立性。故選ABCDE。.下列人物中，持"環(huán)境決定論”觀點的有()。A.華生B.柏拉圖C,霍爾D.洛克答案：：AD解析：：環(huán)境決定論即外銃論，認為個體心理發(fā)展的實質(zhì)是環(huán)境影響的結(jié)果，環(huán)境影響決定個體心理發(fā)展的水平與形式。在環(huán)境決定論的兒童發(fā)展觀中，洛克的“教育萬能論”和華生的"環(huán)境決定論”有著很大的影響。柏拉圖的三等論及霍爾的復演說屬于遺傳決定論。.下列屬于辯證思想方式的有()A.白馬非馬B.相生相克C.古之天下，乃今之天下D.空即色，色即空答案：：BD解析：A項，割裂了一般和個別的關(guān)系；C項，否定了事物是不斷運動變化的；B、D項體現(xiàn)了辯證思想方式。.下列關(guān)于山東省的地形地貌說法正確的是()A.山東省境內(nèi)中部山地突起，東部低洼平坦，西南、西北緩丘起伏B,泰山玉皇頂為山東省最高點C.黃河三角洲一般海拔2?10米，為山東省陸地最低處D.山東省境內(nèi)主要山脈，集中分布在魯中南山丘區(qū)和膠東丘陵區(qū)答案：：BCD解析：：山東省境內(nèi)中部山地突起，西南、西北低洼平坦，東部緩丘起伏，形成以山地丘陵為骨架、平原盆地交錯環(huán)列其間的地形大勢。泰山雄踞中部，主峰海拔1545米，為全省最高點。黃河三角洲一般海拔2?10米，為全省陸地最低處。境內(nèi)主要山脈，集中分布在魯中南山丘區(qū)和膠東丘陵區(qū)。故選BCD。三、不定項選擇題.根據(jù)性格的特征差異，可將性格分為()。A.外傾型B.內(nèi)傾型C.理智型D.情緒型E.意志型答案：：CDE解析：根據(jù)性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。49.解決幼兒園與小學銜接問題應(yīng)從提高孩子自身的適應(yīng)能力人手，應(yīng)把提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學銜接工作的核心，主要包括（）。A.做好生活習慣改變的心理準備B.做好獨立自理生活的心理準備C.進行學習動機與態(tài)度培養(yǎng)D,培養(yǎng)良好的學習習慣E.進行角色的演練與轉(zhuǎn)變答案：：ABCDE解析：：解決幼兒園與小學銜接問題應(yīng)從提高孩子自身的適應(yīng)能力入手，應(yīng)把提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為幼兒園與小學銜接工作的核心，主要包括：做好生活習慣改變的心理準備；做好獨立自理生活的心理準備；進行學習動機與態(tài)度培養(yǎng)；培養(yǎng)良好的學習習慣；訓練養(yǎng)成良好的學習方法；進行角色的演練與轉(zhuǎn)變。50.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有（）。A.環(huán)境與教育目標的一致性原則B.發(fā)展適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開放性原則E.經(jīng)濟性原則答案：：ABCDE四、填空題.普通中小學教育的性質(zhì)是其培養(yǎng)目標主要是為促進中小學生的進一步全面發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。答案：：基礎(chǔ)教育.兒童的心理年齡特征是指兒童心理發(fā)展的各個不同年齡階段所形成和表現(xiàn)出來的那些、和特征。答案：：一般的典型的I本質(zhì)的.存在交往困難的兒童分兩種：、o答案：：被忽視型幼兒I被排斥型幼兒.發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)建一個能使他們敢說、想說、喜歡說、說，并能得到積極的環(huán)境。答案：：解析：有機會應(yīng)答.東東性子急，在拿書時總喜歡拿一本把一疊打翻，上課時也坐不住，愛亂動，東東的氣質(zhì)類型偏向于0答案：：解析：：多血質(zhì).感覺到面前蘋果的顏色、香味、硬度和甜味等個別屬性，然后把感覺到的個別屬性信息進行綜合，加上經(jīng)驗的參與就形成了蘋果的整體映象，這種信息整合的過程就是答案：：解析：：知覺.“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的。答案：：解析：：暫時性遺忘.教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、o答案：：設(shè)計教法.對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況，教育教學質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況進行督導，督導報告向社會公布。答案：：人民政府教育督導機構(gòu).幼兒口語表達能力發(fā)展的特點為：幼兒前期以言語為主，在幼兒中期以后,言語逐漸發(fā)展起來。答案：：對話I獨白五、問答題.在設(shè)計語言教育活動過程中，教師應(yīng)遵循哪些原則。解析：：在設(shè)計語言教育活動的過程中教師應(yīng)該遵循以下原則：(1)活動過程應(yīng)綜合