五年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案鳥的天堂

《鳥的天堂》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）1、我能認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、寂靜”等詞語，積累文中的佳句。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、我能邊讀邊想象畫面，從中感受到南國的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情，并學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。重點(diǎn)：認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。難點(diǎn)：感受到南國的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情，并學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。讀一讀“知識鏈接”，初步了解作者及大榕樹，為理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)指導(dǎo)（課件出示）讀一讀“知識鏈接”，初步了解作者及大榕樹，為理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。知識鏈接：巴金（1904—2022）原名李堯棠，祖籍浙江嘉興。著名作家，曾任全國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會(huì)主席、全國政協(xié)副主席等職，并主編《收獲》雜志。代表作有“愛情三步曲”《霧》、《雨》、《電》，“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》?！傍B的天堂”是指一株有500多年樹齡的古榕樹，位于廣東省新惠縣天馬河上。它的樹冠大得出奇，濃陰覆蓋著天馬河心上的二十多畝地，獨(dú)木成林。乘小艇從近處看，枝藤交錯(cuò)，猶如一座森林；從遠(yuǎn)處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人?，F(xiàn)在大榕樹南面的50米處建有觀鳥樓，可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農(nóng)舍風(fēng)光。天馬河中有潛艇，可供游客觀鳥和游玩。自讀課文，遇到不懂的問題，先對子交流，自讀課文，遇到不懂的問題，先對子交流，再小組討論。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、自讀課文，利用工具書或聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，試著背誦自己喜歡的部分。3、作者幾次去了“鳥的天堂”？他看到的景象有什么不同？獨(dú)立完成預(yù)習(xí)檢測，錯(cuò)誤用紅筆做記號，并及時(shí)訂正。獨(dú)立完成預(yù)習(xí)檢測，錯(cuò)誤用紅筆做記號，并及時(shí)訂正。1、我會(huì)認(rèn)（課件出示）燦爛、竹竿、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、寂靜2、我會(huì)寫（課件出示）梢“耀”的正確筆順是3、我能正確、流利地朗讀課文。課內(nèi)探究（課件出示）根據(jù)要求研讀課文，抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行品讀。根據(jù)要求研讀課文，抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行品讀。1、作者幾次去鳥的天堂？他看到的景象有什么不同？（抓住課文里的具體語句交流自己的認(rèn)識和感受）2、課文寫出了榕樹的什么特點(diǎn)？畫出描寫榕樹特點(diǎn)的句子。3、課文寫出了這里的鳥有什么特點(diǎn)？從文中畫出有關(guān)的句子。拓展：1、用第一人稱——“我”，講講游覽鳥的天堂的經(jīng)過和感受。2、通過小鳥自述，贊美南國風(fēng)光或感謝當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。（選擇其中的一題，說一說或?qū)懸粚懀?。?dāng)堂檢測：（課件出示）獨(dú)立完成，有疑問組內(nèi)交流，完成后，相互批改。1、根據(jù)意思寫詞語。（1）非常安靜，沒有一點(diǎn)聲音。（）（2）形容人、事物太多，來不及接待和應(yīng)付。（）（3）沒有辦法用數(shù)字來計(jì)算，形容非常多。（）（4）舍不得離開。（）2、課文內(nèi)容填空。榕樹正在（）的時(shí)期，好像把它的（）展示給我們看。那么多的綠葉，（）堆在（）上面，不留一點(diǎn)（）。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在（）。這美麗的南國的樹！可以從知識的歸納、方法的總結(jié)、易漏易錯(cuò)等方面去談?？梢詮闹R的歸納、方法的總結(jié)、易漏易錯(cuò)等方面去談。閱讀鏈接鳥的天堂田漢三百年來榕一章