四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案三位數(shù)乘兩位

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析教材《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。教學(xué)思路我在這節(jié)課中先將復(fù)習(xí)鋪墊與創(chuàng)設(shè)情境有機(jī)結(jié)合起來，以影片《厲害了，我的國(guó)》創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生幫老師計(jì)算出游方案的行程，巧妙復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算、驗(yàn)算，為學(xué)習(xí)新知做了鋪墊。而后繼續(xù)將出游話題轉(zhuǎn)到新內(nèi)容，在教學(xué)例題時(shí)，讓學(xué)生自主遷移計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算、驗(yàn)算。再引導(dǎo)學(xué)生比較歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程相同，只不過多乘了一次百位上的數(shù)。這樣充分利用學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把新舊知識(shí)結(jié)合在一起，體會(huì)計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，促進(jìn)認(rèn)知同化，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)的重點(diǎn)為使學(xué)生理解算理并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)為正確規(guī)范地計(jì)算和書寫乘法豎式。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：孩子們你們喜歡看，電影嗎？今年的3月2號(hào)全國(guó)各大影院精彩呈現(xiàn)了一部電影，厲害了我的國(guó)，你們看過嗎？老師從中截取了一些精彩的片段與大家一起來欣賞，好嗎？師：看完短片，你有什么感受？你覺得我們的國(guó)家怎么樣？（繁榮、富強(qiáng)、強(qiáng)大、太厲害了）二、自主遷移，探究新知。1.師：是呀，目前我國(guó)多項(xiàng)科技都世界領(lǐng)先，特別是高速鐵路的發(fā)展，給大家?guī)砹撕艽蟮谋憷?，今年?guó)慶節(jié)的時(shí)候，魏老師就體驗(yàn)了一把高鐵的速度，我們?nèi)顺俗椭C號(hào)列車從安陽出發(fā)去深圳游玩，給大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于，和諧號(hào)列車的信息，哪位同學(xué)來讀一下？師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)問題，信息根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生解決這些問題，同時(shí)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的整數(shù)乘法的知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2.筆算學(xué)生獨(dú)立完成筆算，教師巡視課堂，特別關(guān)注平時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤率高的同學(xué)，看看他們每一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。集體交流，明白算理。重點(diǎn)討論豎式，借助豎式引導(dǎo)學(xué)生說說每一步的算理，并完成規(guī)范的板書示范。

3.小結(jié)：學(xué)生根據(jù)豎式小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。強(qiáng)調(diào)交流注意點(diǎn)：列豎式時(shí)要數(shù)位對(duì)齊，計(jì)算過程中也要注意數(shù)位對(duì)齊；注意進(jìn)位問題。（板書：數(shù)位對(duì)齊

注意進(jìn)位）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法做鋪墊。）三、模仿練習(xí)（自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法）1.情境遷移。安陽到深圳大約1739千米，“和諧號(hào)”列車平均每小時(shí)行行駛214千米，12小時(shí)能到嗎？師：要解決這個(gè)問題應(yīng)該怎樣列式呢？板書：145×12

12×145師：觀察這個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)和我們剛才的乘法算式有什么不同嗎？生：剛才學(xué)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這里是三位數(shù)乘兩位數(shù)。師板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)2.算法遷移。（1）估算交流。師：請(qǐng)你先估一估大約有多遠(yuǎn)？把你的估計(jì)寫下來，與同桌交流。（2）筆算交流。師：同學(xué)們真了不起，這么快就幫李老師也解決了問題。那老師想問一問，三位數(shù)乘兩位數(shù)是我們沒有學(xué)過的，你們是怎么這么快就算出來的？說說自己怎么算的？先給自己的同桌說一說，然后再說給老師和全體同學(xué)聽聽好嗎？學(xué)生同組交流，教師巡視參與其中，注意搜集不同的想法，而后組織集體交流。展示交流、質(zhì)疑問難：

先算什么？（先算145x2

)

再算什么？（再算145x10

)

最后算什么？(

2

個(gè)145

與10

個(gè)145

的和）板書：145

x

12=＿（千米）

1

4

5

×

1

2

＿＿＿＿＿＿

2

9

0

1

4

5

＿＿＿＿＿＿1

7

4

0指著質(zhì)疑：為什么145要寫在十位上？寫在個(gè)位上行嗎？

應(yīng)該注意什么。（兩部分的相同數(shù)位要對(duì)齊）預(yù)設(shè)：我是按兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來計(jì)算的。我們發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是一樣的。它們都是先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位去乘第一個(gè)乘數(shù)，積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。師：同學(xué)們說得很好，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程相同，只不過多乘了一次百位上的數(shù)。我們應(yīng)用原來的計(jì)算方法就能解決今天的新問題。師：愛動(dòng)腦筋的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，同學(xué)們能用學(xué)過的知識(shí)，開動(dòng)腦筋，尋找聯(lián)系，解決新問題，你們真會(huì)學(xué)習(xí)，連老師都佩服你們。4.驗(yàn)算交流。