七年級語文教研組個人工作計劃范例五篇

—七年級語文教研組個人工作計劃范例五篇方案應規(guī)定出在肯定時間內所完成的目標、任務和應到達要求。任務和要求應當詳細明確，有的還要定出數量、質量和時間要求。制定方案前，要分析研討工作現狀，充足了解下一步工作是在什么根底上進行的，是依據什么來制定這個方案。下面就是給大家?guī)淼钠甙嗉壵Z文教研組個人工作方案范例，歡送大家閱讀!七班級語文教研組個人工作方案范例一初一語文是小學和初中的過度階段，課文長了，詞語多了，課時少了，同學感到吃力了，語文根底差的同學更不堪重負，提升和進展同學的語文素養(yǎng)是語文組老師的教學任務。依據學情，圍繞課程標準動身，學問和力量，過程和方法，情感看法和價值觀，培育同學的語文綜合力量，進展同學的聽說讀寫力量。在寫字、閱讀、寫作方面，多用時間和精力，到達課標的要求。課本用的是北師大版教材，分六個單元，標題為童年夢痕、秋日擷英、親情歌吟、品德善惡、生命禮贊，性靈愚鈍，這六個板塊從童年，親情，德行，生命，景象動身，讓同學感受生命的真善美，大自然四季的美景，同學受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵護生命，為天地的大美而不言感動。表達溝通的綜合實踐活動有六個板塊，永葆童心，查找自己的秋天，感悟親情，生活的棱境，關注動物好友，做個智勇雙全的少年，跟隨單元的內容。每個老師要把實踐活動開展起來，形式活潑，內容豐富，給同學以指導，讓同學課下搜集資料，課上展現溝通，同學有所收獲。老師要鉆研教材，吃透教材，在備課上下工夫，同學才會有好的成果。我們教研組的內容：抓常規(guī)課堂的落實，老師鉆研教材，標準的板書，從最差的同學講起，對同學要嚴格要求，標準作業(yè)，精選作業(yè)并分層布置，課堂以學為主，把學習的時間還給同學。老師的聽課和評課活動，老師準備一節(jié)課，可謂嘔心瀝血，化繭成蝶，同學科的老師要仔細的聽，主動的評。研而不教則空，教而不研則淺，要真正指出課的優(yōu)缺點，對老師的課堂成長有益，磨課方案要施行。強化教研氣氛。三磨兩備，出精品課，高效課。強化業(yè)務活動的學習，理論學習是教學的指導和引領，要多學習，多時間，它是課堂的活水，是課堂的源泉。學習內容有語文的雜志，圖書館有資料，充足利用教學資源，我們的課堂就多了活潑、才智、靈氣和深度。施行“生命課堂”教學改革，自主學習，合作溝通，展現反應，穿插穩(wěn)固等，讓同學在課堂上動起來，充足利用各種感官，多種方式讓同學學習，探究合適同學的學習方法，力求高效。深化開展課題的研討，研討性學習要成為常態(tài)，多思索，多研討，多反思，問題及課題，解決教學中的問題。做好期中期末的考試，改卷，評卷工作，把握試卷的出題方向，按時了解同學的現狀。培育青年老師，我組年輕老師較多，年輕老師要多磨課，多講課，多聽課，老師的業(yè)務有很強的專業(yè)性，業(yè)務上盡快成長起來。我們教研組方案的活動有：寫字競賽，朗讀競賽，課本劇，寫作競賽等。初一語文教研組以高度對同學負責的精神，以飽滿的熱忱，以專業(yè)化的水平為同學效勞，愿同學的學習更上一層樓。七班級語文教研組個人工作方案范例二語文課程改革的字樣在語文老師的心目中早已經不在新奇，但作為一線老師卻應當把這種創(chuàng)新與改革的意識深化骨髓。由于語文這門學科的人文性與工具性在同學的成長與學習過程中起到重要作用。所以全體語文老師在開學之初首先樹立起責任意識，做好充足的思想準備，有決心讓某某地區(qū)中學的語文課堂呈現出一派全新的氣象。新學期伊始，我們語文組的教研工作將連續(xù)以課程改革為中心，探究合適課程改革的新型的語文課堂教學模式；以課題研討為抓手，有方案、有步驟地進行評價改革；加大教學研討和教學改革的力度，不斷提高語文教學質量，為我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的奉獻。本學期依據教導處的工作布置制定如下方案：一、強化學習，更新教育觀念，轉變教學思想。主動貫徹國家教育會議精神，仔細學習教育部《根底教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關的講話和本校領導的講座。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅決不移地推動教學方式和學習方式的轉變，真正確立以“為了每一個同學的進展”為中心。二、仔細抓好教學常規(guī)，確保教學任務的順當完成。 1、抓好備課和集體備課。集體備課要強化管理，做到開會按時，人員齊全，記錄仔細，秩序井然，內容充實，而且邀請領導康校長，張主任和王主任等領導參與并進行指導、評價。初一班級語文備課組要每周組織集體備課，做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人；要定期檢查老師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要有教學反思，做到有記載，有反應。 2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學的常規(guī)。語文備課組常常布置聽隨堂課，定期布置聽研討課，使教研活動正常有序開展，每位老師至少每周聽2節(jié)課，并主動參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研討。 3、寫好導學案，統(tǒng)一進度，按時組內集體備課，注意創(chuàng)新空間的設計。做到仔細完成教學反思，按時彌補缺漏，在最短時間內到達的效果。 4、抓好作業(yè)批改和補差工作。要細心設計作業(yè)、試卷，統(tǒng)一批改要求，并在作業(yè)上有針對性批語，而且本學期至少完成2次開放性作業(yè)。 5、強化對青年老師的培育。今日的年輕就是明天的資本，青年老師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕老師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的進展空間。在本學期我們教研組確定組織青年老師系列座談會，給他們與老老師學習與溝通的時機，為他們創(chuàng)設進展的平臺。三、新課改給老師提供了廣闊的教育教研天地，老師要充足發(fā)揮主動性和制造性主動參與，形成自己鮮亮的獨特。 1、校本教研活動的深化開展。針對教導處的工作布置，確定本次教研主題為：作文教學研討。為更好的完成活動，我們在全體語文老師中提倡在實際教學中依據自己詳細情況全面開展此項教研活動，并要求老師有個人的研討方案或是幾人協(xié)同研討，目的要解決教學中的實際問題，并且在研討中要行動有方案，實施有記錄，期末有成果。 2、主動開展課外小組活動。要求活動有方案，實施有記錄，結束有感悟。并且每一次活動的方案撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課，寫好閱讀心得，一月開展一次班內閱讀溝通課，用好同學的現有閱讀資源?；顒觾热荩貉葜v競賽；讀書征文；制作手抄報；名著賞析等。七班級語文教研組個人工作方案范例三一、學好理論、更新觀念、提高素養(yǎng) 1、教研組每位成員仔細學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。自今年秋季開頭，語文教材進行了較大幅度的改版。我們要仔細研讀教材，發(fā)現其改變之處以及改版之目的，結合我省中考考綱，改進教學方法，提高同學學習成果。 2、教研組每位成員要常常閱讀語文報刊雜志，如《語文教學通訊》、《語文教學研討》和《中學語文教學參考》等，按時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；尋求好的教法以省時、高效地到達新的教學目標。二、狠抓常規(guī)、改革教學、提高效率 1、落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，提高課堂教學效率。堅決貫徹落實我校教學方面的特色，重視早讀，根據學校要求，務必做到早讀目標化；作業(yè)分層而過量，做、批有日期，除作文外，批閱不超過24小時；堅持課前誦讀，誦讀以當堂新課和古詩文為主。 2、全面實施素養(yǎng)教育，課堂教學是主陣地。本學期，要堅固樹立老師的效勞意識，轉變同學的學習方式，研討和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式，重視創(chuàng)設教學情景，激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，努力促使課堂教學結構的化，提高語文課堂教學效率。以提高課堂教學的實效性。 3、強化常規(guī)調研，強化集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。主動開展聽課、評課活動。請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平，使個體的行為變成了群體的行為，以此帶動整個教研組，有效地提高老師的課堂教學水平。 4、充足整合教學資源，提高全組老師的教育教學水平。利用班班通的有利條件，利用網絡資源輔助教學。讓語文課堂活起來。年青老師在詳細操作方面應主動主動地幫忙老老師。 5、要高度重視考試。任何出卷老師要結合同學實情進行出卷，根據中考要求出卷，要出高質量試卷，杜絕分值、形式、樣式以及學問點的錯誤。 6、注意對青年老師的培育。做好年青老師的傳、幫、帶工作。老老師要幫忙新老師，新老師就教法、學問點等方面多請教老老師。抓住時機，盡力推舉，為青年老師的成長搭建平臺。三、開展特色教育，拓寬同學視野。主動開展語文特色教育，提升同學學習語文的學習愛好：（1）課前誦讀；（2）早讀目標化；（3）寫字訓練；（4）文學社；（5）誦讀社等。百尺竿頭，更進一步，這是我們全組語文老師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結，集思廣益，努力提高教學質量，為董事長的“三個目標”發(fā)力!七班級語文教研組個人工作方案范例四一、指導思想今年，學校提出了新的工作中心：強化師德，標準行為；聚焦課堂，減負增效；注意科研，推動課題；創(chuàng)設氣氛，人人鼓勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作布置，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)；扎實推動課改進程，全面實施語文學科素養(yǎng)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。二、奮斗目標 1.進一步標準語文各項教學常規(guī)，確立“向標準要質量”意識。 2.多管齊下，探究語文教學“減負增效”的詳細策略。 3.以《綱要》為指引提升“新根底教育”研討水平，促老師更快更好進展。 4.著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。 5.工作作風：團結、合作、務實、創(chuàng)新。 6.教學研討：營造氣氛，不斷深化，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。三、工作思路（一）進一步標準語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實全體語文老師應堅固樹立向標準要質量的意識。本學期，將引導老師深化學習縣教研室新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的有關要求，抓好“教學五仔細”（仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導、仔細反思）常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于同學語文學業(yè)水平的提高，有利于老師教學行為的標準，為深度推動新課程進一步實施打下良好的根底。推動策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。內容涵蓋：老師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內互相聽課記錄（每周至少1節(jié)）或結對聽課記錄（每周至少2節(jié)）、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。（二）多管齊下，探究語文教學“減負增效”的詳細策略教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲非常劇烈的背景下，廣闊語文老師必需在如何完成“減負增效”上多動腦筋，才能順應新教育形勢的要求。推動策略：新學期，將主要實行老師自主研討實踐、強化備課組集體研討、強化教研組層面共享溝通以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀老師來校指導等途徑探究“減負增效”的詳細策略，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。尤其，各班級備課組必需每周仔細進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織溝通集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節(jié)勝利開展的根底上，著手成立“繁星”文學社，強化我校語文學科特色工程建設。（三）以《語文學科進展綱要》為指引，提升“新根底教育”研討水平，促老師更好更快進展。 1.科學制定教研組三年進展規(guī)劃、老師三年進展規(guī)劃，設計進展“路線圖”。三年進展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的進展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新根底專家等多方力量，科學制定教研組將來三年進展規(guī)劃，同時組內老師依據教研組三年進展規(guī)劃制定自身三年進展規(guī)劃，設計好團隊和個人進展的“路線圖”。 2.改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。新學期，教研組將力圖轉變以往學習存在的盲目性、外表化、形式化等缺乏，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的布置上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反應結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體會學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。（詳細布置見后） 3.分層推動，強化日常研討。新學期，依據教研組成員的研討狀態(tài)和研討力量，初步擬定劃分為以下三類群體（見下表）。教研組將圍繞“老師四大新根本功”以及“同學五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分工，主動互動，分層推動。尤其，要求老師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反應“老師四大根本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標完成的開放性的問題來激活同學的相關資源，這就要求老師把握好問題設計的開放度；精確把握全體同學的學習狀態(tài)，對同學中產生的根底性資源作出敏銳的反應，為全體同學提供參與溝通的平臺，這就要求老師具有資源捕獲的敏感度；依據現狀捕獲針對性資源，在資源的處理過程中讓同學閱歷學問、結構形成的過程，這就要求老師具有資源處理的整合力；依據課堂中同學的現實狀態(tài)，恰當的回應反應與按時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將同學的思維引向深化，這就要求老師具有過程互動的調控力?！巴瑢W五大新常規(guī)”：包括如同學思維敏捷、開放；同學學會記錄；同學主動參與，自主溝通；同學具備傾聽、思辨力量；同學會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。 4.以課型研討為抓手，促使研討的深化化、日常化、系列化。新學期，市聯(lián)系學校語文研討的專題將是對原有研討的延續(xù)和延長，主要將致力于“新根底課型研討”。教研組方案成立低、中、高三大年段研討小組，圍繞學校大的研討專題進行細化研討，將研討重心下移到各研討小組。教研組將特別強化對各研討小組研討各階段的指導，如參與指導研討組組長制定專題研討方案，精確把握研討中的問題，改革研討制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研討的專題化、深化化、日?；?。（四）聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。我校上學期以崗位建設促進老師團隊責任意識形成的實踐，已經成為語文教研組體制建設的優(yōu)秀個案得到了老師們的充足肯定。本學期，我們將在原有崗位的根底上，連續(xù)做好、做深這項工作。七班級語文教研組個人工作方案范例五一、指導思想與工作目標：本學期連續(xù)走進新課程，實施新課程，連續(xù)探究新課程試驗，大力推動教學理念、教學方法和教學手段的本質變革，構建以同學為主體的教學模式，努力提高同學的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學效率，協(xié)作學校申報國家級示范高中的要求，扎實而有效的做好科組各項工作。二、工作措施：（一）強化學習，提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平。充足利用每周科組活動的時間，組織老師圍繞新課程的根本目標、詳細要求及其實施方式這一核心內容強化理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務力量。學習方式實行集體學習與個人自學相結合。（二）強化實踐溝通，提高課堂教學質量要提高課堂教學質量，除了要強化理論學習外，還要做到理論與實踐相結合。語文科組的老師之間必需強化實踐經驗溝通，通過相互聽課、上公開課，評課與反思，相互溝通、探究，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學質量；同時也要擅長在教學實踐中學習、研討，按時對自己的教學進行反思，對自己的學問和經驗進行重組，使自己漸漸成長，不斷順應新的教學要求。三、工作內容： 1.常規(guī)教學工作。備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，表達合作精神，突出設計意識，寫好每節(jié)教案。上課：上課是教學的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課，向40分鐘要質量應當成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內容，削減無效勞動，表達高考要求，強化讀寫訓練，注意力量培育，強化預習指導，提倡互動對話，錘煉教學語言，樹立創(chuàng)新意識，運用現代手段，講究教學效果，嚴謹、扎實、敏捷地搞好語文課堂教學。作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或形成的訓練冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少于8次，小作文的布置小草范文網要結合教學敏捷進行，次數盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)班級可依據備考的實際情況敏捷布置。作業(yè)的布置要合適教學內容，緊扣教學目標，深淺過度，數量適中，要盡量讓同學多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。要探究作文批改的方式和方法，既能減輕老師的勞動，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織老師研討、制定一套切實有效的作文教學（包括批改）方案，轉變作文教學的任意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改，科組提出三點要求：一要按時；二要搞好講評；三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。輔導：要強化對同學的語文學習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對同學輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要留意對兩頭的同學的輔導，補差提優(yōu)，要發(fā)現和培育同學中的語文尖子?？荚嚕嚎荚囀窃u價和評定同學的學業(yè)成果的一項重要手段，要仔細對待，嚴格執(zhí)行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要依據本班級的教學情況，布置好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。 2.集體備課各班級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學方案和進度表。在正常情況下，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發(fā)言人，有商量，有記錄。集體備課的內容包括：教材研討；學情分析；教學內容和方法設計；測試布置；公開課研討（備課和評課）；業(yè)務學習等。 3.公開課和聽評課科組提倡、激勵并制造條件讓老師多上公開課，并要求每一位老師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課（可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區(qū)市級的）。擔當公開課的老師要仔細備課，吃透教材；要細心設計，出新出采；要提早準備，修改錘煉；備課組和全組老師要大力幫助，獻計獻策。力求上出幾節(jié)有質量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表，注明課題、上課時間和班級。進行公開課的老師課后要按時地填寫《公開課課堂教學實錄》，經過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。聽課每位老師要自覺地完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數（12節(jié)），并盡量多聽一些。要講究實效，防止走過場。在聽課之前，熟識聽課內容；在聽課之時，邊聽小草范文網邊記邊思索；聽課之后，主動地和講課者溝通，腳踏實地地指出長處和缺乏。備課組長不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師相互聽課。年輕老師除了要仔細聽指導老師和本級組老師的課外，還要抽時間多聽老老師的課，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。評課每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動（可以利用集體備課時間進行），科組準備組織兩次校級公開課的評課活動（初高中各一次）。要研討評課的理論和技術，盡量做到腳踏實地、客觀公正，切實地發(fā)揮評課的促進作用。 4.培育新老師培育新老師是科組的一項長期工作，是關系到語文組的進展和進步的根本性策略。為使新老師早日成才，顯露頭角，科組要求新老師要多聽課、多請教、多讀書、多思索、多參與各種形式的競賽活動。要常常寫教學手記，