幼兒園第二學(xué)期述職報告及匯報

幼兒園第二學(xué)期述職報告及匯報有關(guān)幼兒園第二學(xué)期述職報告及匯報范文幼兒園第二學(xué)期述職報告及匯報1一、時間在工作中溜走的時候，我尋找我的夢想。3．結(jié)合幼兒的作品創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。我們從主題墻、考察團，到自然角內(nèi)容的更換，我們盡量用幼兒的作品來裝飾環(huán)境，讓幼兒的作品能留下痕跡，窗戶上的“小花”。傘、安全標(biāo)志、襪子、顏料瓶等簡單的作品都成了裝飾教室的好材料。4．多途徑的家園聯(lián)系。由于班級剛接手，彼此都比較生疏，平時我們抓住孩子點滴進步，及時和家長進行溝通，利用學(xué)期初的家長會、家長開放日、幼兒園論壇，結(jié)合QQ群家訪，短信或電話主動聯(lián)系沒有來園的幼兒等多種途徑的交流?，F(xiàn)在的我們和多數(shù)家長能象朋友一樣，很輕松的進行交談。1．在教研活動學(xué)習(xí)中，吸收精華。知道考察團了奧秘，領(lǐng)悟了評課結(jié)構(gòu)的巧妙運用，見識了說課的別出心裁，剖析了主題網(wǎng)絡(luò)圖精髓，體驗了小團隊的合作精神等等，體會一次比一次深。2．在黨員活動學(xué)習(xí)中，積極參加各種活動，堅持個人利益服從集體利益，從政治思想進行陶冶自己，認(rèn)真書寫我為教育獻一計，徐立科聽后感。4．在個人的學(xué)習(xí)中，及時完成備課，如實書寫教養(yǎng)筆記，教學(xué)活動按計劃執(zhí)行。在研究上，美術(shù)作品是孩子的語言之一，我對孩子的美術(shù)作品用照片形式進行保留，嘗試用折紙式地畫法，讓幼兒找中心，從中間開始作畫，畫大物體形象，再豐富畫面。在開課中由于個人自身因素原影響，活動比較失敗，但在敗筆處學(xué)習(xí)了規(guī)范正確、科學(xué)的語言說課。5．張雪門曾說“清溪者必清源”，教師必須加強自己的業(yè)務(wù)水平。通過這次考編，我認(rèn)真研讀《綱要》《學(xué)前教育學(xué)》《教育原理》等書。很慚愧，這是我有史以來第一次真正背誦綱要，花了足足一周的時間，背之后發(fā)現(xiàn)有無窮的力量，能針對某些現(xiàn)象能用理論進行闡述，學(xué)習(xí)真的對自己的幫助確實很大6．剛來的時候，面對白花花的四面墻我們很迷茫找不到一點思緒，還碰到了前所未有的“考察團”，后來經(jīng)過老師們的幫助，體驗到了集體的力量。三、時間在我們暢談夢想的時候溜走。我們用努力、用團結(jié)一起實現(xiàn)了我們的夢想，在海曙編織了我們的一個未來。四、時間在還在不斷的悄悄溜走，夢想繼續(xù)追逐。在追逐中，我要不斷的改進自己：工作質(zhì)量和工作效率同步提高；多參加語言上的鍛煉，增強自信增加語言表達能力；語言的組織上由幼稚走向成熟，增長教育機智。孩子的點滴進步是我最大的欣慰，你們的微笑和鼓勵是我最大的動力！雖然我的失敗多過收獲，但通過一次次的實踐和反思，從失敗中獲得的收獲才更加彌足珍貴！在這里，我尋找到了我的夢想！在這里，是我最真最美的開始！這里的一切將是我最美好的回憶！幼兒園第二學(xué)期園本培訓(xùn)計劃2一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點培訓(xùn)目標(biāo)：1、面向全體教師，以進步全體教師的整體素質(zhì)和教學(xué)能力為重點，以幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，展開切合教師發(fā)展需要的園本培訓(xùn)。2、通過學(xué)習(xí)、鑒戒、研討、交換，進一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取長補短，進步教師的教育教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為進步幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。二、主要內(nèi)容和基本情勢主要內(nèi)容：每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會碰到這樣、那樣的題目，也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個能發(fā)揮才華發(fā)揮能力的平臺。本學(xué)期我園將把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合，再以實際工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的情勢對進步老師的教育行為提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地增進參與進來的所有教師都能取得新的熟悉，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而增進她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個理論與實踐的互動平臺，成為增進教師專業(yè)共同成長的主渠道。2、園本教研的方式（1）定期展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，進步教師的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動已構(gòu)成制度。通過課題交換互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學(xué)研究，幫助老師解決實踐中存在的共性題目，增進教學(xué)能力的進步。（2）進行專題研究實踐。我園本學(xué)期《幼兒快樂瀏覽的實踐和研究》課題結(jié)題，重點研究幼兒的快樂瀏覽習(xí)慣培養(yǎng)。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中進步教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計劃、有步驟地展開實驗研究，組織老師定期進行教學(xué)實驗與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。（3）觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長商討進行教學(xué)活動觀摩，時間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長再組織全園教師觀摩并讓教師自評、互評，構(gòu)成一定的共鳴，進步教學(xué)實踐能力，調(diào)動教師的積極性。這是理論聯(lián)系實際的一種培訓(xùn)方法，讓教師把學(xué)到的理論應(yīng)用于評析中。老師們在活動中要學(xué)會觀察、分析、評價，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學(xué)。（4）創(chuàng)造機會讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機會，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以進步教師的教育教學(xué)能力。（5）踩實教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展現(xiàn)窗，每學(xué)期展現(xiàn)教師各項基本功作業(yè)一次，以點帶面，增進教師本身培訓(xùn)積極性進步。（6）重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵教師積極參加進修學(xué)習(xí)，以進步本身的學(xué)歷層次，迅速向大?；?、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要請教師利用時間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記，不斷進步專業(yè)理論水平。三、保障措施和預(yù)期效果保障措施：3、堅持“自己主動學(xué)習(xí)，幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培訓(xùn)機制，積極引導(dǎo)教師完成幼兒園工作手冊的內(nèi)容；4、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費投入，為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺，盡可能多的組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)；5、根據(jù)溫州市教育局《關(guān)于進一步推動校本培訓(xùn)工作的通知》要求，由園負責(zé)人帶頭，規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分，對教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、案例分析、學(xué)習(xí)體會或心得、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核并登記學(xué)時學(xué)分，再交縣教師發(fā)展中心審核正確認(rèn)6、將園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況，將與年度評先、評優(yōu)掛鉤，并建立必要的賞罰制度。三、保障措施和預(yù)期效果1、加強理論的學(xué)習(xí)。我們主要以教研組、政治學(xué)習(xí)為主陣地，組織學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進人物的事跡等，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，幫助教師不斷進步本身的理論素養(yǎng)和建立良好的師德形象。2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。A、 結(jié)合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習(xí)與研討，特別是對教學(xué)參考書的選擇與應(yīng)用。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書的隨便拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或缺失主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。B、 繼續(xù)以教研組為陣地，展開主題式的研討活動。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《指南》實施細則。用《指南》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的題目尋覓教育理論支持點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，讓教師在“研”的進程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。幼兒園第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)計劃總結(jié)3本學(xué)期我們以教體局和中心校工作計劃為指導(dǎo)，按照“依法治校規(guī)范管理、以人為本、發(fā)展為本、和諧發(fā)展”的思想，本著“為每個學(xué)生終身幼兒園第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)計劃總結(jié)發(fā)展奠基，為每個學(xué)生健康成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，高奏“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高，質(zhì)量求穩(wěn)定”主旋律，堅持“以良好的'師德立教壇，以科學(xué)的管理促發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)為中心，以先進的教育科研為先導(dǎo)，以一流的教學(xué)質(zhì)量贏人心，以鮮明特色走創(chuàng)新”的工作思路，全面推進素質(zhì)教育，務(wù)實、創(chuàng)新地抓好學(xué)校各項工作，再創(chuàng)了學(xué)校工作新業(yè)績,進一步提升臥龍明德小學(xué)的社會知名度和美譽度為打造平泉名校，擠身承德品牌學(xué)幼兒園學(xué)期總結(jié)校奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、緊緊圍繞工作目標(biāo)、工作重點開展工作我們確立的目標(biāo)是：1、 確立服務(wù)理念，塑造良師形象，辦人民滿意教育。2、 改善辦學(xué)條件，打造名校品牌，辦社會美譽學(xué)校。3、強化學(xué)校管理，豐富校園生活，辦學(xué)生舒心學(xué)校。4、提升教師素質(zhì)，鞏固教學(xué)質(zhì)量，辦家長放心學(xué)校。5、堅持特色興校，創(chuàng)建特長班級，辦特色鮮明學(xué)校。我們的工作重點是：一個核心，兩個提高，三個確保，四個加強，形成臥龍明德精神一個核心：以教學(xué)質(zhì)量為核心，促進教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。兩個提高：提高德育工作的實效性；提高課堂教學(xué)的有效性。四個加強1、加強畢業(yè)教學(xué)及課堂教學(xué)研究的實效性。3、加強文明禮儀教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高師生的文明素養(yǎng)。4、加強少先隊建設(shè)，使少先幼兒園教師工作總結(jié)范文隊真正成為學(xué)校德育工作的有效載體。二、工作業(yè)績?nèi)?、具體工作的開展管理工作1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。(1)建設(shè)一支“服務(wù)型”的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)隊伍。每位領(lǐng)導(dǎo)都牢記樹立“服務(wù)”意識，吃苦耐勞，率先垂范，在教師中樹立榜樣，樹立自身威信和自我形象。⑵加強領(lǐng)導(dǎo)管理的工作藝術(shù)。管理工作最終是人的管理，“以人為本”是我們每位領(lǐng)導(dǎo)遵循的管理原則，人本管理主要方式體現(xiàn)為“尊重人、依靠人、發(fā)展人”。學(xué)校管理模式實行“以領(lǐng)導(dǎo)包年級的管理為核心，以年級組管理為主題，以班級管理為基礎(chǔ)”的分層管理，突出領(lǐng)導(dǎo)決策的指導(dǎo)工作，強化年級組的團體精神和集體力量，落實班級管理的具體責(zé)任。2、加強師德建設(shè)，全面提升師德工程。3、加強教師培訓(xùn)，打造教師專業(yè)化成長。加強學(xué)校名師、骨干教師、中青年教師的培訓(xùn)，構(gòu)筑學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的良好局面。學(xué)校搭建平臺，創(chuàng)造機會，提供教師學(xué)習(xí)、發(fā)展的機會，讓教師早成名師。（二）德育工作1、堅持“育人為本，德育為先”的教育觀念，健全了德育工作領(lǐng)導(dǎo)機制、管理機制。2、扎實、有效抓好常規(guī)的工作管理。政教處少先隊根據(jù)學(xué)校實際情況，從細處著手，扎實抓好常規(guī)的日常管理工作，堅持升國旗及國旗下的講話制度；堅持完善了三級值周制度，利用文化櫥窗、明德之聲廣播站、形式大力宣傳校園新聞、學(xué)校辦學(xué)動態(tài)、學(xué)生學(xué)校榮譽，營造學(xué)風(fēng)濃，校風(fēng)正的校園文化氛圍。3、積極開展家長學(xué)校工作。開展學(xué)校、社會、家庭三位一體的綜合教育功能，不斷提高家長的教育觀念、教育方式，形成學(xué)校、社會、家庭教育的合力。5、建設(shè)家訪制度，開展家訪活動。家訪是學(xué)校與家長溝通的重要方式，是家長了解學(xué)校、了解教師了解自己孩子的重要途徑。開展家訪不僅能化解學(xué)校的矛盾，還能增進家長與老師的感情，家訪要做到制度化、經(jīng)?；＃ㄈ┙虒W(xué)工作1、強化教學(xué)常規(guī)管理，注重過程與落實，把好備課關(guān)、上課關(guān)輔導(dǎo)關(guān)，做到了“備課深、上課實、作業(yè)精、教學(xué)活、手段多、輔導(dǎo)細、要求嚴(yán)”的要求。2、積極參與各項教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)骨干、教學(xué)能手，全面參與教學(xué)“評優(yōu)”的活動，在競爭中促發(fā)展，在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)科學(xué)能手。3、認(rèn)真開展教研活動。學(xué)校以研訓(xùn)為抓手，組織開展校本研究活動，教研組認(rèn)真制定（201