年月日課堂實(shí)錄

第第頁年月日課堂實(shí)錄

師：課前老師已經(jīng)發(fā)一張紙給了大家，知不知道今日誰上課

生：賁老師

師：你們老師還跟你們說了什么？

生：賁老師要給我們上年月日這節(jié)課。

師：是我一個人上嗎？

生：還有同學(xué)們

師：你能用“和”連貫的說一下嘛？

生：賁老師和我們一起上年月日這節(jié)課〔掌聲〕

師：老師有沒有跟你們說要仔細(xì)聽講呀

生：說了

師：那聽誰講呢

生：賁老師

師：只聽賁老師講嗎？

生：聽賁老師和同學(xué)們講。〔掌聲〕

師：他的意思是既要聽老師講還要聽誰講？

生：同學(xué)

師：聽講就是要先聽后講，同學(xué)講完后，發(fā)覺他講的不完整，你怎么做

生：補(bǔ)充

師：講的不對，你怎樣

生：修改

師：講的特別好

生：鼓掌

師：把課前預(yù)備的材料拿出來，學(xué)號有嗎

生：有

師：把學(xué)號寫在上面。

師：上課，

在黑板上寫201*。10。14

師：猜一猜我在黑板上寫的是什么

生：20**年10月14日

師：對不對，其實(shí)賁老師寫的正是今日的日期，今日我們一起來學(xué)習(xí)什么

生：年月日

師：說道年月日，立刻想到我們已經(jīng)學(xué)過了與時間有關(guān)的單位有

生：時分秒

師：好了，我們一起來看下材料，第一題

生：關(guān)于年月日我們已經(jīng)知道了什么？

同桌溝通

師：誰情愿來說一下，每組同學(xué)把掌聲送給舉手的同學(xué)，先把手放下來，誰來講，我們抽學(xué)號，行不行。

生：行

師：學(xué)號有下面的老師來抽

師：23

師：好，邀請23號同學(xué)吳思瑤，在他溝通之后，發(fā)覺還有不一樣的怎么辦

生：補(bǔ)充

生：我知道一年有12個月，1個月有4個星期，一個月有31天、30、29、28天，一年有大月和小月，大月有1、3、5、7、8、10、12月，小月有2、4、6、9、11這幾個月，一天有24個小時。

生：我要給他補(bǔ)充一下，2月是28天的是平年，2月是29天的.是閏年，2月不是小月也不是大月。

師：閏年的閏怎么寫

生：門里面加個王

生：我來補(bǔ)充，平年有365天，閏年有366天

生：他里面有一個錯誤，二月不是小月

生：我知道1個月有4個星期，應(yīng)當(dāng)還有一個，零2天

生：我發(fā)覺了一個錯誤，一個月可能有31、30、29、28天你表達(dá)的不清晰

生：我覺得有一點(diǎn)錯誤，一年有12個月，也可能有13個月

生：我知道各月是怎么計算的一月大，二月平

生：一年有366天或者365天5小時48分46秒

師：你能說明一下嗎？

生：閏年有366天，平年有365天，每年還增加5小時48分46秒

師：看來年月日的知識還有許多我們不知道，我們先說到這，先歡送吳思瑤，掌聲

師：年月日的知識太多了今日我們只學(xué)這些，剛才說的一些有的書上都有，有的還說的不太精確，今日這屆課我們學(xué)習(xí)年月日，來認(rèn)識他們之間的關(guān)系例如一年有多少個月

生：12

師：看大屏幕，這是哪一年的日歷

生：201*

師：橫著看，一行幾個月

生：3個

師：幾行

生：4行

師：一共幾個月

生：12

師：還記得剛才有個同學(xué)說一年有幾個月

生13

師：怎么一年還會有13個月呢，我們留有下課去找資料，好不好

生：好

師：再看月和日之間的關(guān)系，大家說我來寫

生：一個月有31天或30天或29天或28天

師：一個月31天，這個月叫

生：大月

師指著二月

生：29天是閏月

生：閏年二月

師：小月有多少天

生：30天

師：28天的是

生：平年2月

師：看這個日歷20**年是平年還是閏年，判斷是平年還是閏年，看哪個月

生：二月

師：假如二月是28天，這一年就是

生：平年

師：假如二月是29天，這一年就是

生：閏年

師：下面我們來找大月，你來說

生：1、3、5、7、8、10、12

生：我知道怎樣找，伸出拳頭演示，一月大，，，，，

師：你會不會數(shù)，大屏幕上也有，伸出你的拳頭預(yù)備

生：一月大，二月小

師：能說二月小嗎

生：不能由于二月不是小月

師：那該怎么說呢

生：應(yīng)當(dāng)說二月很非常

師：能說3個字嗎

生：二月特

生：二月殊

生：二非常

生：二月少

師：重來

生：一月大，二月少。。。。

同桌相互指一指

師：記憶的方法還有許多，梁金生你來介紹一下你的方法

生：一三五七八十臘，

三十一天用不差

四六

師：在讀一遍，爭取會背

生讀

師：臘指哪個月

生：12

背一背

掌聲歡送

師：老師2句話就能概括

生：七前單月大，八后雙月大

師：一共幾個大月

生：7個

師：其余的月都是

生：小月

生：不肯定，還有一個2月，2月比較非常

師：小月幾個

師：大小月說完了下面平年多少天？閏年呢？今日我們就認(rèn)識這么多？

還有什么問題

生：為什么一年有7個大月，4個小月，二月非常

師：我請一個同學(xué)講一個故事，

生講預(yù)備好的故事，羅馬凱撒

講解故事內(nèi)容并計算

生：年月日怎么來的

師：年是地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈為1月，地球自轉(zhuǎn)一周為一天，那誰發(fā)覺的年月日呢？

生：古人

師：怎么發(fā)覺的呢，我們來看，黑夜——白天——黑夜——白天——

你發(fā)覺的什么，

生：大自然是有規(guī)律的

師：古人就把黑夜——白天看做一日，原來日與太陽有關(guān)，那月呢

我們來看月牙——圓月——看不見了——月牙——圓月——看不見了，有規(guī)律嗎？

生：有

師;也就是月，最末來說年，看到大樹了吧，大自然有許多的樹，長葉——枝繁葉茂——落葉，，，，有規(guī)律嗎？