第14課 一名物理學(xué)家的教育歷程導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3

．．．．．．．．．．．．．．14

學(xué)習(xí)資料一物學(xué)的育程【習(xí)標(biāo)1、了解加來道雄和他的作、體會加來道雄所說的懷疑精神、興趣、毅力等基本精神品質(zhì)對人成長的作用3、以“教育歷程”為重點，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵；【習(xí)點理作者所說的童年趣事后所蘊含的科學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀?！玖?xí)點以教育歷程”為重點，討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵課預(yù)【用明學(xué)指】、自讀課文，對課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有整體性的把握2用15分鐘左右完成“整體感知”和“預(yù)習(xí)自測”的題目，并對相關(guān)的知識進行反復(fù)記憶，認真完成?！静淖x一走作加來道雄是當(dāng)今高能物理和理論物理學(xué)中超弦理論的發(fā)明者之一。加來道雄博士為國際知名的論物理學(xué)與環(huán)境學(xué)者，他秉持著愛因斯坦的精神：探尋“所有事物的原理”。加來道雄博士提出的“超理論”，雖然只是短短一個一英寸長的方程式，也許就是解開宇宙之謎的第一把鑰匙。二整感本文題“一名物理學(xué)家的教育程文通過記述作者在自己成長過程中起了重大作用的兩件童年趣事，說明了他成為理論物理學(xué)家的成長歷程。閱讀全文，完成下表。課

題

段

落

段落大意

結(jié)構(gòu)第1段

總提兩件趣事對“我”的教育作用。

總一名物理學(xué)家的教育歷程【習(xí)測】

第～第～

段段1、字音、寫漢字斑ln（）xingyǒng）不息

驚詫（）冥世（）令人目xuà（）撒人（）刨根底（）畏不（）浩hn（）湮（）魚（）怪n（）杜zhun（）2、注音、組詞遐（）瀾（）

斕（）瑕（）

誕（）讕（）

暇（）涎（）3、解釋（）枝末節(jié)：（）遐想：（）鳴得意：（）杜撰：（）所不辭：（）怪誕：（）畏葸：【的問課探【始疑—我思考，我收獲1作建立實驗室的事例對我的現(xiàn)實生活有什么樣的意義2作想通過“鯉魚‘科學(xué)家’對世界的認識說明什么？學(xué)習(xí)鞏固資料

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【疑究—質(zhì)解疑，合作探究一文理1、作者建立實驗室的事例，對們的現(xiàn)實生活有什么樣的意義？2、作者想通過“鯉魚‘科學(xué)家”對世界的認識說明什么？二綜探聯(lián)系全文，談?wù)勀阏J為要成為一名科學(xué)家應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？【堂測—有訓(xùn)練、反饋矯正1、下列加點字注音完全正確的項是（）A、斑斕lán）湮（īn遐想xiá）撒手人（án）B、驚詫ch）杜（zhun）蹤（ī刨根問底（á）C、鄙視（ǐ）威（a）柵（à）冷嘲熱（ěng）D、浩瀚hàn）怪（à）黑（ī）爭斗艷（àn）2、下列各組詞語沒有錯別字的項是（）A.光謾教如深淵B.淘贍養(yǎng)謄自得意C.真演欣食果腹D.嘉安祥浪融貫通3、下列句子中加點的成語，使恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、搞科學(xué)研究就不能害怕困難遇到問題，我們要敢于首當(dāng)其加來道雄從小就具有這種精神終于成為世界著名的理論物理學(xué)家。B、日本一小撮右翼分子不愿正長達八年的侵華戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂的史事實，這是不能容忍的。C、看問題，我們一定要在細枝上狠下工夫，只有這樣，問題才能解決得全面。D、湖南廣電人正在緊鑼密地行第六屆“金鷹節(jié)”的各項準(zhǔn)備工作，希望帶給廣大觀眾更多的喜。4、下列各句中，沒有語病的一是（）A日科家宣布首次在太系外發(fā)現(xiàn)了一顆可能適合人類居住的星球球與它的溫度體估計相似，而且還可能有液態(tài)水。B印尼西亞一家公司在東爪哇鉆探石油時意間打穿了一座泥火山量毒泥漿從此沒日夜地噴發(fā)，釀成了世界罕見的泥漿災(zāi)難。C管人們?yōu)楸Ｗo中華鱘付出多努力工企業(yè)向長江大量排污日益嚴(yán)重和人類活動等外界危害有增無減，使中華鱘的種群量急劇減少。D人常說上帝偏愛瑞士賜她雄偉的山脈寧的湖泊和秀美的田園是國游客心馳神往旅游休閑勝地。學(xué)習(xí)鞏固資料

學(xué)習(xí)資料【課反思】課訓(xùn)一基知1下詞語中，加點字的注音完相同的一項()A、波瀾斑讕春闌、蒹葭遐想閑暇瑕掩瑜C、椽子城潺撒人、混亂混濁混淆混水摸魚2、下列詞語字形書寫全都正確一項()A、漫游杜五斑瀾困不解、期圖湮沒高深莫則驚不已C、遐想震微其微冷熱諷、浩瀚神密自名得意撒人寰3、下列各句中加點的詞語使用當(dāng)?shù)囊豁?)A、豆制品是蔡家洼工業(yè)園區(qū)的色產(chǎn)品之一。前來參觀的游客不僅親眼目睹了豆制品的生產(chǎn)流程，還津津有味地品嘗起豆?jié){、鹵水豆腐、豆皮等特色食品。B、2月18日哈爾濱迎來了第24屆世界大學(xué)生冬季運動會。中國冰雪運動員在這個燈火闌珊的晚放飛冬奧夢想，來自世界各地的大學(xué)生，開始在這時享受運動健身之樂、和諧交流之美。C、牡丹居社區(qū)餐廳明天將開始業(yè)，消息傳出，社區(qū)居民口耳相傳。以前他們到最近的餐廳都要步行半個多小時，現(xiàn)在出門走幾步就能吃上飯了。D、胡錦濤關(guān)于社會主義榮辱觀重要論述，在全社會引起強烈反響。對“八榮八恥”榮辱觀，不僅要耳熟能詳，更要使之成為公民的行為準(zhǔn)則和整個中華民族的美德。4、下列各句中，沒有語病的一()A墨哥一家舞廳發(fā)生了一起有多人喪命的踩踏慘案方原是由于夜總會老板故意制造恐慌和緊急出口處受阻引起的。B國大體聯(lián)技術(shù)官員珍妮特·馬丁等在考察過大冬會冰壺比賽場館后認為館燈光制冰及冰壺等競賽設(shè)施，已經(jīng)達到了冬奧會標(biāo)準(zhǔn)，本場館是目前世界上最好的冰壺場地之一。C然家可歸的人數(shù)眾多解放軍和武警官兵的艱苦努力邊地區(qū)的災(zāi)民也全部得到毯服帳篷和救援物資。D奧村使用了可再生能源先進的循環(huán)系統(tǒng)和樸素的建筑外觀一旦完全投入使用奧村每年的碳排放量可減少8000噸二課延閱讀下面的文字，完成5～題年9月，國批準(zhǔn)了世界上首個基因治療方案。從此，世界各國掀起了研究基因治療的熱潮值得提出的是論哪一種基因治療目前都處于初期的臨床試驗階段有定的療效和完全的安全性說，在沒有完全解開人類基因組的運轉(zhuǎn)機制分了解基因機制和疾病的分子機理之前行基因治療相當(dāng)危險的。年9月位18歲美國青年在接受基因治療時不幸死亡被道的首例死于基因治療的患者。2002年，國包括一名3歲男在內(nèi)的11名兒童同時接受了基因治療4月這次試驗性的基因治療獲得成功所患兒狀況良好而表出具有正常免疫力的跡象但沒過多久醫(yī)專家查出這名3歲兒童突然在基因治療宣告成功后患上了某種類似白血病的癌癥關(guān)家認為這是由基因治療引起的立引起各國的廣泛關(guān)注在次醫(yī)療試驗中于治療疾病的基因被包裹進經(jīng)修飾的逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體后進入患者細胞中與DNA結(jié)雖些病毒載體經(jīng)過處理以防止感染但科學(xué)家還無法控制病毒載體在上的插入位置。所以，長久以來就有人擔(dān)心，病毒載體會破壞重要的基因，導(dǎo)致“插入型突變”。如果被壞的基因是負責(zé)調(diào)控細胞生長和分裂的就會生癌癥但是也一些專家認為用轉(zhuǎn)錄酶病毒載體的基因治療都是在近幾年進行的所以并不能排除些病人今后發(fā)生癌癥的可能前進行的多次基因治療中使了逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體所的患者都沒有發(fā)生類似的問題長遠來看因入變異會不斷帶來治療風(fēng)險基因治療專家必須考慮是否應(yīng)該放棄現(xiàn)有的逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體，而使用他非插入型載體，如腺病毒、皰疹病毒等。但學(xué)習(xí)鞏固資料

學(xué)習(xí)資料是，也可以通過改造逆轉(zhuǎn)酶病毒以減少插入變異的風(fēng)險。一種比較可行的辦法就是給載體安上自殺”基因。例如在載體中加入一種對那些病毒藥物比較敏感的基因醫(yī)生發(fā)現(xiàn)在逆轉(zhuǎn)錄酶病毒的作用下常細胞可能轉(zhuǎn)化為癌細胞時，就使用特定的抗病毒藥物，那些“自殺”基因在這些藥物的作用下讓病毒自殺”，這樣就可將癌癥消滅在萌芽階段。盡管科學(xué)家在不斷嘗試更成熟的基因治療方法是目前的基因治療還必須使用一些不夠完善的技術(shù)家們指出的個醫(yī)療事件是一個特例次試驗治療中使用的逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體已經(jīng)使了十幾年，只是最近才出現(xiàn)了不良反應(yīng)因醫(yī)療專家們指出要因為個別的悲劇而排斥基因治療實因治療的好處遠遠大于其弊端它那些用統(tǒng)的醫(yī)療手段無法治愈的疾病患者看到了希望其遠離基因療如從失敗中吸取教訓(xùn)，更加深入地認識風(fēng)險，從而幫助醫(yī)生們在未來更好地預(yù)測和防止類似事件的生。5、下列對第一段中畫線句子的解，不正確的一項是（）A.目前的基因治療是在不了解基內(nèi)部機制和疾病分子機理的況下進行的也就沒有令人滿意療效和安全性。B.人類目前對自身基因和有關(guān)疾的研究成果，還不足以保證目前的基因治療能達到人們所預(yù)的療效和安全性。C.基因治療是一項復(fù)雜的工程，有的技術(shù)條件的限制，定了它目前還停留在臨床試驗階段，術(shù)風(fēng)險相當(dāng)高。D.人類對自身基因和相關(guān)疾病的究，目前還沒有達到很理想的水平，所進行的基因治療也就免存在較高危險。6、下列對第二自然段有關(guān)內(nèi)容理解，正確的一項是（）A.盡管存有爭論，但有關(guān)的專家是堅持認為，正是治療過程中的人為技術(shù)操作不當(dāng)，最終導(dǎo)了法國基因試驗的失敗。B.由于科學(xué)家到目前為止，還不將用于治療疾病的基因準(zhǔn)確地插入逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體中，所這起試驗并未取得成功。C.雖然還不能確定那位3歲男的死因，但可以肯定的是，利用逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體插入DNA的基治療辦法是行不通的。D.迄今為止，科學(xué)家還沒有找到制經(jīng)過處理的病毒載體插入DNA的位置的有效方法，現(xiàn)階段基治療的風(fēng)險是很高的。7、下列理解不符合原文意思的項是（）A.基因治療的研究和試驗已經(jīng)進了十幾年，盡管其好處遠大于其弊端，但近年基因治療中出的死亡個案，還是引起了科學(xué)家們的關(guān)注和反思。B.一旦插入DNA的轉(zhuǎn)錄酶病毒體破壞了負責(zé)調(diào)控細胞生長和分裂的基因，就很有可能使正常細胞轉(zhuǎn)化為癌細胞，導(dǎo)致基因治療的失敗。C.專家們通過給逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載植入對抗病毒藥物比較敏感的基因，找到了避免因逆轉(zhuǎn)錄酶毒載體插入變異而導(dǎo)致癌癥的比較可行的方法。D.目前的基因治療全都處于臨床驗期，還必須使用一些有待完善的技術(shù)，若想取得定的療效完全的安全性，仍需要科學(xué)家們的不斷努力。8．根據(jù)原文提供的信息，以下斷不正確的一項()A.目前使用逆轉(zhuǎn)錄酶病毒載體所行的基因治療試驗并未成熟，人類對自身的基因和疾病的研還要繼續(xù)深化。B.當(dāng)人類基因的奧秘被真正解開時候，基因治療將獲得更可靠的療效和安全性，人們也就不反對基因治療。C.比起傳統(tǒng)的醫(yī)療手段來，基因療有著更廣闊的前景，對諸如癌癥、心臟病等奇難雜癥的治將更具效果。D.隨著科學(xué)家們的不懈努力和科的發(fā)展因療將會給21世紀(jì)醫(yī)學(xué)帶來革命性的變化人類的健康造福。三語運學(xué)習(xí)鞏固資料

學(xué)習(xí)資料9．加來道雄正是從對鯉魚世界想象中，認識到人類觀察空間的局限性，間接領(lǐng)悟到高維空間存在的可能?？茖W(xué)是需要想象力的想象能帶來創(chuàng)造力在剩下的23個英字母中任選幾個發(fā)揮想象仿句子。例句：是座金字塔，是進取B是兩連結(jié)在一起的心，是友誼C是滿的月牙兒，是缺憾，。10．依據(jù)語境補寫兩句話，使得言生動、語意貫通。成功時，父母是最欣慰的聽眾；失落時，）____。一杯月光B____做一個暖夢訴打拼的衷腸感兩美麗而溫暖的字眼感恩，一份甜蜜而厚重的責(zé)任。11、某中學(xué)邀請航天英雄聶海勝校作題為“為圓航天夢”的報告。請根據(jù)以下材料，以學(xué)生持人的身份擬寫一段開場白。包標(biāo)點符號，不超過90字)聶海勝，男，漢族，湖北棗陽人，大學(xué)文化年9出生1983年6月伍，年12月黨，現(xiàn)為中國人民解放軍航天員大隊三級航天員副師職，上校軍銜。曾任空軍航空兵某師某團領(lǐng)航主任，飛過殲五、殲六、殲七等機型，安全飛行小時，為空軍一級飛行員。年1月正成為我國首批航天員。經(jīng)過多年的艱苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，完成了基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境應(yīng)性、專業(yè)技術(shù)等八大類幾十個科目的訓(xùn)練任務(wù)，以優(yōu)異的成績通過航天員專業(yè)技術(shù)綜合考核年與楊利偉一起入選我國首次載人航天飛行員梯隊，參加“神五”航天飛行員的選拔2005年月，與另五航天員入選“神六”載人航天飛行員梯隊2005月12日與費俊龍一起執(zhí)行“神六”航天飛行任務(wù)，得圓滿成功。

一物學(xué)的育程整感課

題

段

落

段落大意

結(jié)

構(gòu)第段

總提兩件趣事對“我”的教育作用?？傄幻锢韺W(xué)家的教育歷程

第2～11段第12～18段

由對鯉魚世界的遐想推知人類認識的局限。對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往與研究。

分【習(xí)測】1、斕洶涌撰àmíng眩í誕hunpáo瀚yāx2、xiá遐想xiá閑xi瑕不掩瑜lán斑斕lán波ln讕dàn荒xián垂三尺3、（1）比喻事情或問題的細小無關(guān)緊要的部分。）自以為了不起，表示很得意。3）決推辭（4悠遠的思索或想象（）有據(jù)地編造，虛構(gòu)（）荒誕離奇古怪（）畏懼，害怕課探一文理1、①者由人的觀察角度，思人類對宇宙認知。他充分發(fā)揮了自己的想象力，并且保持這樣奇特的想象力，由此奠定了他對高維空間理論探究的基礎(chǔ)。②作者少年時接觸到愛因斯坦的“未竟事業(yè)”發(fā)了他的探究興趣把愛因斯坦的理論當(dāng)成一“偵探故事”來閱讀、探究。另外，“我決定要對這一秘密刨根究底”，也表現(xiàn)了他有毅力有恒心的性，這是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。③高中時代作者“找遍周邊地大量的電子倉庫配必需的硬件設(shè)備”“校的足球場纏2英里長的銅線”，自己動手建設(shè)實驗室，驗證愛因斯坦理論，探究反物質(zhì)。他進行這樣艱苦枯燥的作，體現(xiàn)了他對科學(xué)的熱愛，以及踏實的性格，顯露出一個科學(xué)工作者的潛能。學(xué)習(xí)鞏固資料

．學(xué)習(xí)資料．2、①“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義②它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而困惑不解”——們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知“鯉魚‘科學(xué)家’”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認為是“奇”“怖的事情”而肯去探究原因④“鯉魚‘科學(xué)家’”的“傳奇故事”真實地證明另一個世界存在而它們卻認為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。二綜探有很多方面的品質(zhì)對科學(xué)家的成長至關(guān)重要“想象力樂趣“實驗精神”等善觀察和思考”“勤奮和執(zhí)著”?！咎脺y1C2、（、—距B淘—陶名鳴D祥—詳）3、（、“首當(dāng)其沖”不是首先沖上去”之意，它比喻最先受到?jīng)_擊、壓力、攻擊或首先蒙受災(zāi)難。B“生靈涂炭”形容社會混亂時期人民群眾處于水深火熱的困境之中。“生靈”：指老百姓，成語前加“人民”，犯了語義重復(fù)之病。C、“細枝末節(jié)”比喻事情或問題的細小而無關(guān)緊要的部分。）4、（、“地球與它的溫度、體積估計相似”主客顛倒，不合邏輯，應(yīng)改為“它的溫度、體積估計與地球相似”。C、句雜糅。、分殘缺，“是各國游客”前缺主語。）課訓(xùn)1、A解A項全讀lán。B葭jiā，其他讀xiáC項椽chuán，寰huán，他讀y。D項混水摸魚ún，其他讀ùn。2、C解本考查漢字字A項中“瀾”應(yīng)為“斕”B項中“期”應(yīng)為“企”，“則”應(yīng)為“測”。D項中“密”應(yīng)為“秘”，“名應(yīng)為“鳴”。3、D解A項在“目睹”前面再加上“親眼”二字，語義重復(fù)B項闌珊：動詞，將盡，衰落如“春意闌珊”“意興闌珊”。用在此句中不合語境。應(yīng)用“璀璨”或“輝煌”等詞語C項口耳相傳：說耳聽向下傳授。用在此句中不合語境。D耳熟能詳：耳朵聽的次數(shù)多了，就熟悉了，也就能夠清楚詳細地出來。用在這里正確。4、B解A項句式雜糅項毯子服篷和救援物資”不能并列項“使用??樸素建筑外