基于高職機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)資源庫的構(gòu)建與應(yīng)用研究

基于高職機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)資源庫的構(gòu)建與應(yīng)用研究基于高職機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)資源庫的構(gòu)建與應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-0568〔2022〕14-0047-02

作者簡介：徐躍增，男，副教授，研究方向?yàn)闄C(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)。

基金工程：本文系浙江省教育廳科研資助工程“基于高職機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)資源庫構(gòu)建與應(yīng)用研究〞〔編號(hào)：Y202225929〕的科研成果。

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，是機(jī)械項(xiàng)目類專業(yè)核心能力的重要組成局部。機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新是人類物質(zhì)文明進(jìn)步的源泉。中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)假設(shè)干重大問題的決定指出：“注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)明能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力〞，為高等職業(yè)教育改革與開展指明了方向。探究機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)計(jì)劃與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、機(jī)械創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)新是一個(gè)國家的靈魂，目前國家大量需要的是高素質(zhì)綜合性人才，尤其是具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力的人才。衡量機(jī)電產(chǎn)品的好壞，創(chuàng)新點(diǎn)是重要的指標(biāo)。機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力往往體現(xiàn)在機(jī)構(gòu)功能與結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)上。國力的競爭越來越明顯地表現(xiàn)在科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才的競爭。

當(dāng)前，大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)和各類大賽很多。受到了各院校的普遍重視。正如周濟(jì)同志所指出，機(jī)械很重要，沒有機(jī)械就無所謂工業(yè)；創(chuàng)新很重要，沒有創(chuàng)新就沒有開展；設(shè)計(jì)很重要，設(shè)計(jì)決定著產(chǎn)品的本錢、功能和使用壽命。如何提高機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的相關(guān)研究越來越多。

國外對(duì)創(chuàng)新人才的理解比國內(nèi)更加寬泛，大都是在強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性全面開展的同時(shí)突出創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)該注意的是，世界主要興旺國家對(duì)人才的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的重視已有很長的歷史，近年來更顯突出。國內(nèi)從20世紀(jì)80年代中期開始倡導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才以來，有關(guān)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)研究不勝枚舉。但是，對(duì)于什么是創(chuàng)新型人才，大家的觀點(diǎn)并不一致；對(duì)于如何培養(yǎng)應(yīng)用型的生產(chǎn)一線創(chuàng)新人才尚需進(jìn)一步探索。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的必要性

基于高職生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，重于能在生產(chǎn)一線崗位上解決實(shí)際應(yīng)用問題。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)核心能力的培養(yǎng)波及范圍較大，課程內(nèi)容主要包括：?機(jī)械設(shè)計(jì)根底》、?機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》、?機(jī)械項(xiàng)目制圖》、?計(jì)算機(jī)繪圖》、?機(jī)械制造根底》、?項(xiàng)目力學(xué)》、?機(jī)械制造工藝及夾具》等多門學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性、設(shè)計(jì)性和實(shí)踐性，而且具有信息量大、開展速度快、應(yīng)用廣泛等特點(diǎn)。大量的知識(shí)內(nèi)容都滲透著項(xiàng)目實(shí)際應(yīng)用背景，更需要超前的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念。目前雖然采用了多媒體教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的粉筆加黑板教學(xué)方式相比，教學(xué)效果有所改善，然而高職生不足機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，難以理解和消化吸收信息量龐大的課堂灌輸內(nèi)容，尤其是大量的課外時(shí)間發(fā)展自學(xué)難度較大。高職的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，渴望有比擬直觀應(yīng)用的學(xué)習(xí)資源。

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的迅猛開展，現(xiàn)代教育技術(shù)以多種形式展示媒體化、智能化和全球網(wǎng)絡(luò)化的開展特性，為培養(yǎng)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才的教育環(huán)境提供了根底，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)伎倆的變革。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)，有助于拓寬學(xué)生獲得知識(shí)的途徑，開闊了教學(xué)視野。為課堂教學(xué)發(fā)明了圖文并茂、虛擬仿真、知識(shí)與趣味交融的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)形成，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高了機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的興趣；為課后消化課堂知識(shí)、自主機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，課外競賽輔導(dǎo)，學(xué)科開展動(dòng)態(tài)，技術(shù)規(guī)范查詢，師生互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)效果自我測(cè)評(píng)，緊密校企合作，提供了廣大的實(shí)踐和創(chuàng)新的自由空間。有助于學(xué)生根據(jù)自己所需獲取相應(yīng)資源，大大節(jié)省了個(gè)人查詢資料的時(shí)間，學(xué)習(xí)效率明顯提高，加快了機(jī)械思維能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的形成。

三、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源的構(gòu)建

教學(xué)資源，是指構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)各要素及實(shí)施教學(xué)的必要而相比照較直接的條件。教師、學(xué)生、教材是根本的教學(xué)資源，還有一些教學(xué)資源，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，這些屬環(huán)境資源，還有教學(xué)設(shè)備、設(shè)施資源、媒體資源等。至于課程教學(xué)資源，其內(nèi)涵極為豐盛，教材只是課程資源其中的一個(gè)內(nèi)容。還應(yīng)該包括，在課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)等整個(gè)課程開展過程中可利用的一切人力、物力及自然資源的總和。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程異地共享的教學(xué)和學(xué)習(xí)材料。其涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，有多媒體課件庫、教學(xué)素材庫、網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字化圖書館、教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想、專業(yè)相關(guān)課程資源庫等多個(gè)方面。

以學(xué)生為主體，以建構(gòu)主義為理論根底，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想，以機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)為主線，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)要求和特點(diǎn)，借助基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、多媒體制作工具和網(wǎng)絡(luò)編程工具，構(gòu)建更能適用于高職的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源體系框架，見圖1。

課程資源庫可以獨(dú)自建立網(wǎng)站，也可以涵蓋在某專業(yè)資源庫中，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源而定。本課程資源庫擬在機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫下構(gòu)建。其中，師資隊(duì)伍欄目：主要展示主講教師的風(fēng)采和課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)狀況。教學(xué)研究欄目：主要發(fā)布課程規(guī)范、教學(xué)改善、教學(xué)論文、創(chuàng)造專利等教學(xué)研究進(jìn)展。課程建設(shè)欄目：主要內(nèi)容有課程定位、課程建設(shè)目標(biāo)、教材建設(shè)開發(fā)、工學(xué)結(jié)合、典型機(jī)構(gòu)的仿真動(dòng)畫演示。

網(wǎng)絡(luò)資源欄目是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。主要包括：課程教學(xué)整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、電子教案、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)、競賽指導(dǎo)、推薦輔導(dǎo)材料等直接學(xué)習(xí)素材，也是課程優(yōu)質(zhì)資源的重要組成局部，見圖2。課程資源庫的使用效果通過課程評(píng)價(jià)欄目〔自我評(píng)價(jià)、校外專家評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)〕、成果展示欄目〔教師成果和學(xué)生成果〕來檢驗(yàn)，學(xué)生的課程學(xué)習(xí)考核是通過師生教學(xué)互動(dòng)和反映學(xué)習(xí)過程的考核來實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)資源庫可以通過教師作業(yè)發(fā)布、學(xué)生作業(yè)提交、教師作業(yè)批改、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源庫根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自動(dòng)形成課程考核成績。豐盛的試題庫也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行計(jì)算機(jī)考試，實(shí)現(xiàn)無紙化考試。

四、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源建設(shè)的內(nèi)涵

為了建構(gòu)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育環(huán)境，使學(xué)生便捷快速有效地學(xué)習(xí)和查詢各自需要的資源，在素材的選擇和內(nèi)容的組織時(shí)，既要滿足專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，又要合乎高職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精選課程相關(guān)核心內(nèi)容的系統(tǒng)框架，并且將機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源構(gòu)成的重點(diǎn)放在優(yōu)質(zhì)資源的提煉上。

人才培養(yǎng)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綱領(lǐng)，是蘊(yùn)藏在教學(xué)資源建設(shè)中的“靈魂〞，必須研讀精確。課程教學(xué)整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)的目的是要準(zhǔn)確表達(dá)本課程的能力目標(biāo)，然后確定相應(yīng)的知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)等。這也是完成課程教學(xué)目標(biāo)的保障。學(xué)生可在學(xué)習(xí)課程之前從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取課程相關(guān)的重要信息。

課件的制作，那么要緊緊圍繞課程整體和單元設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)劃，內(nèi)容豐盛、案例翔實(shí)、語言簡潔易懂是最根本的要求。課件的設(shè)計(jì)應(yīng)從可教性、易用性和藝術(shù)性等方面入手，利用多種媒體要素，動(dòng)靜有機(jī)結(jié)合，集視頻、圖文、音像為一體，設(shè)計(jì)出合乎學(xué)生心理的、閱讀流暢的高質(zhì)量課件。對(duì)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程的典型機(jī)構(gòu)和不易理解的機(jī)械原理，應(yīng)盡量通過仿真、動(dòng)畫的形式展現(xiàn)在資源庫中。有助于學(xué)生理解和掌握機(jī)構(gòu)演化的辦法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的興趣。

針對(duì)課外科技活動(dòng)和機(jī)械設(shè)計(jì)等相關(guān)大賽，建立創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐庫、優(yōu)秀作品展示庫和創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)拓展等知識(shí)模塊。吸收歷屆機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯〞科技作品大賽、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)競賽等工程成果。開辟學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)專欄，宣傳學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作和比賽過程的相關(guān)錄像。促使學(xué)生課程學(xué)習(xí)鉆研主動(dòng)性的提高，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、加入機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的積極性和取得成就的自信心。創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)拓展模塊主要包括：機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、傳動(dòng)部件和軸系零件設(shè)計(jì)等素材，針對(duì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)的創(chuàng)新討論試題庫，歷屆競賽信息，新規(guī)范與機(jī)械學(xué)科前沿開展和最新科研成果發(fā)布。

五、課程資源庫的建構(gòu)與應(yīng)用特點(diǎn)

1.依托專業(yè)資源庫和相關(guān)精品課程，防止優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源重復(fù)建設(shè)，突出機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)主題。為課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)、機(jī)械設(shè)計(jì)大賽及相關(guān)證書的考核鑒定提供相關(guān)素材資源和專題輔導(dǎo)。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的資源建設(shè)，開辟校企合作、工學(xué)結(jié)合專欄，快速鏈接校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，共享企業(yè)相關(guān)資源。

3.相關(guān)專業(yè)、相近課程共享。與本科院校相比，高職專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置更為具體，更接近于職業(yè)崗位的需求。

4.在課程資源庫建設(shè)的經(jīng)費(fèi)來源上，不同的高職院校差別甚大。因此，如何在少投入的根底上構(gòu)建滿足課程教學(xué)目標(biāo)的資源庫是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。本課程網(wǎng)絡(luò)資源庫是在最少資金投入的情況下構(gòu)建的。

5.課程資源庫建設(shè)的目的是為了學(xué)生應(yīng)用，特別是課后學(xué)習(xí)。因此，整個(gè)課程資源的框架構(gòu)建是以學(xué)生為中心，而不是為了加入評(píng)審。

6.整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程資源庫是一個(gè)動(dòng)態(tài)更新的教與學(xué)平臺(tái)，支持資源快捷更新。既能滿足在校學(xué)生學(xué)習(xí)，又適用于畢業(yè)生和企業(yè)青年職工自學(xué)，力爭到達(dá)通過網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)能起到無師自通的效果。

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源庫的建設(shè)是一個(gè)長期的過程，機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)技術(shù)開展迅速，課程教學(xué)資源庫建設(shè)需要緊密結(jié)合時(shí)代的開展需要，不斷