淺析Photoshop課程的教學(xué)方法研究與改革

淺析Photoshop課程的教學(xué)方法研究與改革淺析Photoshop課程的教學(xué)辦法研究與改革

中圖分類號：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044〔2022〕17-0096-02

Photoshop圖像處理課程是我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中的一門必修課，是一門重要主干課程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程〔CorelDraw、動畫制作、網(wǎng)頁制作等〕的根底。按照規(guī)劃，我校將課程的開設(shè)時(shí)間為一年級，通過課程中對圖形圖像等的趣味處理，提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的，為今后建立完整健全的計(jì)算機(jī)知識體系、學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)中其他軟件〔如CorelDraw〕打下很好的根底。在今后課程教學(xué)中，要進(jìn)一步突出本課程在整個(gè)計(jì)算機(jī)知識體系中的重要作用，使學(xué)生走向工作崗位后，不但可以直接使用Photoshop軟件，更能將本軟件和其他軟件融合使用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生軟件綜合使用能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)本課程的過程中，能大大提高學(xué)生的審美觀和對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想有積極的意義。

1高職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

與中專學(xué)生相比，高職學(xué)生自覺學(xué)習(xí)科技文化知識的熱情較高，他們希望在教學(xué)中多增加一些反映科技開展趨勢的新知識、新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。他們比擬重視參與校園科技和學(xué)術(shù)性文化活動，對各類科技競、專題講座、社會熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)文化等有一定的興趣。但也有一些缺點(diǎn)，輕集體，重個(gè)人，輕奮斗，重享樂，文化根底差，學(xué)習(xí)困難大等。

高職生屬于?？茖哟?，但實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)較低，而且在實(shí)際錄取工作中，由于高職生生源缺乏，200分以上即可錄取，有局部考生是降分錄取的。由于文化根底差，學(xué)習(xí)起點(diǎn)低，要想在三年學(xué)校教育中把他們培養(yǎng)成合格的高職生，難度大，任務(wù)重。任課教師普遍反映，高職生入學(xué)成績參差不齊，文化根底太差，教學(xué)組織相當(dāng)困難。高職學(xué)生那么反映，上課聽不懂，尤其是英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程，高職生對這些課程有畏懼心理，學(xué)習(xí)積極性不高。玩手機(jī)，游戲，睡覺等現(xiàn)象較嚴(yán)重。我們?nèi)绾胃纳普n堂環(huán)境，讓學(xué)生有所收獲，這就需要我們?nèi)翰呷毫Α?/p>

針對此現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)樹立“學(xué)校無小事，處處有教育；教師無小節(jié)，事事做楷模〞的風(fēng)氣。教師應(yīng)樹立精神導(dǎo)師和知識導(dǎo)師的形象。

2改善課堂環(huán)境，從實(shí)踐教學(xué)做起

Photoshop圖像處理課程是一門實(shí)踐性比擬強(qiáng)的課程，按照規(guī)劃，根據(jù)市場需求情況調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，逐步用新穎實(shí)用的實(shí)例；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的Photoshop軟件使用能力的培養(yǎng)，同時(shí)，在課程的結(jié)尾時(shí)段，我們要求學(xué)生從實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)選取真實(shí)的工作工程，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生包裝設(shè)計(jì)能力、廣告裝潢能力、藝術(shù)攝影作品的編輯及加工等綜合能力，以便到達(dá)直接上崗的要求。

針對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與行業(yè)最新前沿知識掛鉤不夠緊密，要加大對行業(yè)內(nèi)主流、前線實(shí)例〔如光影、夢幻等效果〕的引入，進(jìn)一步擴(kuò)大平面設(shè)計(jì)工作室的效勞范圍，給學(xué)生提供更多種類的接觸真實(shí)行業(yè)生產(chǎn)流程的時(shí)機(jī)；對于加入圖像興趣小組的學(xué)生，另加15課時(shí)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

2.1平時(shí)分與課堂效果相結(jié)合

每次布置實(shí)訓(xùn)工程任務(wù)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)效果，進(jìn)行效果考核，平時(shí)分分為1/2/5三個(gè)等級，合乎要求，表現(xiàn)優(yōu)秀，能結(jié)合實(shí)際工作，有創(chuàng)新和創(chuàng)意的作品，給予5分的平時(shí)高分，根本合乎要求的給予2分的根本分，與實(shí)訓(xùn)效果圖有一定的偏差，給予1分作為激勵(lì)，如果不合乎要求，就沒有分加。這樣學(xué)生會有一個(gè)積極性，成功的喜悅感，能滿足大家的自我實(shí)現(xiàn)感。

2.2小組討論與演示相結(jié)合

各個(gè)實(shí)訓(xùn)工程分發(fā)下去之后，由各個(gè)實(shí)訓(xùn)小組進(jìn)行討論研究，最終由組長決策最終的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)策略，大家討論完成后，分工用不同的辦法進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并進(jìn)行計(jì)時(shí)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任憑的同學(xué)，大家討論出最優(yōu)的計(jì)劃，并作為最終的小組計(jì)劃。然后，由指導(dǎo)老師評選出最優(yōu)小組計(jì)劃，由最優(yōu)小組計(jì)劃的代表進(jìn)行課堂演示。

這種辦法效果可能比擬好，但是會消耗較多的時(shí)間去評選，可以選出較實(shí)用的實(shí)踐思路，能調(diào)動所有同學(xué)的實(shí)踐積極性，大家都能從實(shí)踐中有所體會和總結(jié)。

2.3工程教學(xué)與實(shí)際工作相結(jié)合

通過計(jì)算機(jī)圖形圖像處理軟件Photoshop教學(xué)工作，并將工程教學(xué)法運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。Photoshop學(xué)習(xí)的前提條件是已學(xué)過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)根底，對圖形圖像有一定的了解。我這里所采用的教學(xué)辦法是將教學(xué)過程分為兩個(gè)階段，前期為根本知識學(xué)習(xí)階段。在這一階段采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進(jìn)行Photoshop根本知識的講授和學(xué)習(xí)。在第二階段為實(shí)踐提升階段。現(xiàn)將工程教學(xué)法教學(xué)步驟以“平面商業(yè)廣告制作〞作為Photoshop課程后期的一個(gè)綜合開發(fā)工程為例，應(yīng)用到工程教學(xué)的過程中。

各個(gè)工程小組尋找自己的廣告工程，比方：第一組為當(dāng)?shù)乇葦M有名土特產(chǎn)〔遲菜心〕做一個(gè)紙箱包裝設(shè)計(jì)稿，第二組為一個(gè)快餐店設(shè)計(jì)一份菜單，第三組根據(jù)學(xué)校需要為學(xué)校設(shè)計(jì)一份招生宣傳海報(bào)，第四組為某婚紗攝影公司處理后期圖片……更好地融入商業(yè)廣告，為學(xué)習(xí)增加了更強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，該工程比擬切合實(shí)際，能使學(xué)生很快地進(jìn)入開發(fā)角色。在完成此工程的過程中，能系統(tǒng)貫通整個(gè)課程的知識點(diǎn)，起到舉一反三的作用。

各個(gè)工程小組實(shí)施分工合作，如設(shè)計(jì)總監(jiān)，美工，后期處理等，各司其職。然后頒布工程質(zhì)量的評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)規(guī)范、評價(jià)辦法。可以指導(dǎo)學(xué)生從下列幾個(gè)方面進(jìn)行著手去實(shí)施：從前期策動――廣告創(chuàng)意――設(shè)計(jì)選圖――設(shè)計(jì)制作――設(shè)計(jì)元素的介紹及設(shè)計(jì)理念――后期的修改等方面進(jìn)行詳細(xì)解。工程小組的實(shí)施，比擬貼近現(xiàn)實(shí)工作，能為將來的工作奠定堅(jiān)實(shí)的根底?？梢詫W(xué)以致用，快速提升學(xué)生動手實(shí)操能力?！肮こ探虒W(xué)法〞的教學(xué)活動主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主踐行、自主操作，應(yīng)提高過程的權(quán)重，應(yīng)從師生、小組、班級多方面進(jìn)行評價(jià)。

2.4課堂練習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合

在課堂練習(xí)的過程當(dāng)選擇素材時(shí)應(yīng)考慮到實(shí)際工作中所用到的實(shí)例。比方練習(xí)人物圖像的處理，磨皮那個(gè)練習(xí)時(shí)，第一時(shí)間聯(lián)想到影樓的后期處理人員，怎么美化人物圖片。如運(yùn)用歷史記錄畫筆，前后進(jìn)行比照，看效果等辦法。

2.5現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教

按照計(jì)算機(jī)專業(yè)組的要求，教師教學(xué)中要使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步制作、收集多媒體片段及視頻教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)更新學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)頁，充實(shí)網(wǎng)頁內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，要按Phtoshop最新版本的要求進(jìn)行更新；針對多媒體視頻內(nèi)容不夠多，要更多地參加錄像課視頻；針對前期錄像課資源很少，今后要加大在此方面的建設(shè)力度；繼續(xù)更新練習(xí)題庫、學(xué)生獲獎(jiǎng)作品、教師獲獎(jiǎng)作品、素材庫等教學(xué)資源供師生共享。

可以在課堂教學(xué)過程中，邊教學(xué)邊錄像，然后讓學(xué)習(xí)委員上傳到班級學(xué)習(xí)群或班級在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，補(bǔ)充課堂教學(xué)的缺乏。實(shí)操的工程最好是在課堂上完成，因?yàn)檎n下再去練習(xí)的效果不太理想，也很少有人完成。

3小結(jié)

?Photoshop圖像處理》課程是一門實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用比擬廣的學(xué)科，單靠任課老師認(rèn)真?zhèn)湔n耐心講解，已無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，已不在以往的那種崇拜教師的時(shí)代，如果在課堂上學(xué)習(xí)不到實(shí)際的知識，他們會用各種伎倆進(jìn)行投訴的，現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)則興旺，增加人與人之間的交流途徑。同時(shí)對教師的教學(xué)也充斥了挑戰(zhàn)，通過