韓語教育的現(xiàn)狀及未來發(fā)展

韓語教育的現(xiàn)狀及未來發(fā)展韓語教育的現(xiàn)狀及未來開展

韓語教育；現(xiàn)狀；開展

一、韓語教育總體趨勢(shì)的分析

隨著國際化趨勢(shì)的增強(qiáng)，韓流的昌盛以及中韓關(guān)系的良好開展，韓語人才的培養(yǎng)也越來越得到廣泛重視，人才的數(shù)量也隨之越來越多。我國的韓語教育在總量上、區(qū)域分布上取得了前所未有的開展，而且還興起了中韓合作辦學(xué)模式。目前，國內(nèi)幾乎所有設(shè)立韓語專業(yè)的大學(xué)都和韓國的大學(xué)建立了交流或合作關(guān)系。同時(shí)，這種交流和合作也促進(jìn)了韓國高等教育的開展。這不僅是解決了生源問題，而且對(duì)提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和國際聲譽(yù)發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。

我國東北地區(qū)也積極開設(shè)韓語相關(guān)專業(yè)。東北地區(qū)開設(shè)韓語專業(yè)的高校主要集中在延邊、長春、大連和哈爾濱等地，其中以長春市最多。具體的地辨別布為遼寧省：大連外國語大學(xué)、遼寧大學(xué)、丹東市遼東學(xué)院、大連民族學(xué)院；吉林?。貉舆叴髮W(xué)、延邊科技大學(xué)、吉林大學(xué)、長春理工大學(xué)、長春稅務(wù)學(xué)院、光華學(xué)院、長春大學(xué)導(dǎo)游學(xué)院、吉林華僑外國語大學(xué)、吉林工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院、東北師范大學(xué)人文學(xué)院、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)開展學(xué)院、吉林師范大學(xué)、北華大學(xué)；黑龍江?。汉邶埥髮W(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、黑龍江東方學(xué)院、黑龍江建交學(xué)院。

二、需求變化帶來新的問題

隨著韓語幾年來的迅猛開展，所存在的問題也與幾年前有著明顯的不同。韓語開展初期，我國高校的韓語專業(yè)大多建立不久，教師數(shù)量少，師生比例高。韓語教育的快速增長導(dǎo)致師資比例過高，教師的學(xué)歷層次較低，擁有博士學(xué)位的比例更低。而今天我們所面臨的問題與當(dāng)時(shí)不同。當(dāng)時(shí)我們面臨的問題是供不應(yīng)求，而今天我們面臨的問題是供大于求。學(xué)習(xí)韓語的人越來越多，而為韓語人才提供的崗位也根本處于飽和的狀態(tài)。這就使得自2022級(jí)以后畢業(yè)的一大局部學(xué)生在畢業(yè)后處于茫然的狀態(tài)，甚至于待業(yè)在家。而師資力量也不再單薄，教師的學(xué)歷層次不再需要被擔(dān)心，各校的教師門檻也都不斷提高，長春各校的教師要求也根本提升到博士學(xué)歷。這樣許多本科畢業(yè)未找到工作而寄希望于研究生畢業(yè)的學(xué)生，又一次失望而回。面對(duì)并不是很有前景的就業(yè)趨勢(shì)，學(xué)生們?cè)诟呖己筮x擇志愿的時(shí)候也不再會(huì)把韓語作為首選專業(yè)，因?yàn)樗麄冃枰媾R以后能否找到工作、能否找到好工作的棘手問題。這就形成了一個(gè)惡性的循環(huán)，能否合理開展韓語，讓學(xué)習(xí)韓語的學(xué)生有一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，我認(rèn)為已經(jīng)成為當(dāng)下需要考慮的首要問題。

三、韓語相關(guān)開展現(xiàn)狀

長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院目前并沒有成立獨(dú)自的韓語專業(yè)，但是與其相關(guān)的是英韓專業(yè)，兩手一起抓，兩手都要硬。我主要負(fù)責(zé)的是韓語相關(guān)的教學(xué)及指導(dǎo)。與前幾年的招生狀況相比，有明顯的減少，由幾年前的六七個(gè)班轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的兩個(gè)班。但是從整體趨勢(shì)來看，依然可以算是處于良好的狀態(tài)。學(xué)院在開展建設(shè)過程中，積極開設(shè)面向高校韓國語教師的在職培訓(xùn)。我系韓國語教學(xué)采用小規(guī)模授課形式。語言類教育最需要聽、說、讀、寫、譯等多個(gè)方面的結(jié)合，小規(guī)模的授課更能更加有效的利用課堂時(shí)間，增進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通。特別對(duì)于零根底的韓國語教育，小班授課這種模式能夠使教師更加便利掌握每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解情況，有利于教師察看到學(xué)生存在的缺點(diǎn)和缺乏之處，及時(shí)改過學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我在教學(xué)中主要負(fù)責(zé)韓語精讀以及視聽說學(xué)習(xí)。精讀課程主要負(fù)責(zé)韓語的根底知識(shí)，講解韓語單詞，波及的近義詞、反義詞以及相關(guān)出現(xiàn)的韓語能力測(cè)試考試有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。講解韓語語法，從最初級(jí)的語法一步一步講解，一步一步升級(jí)，希望學(xué)生能掌握每一個(gè)語法，了解相似的語法之間的區(qū)別并準(zhǔn)確的應(yīng)用。但從教學(xué)的實(shí)踐中感到，目前學(xué)生對(duì)韓語的掌握現(xiàn)狀并沒有到達(dá)預(yù)期水準(zhǔn)。從發(fā)音來講，有些發(fā)音并不規(guī)范，存在東北氣息，習(xí)慣性地拉長音。這些可以通過多多聯(lián)系、交流，或者多看一些韓語電視劇電影并跟讀來得到改善。在背單詞方面，學(xué)生最厭倦的就是背誦單詞這一任務(wù)。但是掌握單詞，恰恰就是掌握一門語言的切入點(diǎn)，是學(xué)習(xí)一門語言的重中之重，所以教師有義務(wù)催促學(xué)生每日定期合理地進(jìn)行單詞背誦。此外，催促學(xué)生積極加入韓語能力測(cè)試，也是為學(xué)生未來開展提供了一個(gè)必要良機(jī)。

四、韓語的未來及開展

1.教學(xué)問題。面對(duì)韓語嚴(yán)峻的形式和面臨的種種困難，我們需要從各方面做一些改變。首先是對(duì)韓語課程的修改。在課程設(shè)置方面，應(yīng)該重視提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特別是要為學(xué)生了解韓國的歷史文化、理解社會(huì)供應(yīng)等多種思考方式和廣泛的知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生合理的知識(shí)體系。在教學(xué)內(nèi)容方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生形成韓語獨(dú)特的思維辦法，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。在優(yōu)化師資力量方面，要進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身的水平能力。我們應(yīng)借鑒國外科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。在重視外鄉(xiāng)培養(yǎng)的同時(shí)，可以依據(jù)“送出去，引進(jìn)來〞的原那么，把優(yōu)秀的青年教師派往韓國深造。同時(shí)，加大引進(jìn)人才工作的力度，吸引韓國名校的優(yōu)秀人才聘任到中國任教。此外，應(yīng)大力推進(jìn)國內(nèi)高校與韓國大學(xué)之間的交流，加強(qiáng)教師交流和學(xué)者互訪。

2.招生問題。越來越多的高中生在選報(bào)高考志愿的時(shí)候放棄了語言類專業(yè)，甚至在選擇文理科的時(shí)候就普遍認(rèn)為，文科的路子窄，理科的路子寬，現(xiàn)實(shí)的確如此。文科類能夠選擇的專業(yè)，無非包括語言類，會(huì)計(jì)類、法律類、藝術(shù)類等等少量專業(yè)。語言類從幾年前的大熱門變成了今天門可羅雀的局面。所以，我們要提高學(xué)生們對(duì)韓語的興趣，吸引學(xué)生來學(xué)習(xí)韓語。但是這幾年隨著韓流流入中國，韓語形勢(shì)還相對(duì)可觀。長春市的桂林路等地隨處可見韓版的衣飾品，韓食也吸引著人們的味蕾。韓劇也幾乎家喻戶曉，比方?來自星星的你》中的都敏俊，也在學(xué)生中成為熱門的話題。我們應(yīng)該利用韓流之勢(shì)，吸引學(xué)生們對(duì)韓語的熱愛，加深她們對(duì)韓語的感情，覺得韓語是一門有用的學(xué)科，會(huì)有一個(gè)好的開展趨勢(shì)。3.就業(yè)問題。中韓關(guān)系友好促進(jìn)了韓語專業(yè)人才開展。隨著我國和韓國經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系日益加強(qiáng)，韓語專業(yè)日漸突現(xiàn)出了它的重要性，尤其是對(duì)于與韓國隔海相望的沿海地區(qū)韓資企業(yè)，對(duì)于這樣的韓語專業(yè)人才需求量急劇增加，外商進(jìn)入中國市場的同時(shí)，中國的企業(yè)也在走向世界，中國駐韓商會(huì)的成立為在韓國的中國企業(yè)提供了各方面的優(yōu)惠政策和效勞，駐韓中國企業(yè)更需要韓語方面的人才，以及了解韓國風(fēng)俗文化市場的人才，這樣韓語專業(yè)人才進(jìn)入駐韓公司，代表中國企業(yè)與韓國交流，給中國企業(yè)走向世界作出奉獻(xiàn)。百名學(xué)生當(dāng)中有50%的學(xué)生選擇進(jìn)入韓國企業(yè)進(jìn)行工作，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都喜歡進(jìn)入公司，并且認(rèn)為進(jìn)入韓企工資待遇相比還是比擬優(yōu)厚的，回升空間相比照較大。所以，學(xué)習(xí)韓國語的學(xué)生可以從多個(gè)角度就業(yè)。

首先，繼續(xù)就讀研究生博士生，在大學(xué)等學(xué)校從事教育工作。其次，在公安、監(jiān)獄等需要韓國語人員的公務(wù)員崗位加入公務(wù)員考試。在中國的沿海城市有越來越多的韓企涌入，這就為學(xué)習(xí)韓語的學(xué)生提供了更多的工作崗位。旅游業(yè)的開展，也為學(xué)生們提供了成為韓國導(dǎo)游的時(shí)機(jī)，還可以從事翻譯等相關(guān)工作。化裝品成為當(dāng)下的一大熱潮，還有隨之而來的一些整形、微整形等相關(guān)工程，也都需要韓語的相關(guān)人才?？偟膩碚f，就業(yè)前景