《穿井得一人》-部編版初中語文教學資料

第二課時上節(jié)課我們學習了兩則外國寓言，其實在中國文學寶庫里，也有不少詼諧幽默的寓言，你能否列舉出你知道的寓言故事？這些寓言都通過簡短的故事告訴我們深刻的生活道理，今天我們繼續(xù)學習兩則中國寓言。穿井得一人知識備查作品資料《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。全書共分十二卷，一百六十篇，二十余萬字?！秴问洗呵铩纷鳛槭o、八覽、六論，注重博采眾家學說，以道家黃老思想為主，兼收儒、墨、法、兵、農(nóng)、縱橫和陰陽各先秦諸子百家言論，所以《漢書·藝文志》等將其列入雜家。呂不韋自己認為其中包括了天地萬物、古往今來的事理，所以稱之為《呂氏春秋》。整體感知1.聽讀課文，讀準字音，把握節(jié)奏。

宋之丁氏，家無井/而出溉汲，常/一人居外。及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人?！庇?聞而傳之者，曰：“丁氏穿井/得一人?！眹说乐?，聞之/于宋君。宋君/令人/問之于丁氏。丁氏對曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求聞/之若此，不若/無聞也。整體感知穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！毙?。打水澆田。溉，澆灌、灌溉。汲，從井里取水。待，等到。鑿，打。告訴，對……說。傳播，轉(zhuǎn)述。

譯：宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水澆田，經(jīng)常派一個在外專管打水。等到他家打了一眼井之后，告訴別人說：“我家打井得到一個人?！庇腥寺犝f了這件事，并傳播開來說：“丁家打井挖到了一個人?！闭w感知國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。指居住在國都中的人。國：古代國都也稱“國”。命令，派遣。介詞，當“向”講。聽到，得到。像。不如。使宋國的國君知道這件事。聞，知道，聽說，這里是“使知道”的意思。之：代詞，指“丁氏穿井得一人”一事，是“聞”的賓語。于：介詞，當“被”講，引進主動者。整體感知

譯：國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君知道了這件事。宋國國君派人向丁家詢問，丁家的人回答說：“得到一個人的勞力，并不是從井中挖出一個人來呀?！毕襁@樣聽傳聞，還不如不聽。整體感知2.再讀課文，給文章劃分層次并概括層意。整體感知起因(第1、2句)誤傳真相(第3、4句)(第5句)宋國姓丁的人家將因打井而得到一個空閑的人力趣說為“穿井得一人”。國人以訛傳訛，國君詢問真相。收束全文，用議論點明文章主旨。精讀細研1.丁家穿井后，告人曰“吾穿井得一人”是什么意思？

意思是他家打井得到了一個人的勞力。2.傳話的人把這句話聽成了什么意思？聽成了姓丁的人家打井挖出了一個人。3.“宋君令人問之于丁氏”，由此可見宋君是一個什么樣的人？

宋君是一個重視事情真相，對謠傳不輕信的人。5.這則寓言故事說明了一個什么道理？

4.“求聞之若此，不若無聞也”在文中起什么作用？

最后一句在結(jié)構(gòu)上，收束全文，表達對故事的看法；在內(nèi)容上，運用議論的表達方式，點明文章主旨，簡潔明了，畫龍點睛。這篇寓言告訴我們，對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信別人，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。精讀細研精讀細研5.現(xiàn)實生活中有沒有類似的情況？如有，我們應(yīng)該怎樣去對待？

在現(xiàn)實生活中對待傳聞都應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎的態(tài)度、去偽存真的求實精神，不要輕信，不能盲從，不能以訛傳訛。合作探究古今異義及其家穿井（）國人道之（）古義：挖掘、開鑿今義：把衣服、鞋襪等套在身上。古義：國都。今義：國家。之聞之于宋君（）得一人之使（）代詞，這件事助詞，的聞有聞而傳之者（）聞之于宋君（）動詞，知道、聽說動詞的使動用法，使知道于非得一人于井中也（）宋君令人問之于丁氏（）介詞，從介詞，向一詞多義合作探究一詞多義合作探究聞之于宋君（）動詞的使動用法，使知道。

《穿井得一人》記敘了宋國丁家打井得到了一個勞動力被誤傳為從井中挖出了一個人的故事,告訴我們:對于道聽途說的話,一定要細察,不能輕信,不能盲從,更不能以訛傳訛。概括主題課堂小結(jié)學后感悟課堂小結(jié)

《穿井得一人》這則寓言告訴我們，凡事只有調(diào)查研究，仔細辨別，才能弄清真相?！岸牉樘摗薄把垡姙閷崱?。謠言往往失實，只有細心觀察、研究，才能獲得真正的答案。寫作特色?幽默風趣。姓丁的人說的話，因有一個多義詞“人”（既可以理解為“人”，也可以理解為“勞動力”）而被誤解，結(jié)果越傳越遠，居然傳到國君耳朵里去了