選課管理系統(tǒng)(內(nèi)含源代碼)

/XX學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系軟件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱軟件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)完成人所在班級(jí)指導(dǎo)教師完成日期20XX12月—、概述項(xiàng)目背景學(xué)生選課系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)校不可缺少的部分,它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)生選課系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄巍５恢币詠砣藗兪褂脗鹘y(tǒng)人工的方式管理文件檔案,這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:效率低、保密性差,另外時(shí)間一長(zhǎng),將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)選課信息進(jìn)行管理,有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高人事勞資管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。課題研究目的選課系統(tǒng)是一個(gè)提供給高校學(xué)生制定個(gè)人選課計(jì)劃的選課平臺(tái),學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行選課申請(qǐng),并可查詢個(gè)人的選課計(jì)劃以及選課申請(qǐng)情況。同時(shí),教務(wù)人員負(fù)責(zé)維護(hù)課程相關(guān)信息,包括課程名,開課院系,課程類別〔必修,選修,授課老師,課時(shí),上課時(shí)間,限選人數(shù)等。管理員可以查詢選課進(jìn)度,根據(jù)學(xué)生選課情況適當(dāng)調(diào)整選課學(xué)生名單。開發(fā)環(huán)境應(yīng)用服務(wù)器:Tomcat5.5、JDK1.7、access2007硬件條件：處理器：IntelPII450或更好；內(nèi)存：256M或更大；硬盤：20G或更大軟件條件：Windows98以上及WindowsNT操作系統(tǒng)軟件定義<JavaServerPages>是由SunMicrosystems公司倡導(dǎo)、許多公司參與一起建立的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),該技術(shù)為創(chuàng)建顯示動(dòng)態(tài)生成內(nèi)容的Web頁面提供了一個(gè)簡(jiǎn)捷而快速的方法。JSP技術(shù)的設(shè)計(jì)目的是使得構(gòu)造基于Web的應(yīng)用程序更加容易和快捷,而這些應(yīng)用程序能夠與各種Web服務(wù)器,應(yīng)用服務(wù)器,瀏覽器和開發(fā)工具共同工作。所有程序操作都在服務(wù)器端執(zhí)行,網(wǎng)絡(luò)上傳送給客戶端的僅是得到的結(jié)果,對(duì)客戶瀏覽器的要求最低。本選課系統(tǒng)采用JSP技術(shù)開發(fā),主要是考慮到其具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：JSP的效率和安全性更高,JSP在執(zhí)行以前先被編譯成字節(jié)碼<bytecode>,字節(jié)碼由Java虛擬機(jī)<JavaVirtualMachine>解釋執(zhí)行,比源碼解釋的效率高；服務(wù)器上還有字節(jié)碼的Cache機(jī)制,能提高字節(jié)碼的訪問效率。第一次調(diào)用JSP網(wǎng)頁可能稍慢,因?yàn)樗痪幾g成Cache,以后就快得多了。同時(shí),JSP源程序不可能被下載,特別是JavaBean程序完全可以放到不對(duì)外的目錄中。JSP的組件<Component>方式更方便,JSP通過JavaBean實(shí)現(xiàn)了功能擴(kuò)充。JavaBean是完全的OOP,可以針對(duì)不同的業(yè)務(wù)處理功能方便地建立一整套可重復(fù)利用的對(duì)象庫,例如用戶權(quán)限控制、email自動(dòng)回復(fù)等等。JSP程序可以無阻礙地適應(yīng)于包括UNIX、LINUX和WINDOWS等主流平臺(tái)。JavaScript是一種新的描述語言,此語言可以被嵌入HTML或JSP的文件之中。通過JavaScript可以做到回應(yīng)使用者的需求事件<如：form的輸入>而不用任何的網(wǎng)絡(luò)來回傳輸資料,所以當(dāng)一位使用者輸入一項(xiàng)資料時(shí),它不用經(jīng)過傳給服務(wù)端<server>處理,再傳回來的過程,而直接可以被客戶端<client>的應(yīng)用程序所處理?？梢韵胂癯捎幸粋€(gè)可執(zhí)行程序在客端上執(zhí)行一樣。如果嵌入的JSP頁面中的腳本JavaScript代碼比較多的情況下,為了使頁面代碼清晰可讀,就要考慮把JavaScript代碼單獨(dú)寫在一個(gè)文件中,并命名為*.js格式的文件,這樣在JSP頁面中只要把所寫的js文件引入進(jìn)來即可達(dá)到在JSP頁面中使用JavaScript代碼一樣的效果,并且代碼分離,便于修改和維護(hù)。ApacheStruts軟件是本軟件Web層的開發(fā)平臺(tái),所有Web層的邏輯<JSP,Servlet,JavaBean>都在該平臺(tái)上開發(fā).Struts有一組相互協(xié)作的類、Serlvet以及JspTagLib組成。基于Struts構(gòu)架的web應(yīng)用程序基本上符合JSPModel2的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),可以說是MVC設(shè)計(jì)模式的一種變化類型。Struts包含了豐富的標(biāo)記庫和獨(dú)立于該框架工作的實(shí)用程序類。Struts有其自己的控制器〔Controller,同時(shí)整合了其他的一些技術(shù)去實(shí)現(xiàn)模型層〔Model和視圖層〔View。在模型層,Struts可以很容易的與數(shù)據(jù)訪問技術(shù)相結(jié)合,包括EJB,JDBC和ObjectRelationBridge。在視圖層,Struts能夠與JSP,VelocityTemplates,XSL等等這些表示層組件想結(jié)合。需求分析1、當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的信息時(shí)代。在各行各業(yè)中離不開信息處.理,這正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于信息管理系統(tǒng)的環(huán)境。計(jì)算機(jī)的最大好處在于利用它能夠進(jìn)行信息管理。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息控制,不僅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性。尤其對(duì)于復(fù)雜的信息管理,計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性。計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息管理與信息管理系統(tǒng)的開發(fā)密切相關(guān),系統(tǒng)的開發(fā)是系統(tǒng)管理的前提。本系統(tǒng)就是為了管理好選課信息而設(shè)計(jì)的。學(xué)校作為一種信息資源的集散地,學(xué)生和課程繁多,包含很多的信息數(shù)據(jù)的管理,現(xiàn)今,有很多的學(xué)校都是初步開始使用,甚至尚未使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息管理。根據(jù)調(diào)查得知,他們以前對(duì)信息管理的主要方式是基于文本、表格等紙介質(zhì)的手工處理,對(duì)于選課情況的統(tǒng)計(jì)和查詢等往往采用對(duì)課程的人工檢查進(jìn)行,對(duì)學(xué)生的選課權(quán)限、以及選課代號(hào)等用人工計(jì)算、手抄進(jìn)行。數(shù)據(jù)信息處理工作量大,容易出錯(cuò)；由于數(shù)據(jù)繁多,容易丟失,且不易查找?？偟膩碚f,缺乏系統(tǒng),規(guī)范的信息管理手段。盡管學(xué)校都有計(jì)算機(jī),但是尚未用于信息管理,沒有發(fā)揮它的效力,資源閑置比較突出,這就是管理信息系統(tǒng)的開發(fā)的基本環(huán)境。數(shù)據(jù)處理手工操作,工作量大,出錯(cuò)率高,出錯(cuò)后不易更改。學(xué)校采取手工方式對(duì)學(xué)生選課情況進(jìn)行人工管理,由于信息比較多,選課信息的管理工作混亂而又復(fù)雜；一般選課情況是記錄在文件上,課程的數(shù)目和代號(hào)也記錄在文件中,學(xué)校的工作人員也只是當(dāng)時(shí)對(duì)它比較清楚,時(shí)間長(zhǎng)了,如再要進(jìn)行查詢,就得在眾多的資料中翻閱、查找了,造成查詢費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。如要對(duì)很長(zhǎng)時(shí)間以前的選課進(jìn)行更改就更加困難了。基于這些問題,我們認(rèn)為有必要建立一個(gè)學(xué)生選課系統(tǒng),使選課管理工作規(guī)范化,系統(tǒng)化,程序化,避免選課管理的隨意性,提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性,能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、有效的查詢和修改選課情況。2、整體分析系統(tǒng)管理員錄入學(xué)生與教師個(gè)人信息：通過此項(xiàng)功能可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的個(gè)人信息添加刪除。錄入教學(xué)樓教室信息：通過此項(xiàng)功能可以把學(xué)校里所有的教學(xué)樓教室的信息錄入到系統(tǒng)中,以便教師在開設(shè)課程時(shí)候設(shè)置上課的教室。教師用戶顯示和修改個(gè)人信息：教師用戶登錄系統(tǒng)后,可以查看和修改教師的個(gè)人信息,如姓名,電話等。開設(shè)課程：教師用戶登錄系統(tǒng)后,可以開設(shè)課程,可以設(shè)置該課程為必修課程或則選修課程,可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。編輯課程上課時(shí)間：教師在開設(shè)了課程后,可以靈活地設(shè)置上課時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生用戶顯示和修改個(gè)人信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后,可以查看和修改學(xué)生的個(gè)人信息,如姓名,性別等。查看課程：學(xué)生登錄后,可以查看所有的課程。查看該課程的信息,上課時(shí)間地點(diǎn),開課教師信息等。查看最終選課信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后,可列出已選擇的課程,若選課信息未被鎖定,則可以退選。用戶登錄身份驗(yàn)證模塊用戶登錄身份驗(yàn)證模塊設(shè)置選課時(shí)間模塊錄入信息模塊開設(shè)課程模塊編輯程序時(shí)間地點(diǎn)模塊修改模塊查看課程模塊選課和鎖定模塊數(shù)據(jù)庫模塊數(shù)據(jù)庫訪問模塊教師教師1開設(shè)N課程選修學(xué)生教室管理員教學(xué)樓上課地點(diǎn)時(shí)間屬于NMM1數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)就是將E—R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型的過程,即將所有實(shí)體和關(guān)系轉(zhuǎn)換成一系列的關(guān)系模式。轉(zhuǎn)換過程中常見規(guī)則有：〔1一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式；〔2一個(gè)一對(duì)一的聯(lián)系可轉(zhuǎn)換成一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式,也可與任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并；〔3一個(gè)一對(duì)多的聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式,也可與多的那一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并；〔4一個(gè)多對(duì)多的關(guān)系轉(zhuǎn)換成一個(gè)關(guān)系模式。根據(jù)以上四條規(guī)則,下面將E—R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。對(duì)于"學(xué)生"、"課程"和它們之間的"選課"關(guān)系就可以規(guī)則轉(zhuǎn)換成三個(gè)關(guān)系模式。學(xué)生〔學(xué)號(hào),姓名,性別,登陸密碼,系別課程〔課程編碼,課程名稱,開課教師編號(hào),學(xué)分,最大人數(shù),課時(shí),上課時(shí)間,教室,系別編號(hào)選課〔學(xué)號(hào),課程編號(hào),成績(jī),課程名稱依次類推,剩下的關(guān)系轉(zhuǎn)換成下面三個(gè)關(guān)系模式：教師〔教師編號(hào),姓名,密碼,系別編號(hào)管理員〔帳號(hào),密碼四、詳細(xì)設(shè)計(jì)本次課程設(shè)計(jì)由小組6人共同完成,分工明確?！?數(shù)據(jù)庫詳細(xì)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。由上面的邏輯分析我們知道,程序?qū)?yīng)7個(gè)表,分別是管理員admin,選課choosecourse,班級(jí)class,課程course,系別department,學(xué)生student,教師teacher.1．管理員admin：應(yīng)有3個(gè)屬性,登陸帳號(hào)aId,登陸密碼aPass,參照密碼aPassagn.用于進(jìn)入管理員界面進(jìn)行對(duì)學(xué)生、老師、課程的操作。因此管理員admin的表應(yīng)為：2．選課choosecourse：應(yīng)有4個(gè)屬性,課程編號(hào)coId,課程名coName,學(xué)生學(xué)號(hào)sId,成績(jī)grade.課程編號(hào)coId用于建立和課程表的連接,課程名coName用于顯示課程名稱,學(xué)生學(xué)號(hào)sId用于建立和學(xué)生表的連接,成績(jī)grade用于顯示成績(jī)信息。這里,課程編號(hào)coId,學(xué)生學(xué)號(hào)sId屬于外碼。因此選課choosecourse的表應(yīng)為：3．班級(jí)class：應(yīng)有2個(gè)屬性,班級(jí)號(hào)cId,系別dId.班級(jí)號(hào)cId用來表示所屬班級(jí),系別dId用于建立和系別表的連接,表示所屬的系別。因此班級(jí)class的表應(yīng)為：4．課程course：應(yīng)有9個(gè)屬性,課程編號(hào)coId,課程名coName,教師編號(hào)tId,學(xué)分credit,學(xué)時(shí)period,上課時(shí)間cTime,上課地點(diǎn)cPlace,總?cè)藬?shù)cNumAll,系別編號(hào)dId.課程編號(hào)coId是本表的主鍵。課程名coName用來顯示課程的名稱。教師編號(hào)tId用于建立和教師表的連接,屬于外碼。學(xué)分credit用來顯示學(xué)分信息。學(xué)時(shí)period用來顯示學(xué)時(shí)信息。上課時(shí)間cTime用來顯示上課時(shí)間信息。上課地點(diǎn)cPlace用來顯示上課地點(diǎn)信息?？?cè)藬?shù)cNumAll用來顯示能學(xué)此課的最大人數(shù)。系別編號(hào)dId用來建立與系別表的連接,屬于外碼。因此,課程course應(yīng)為：5．系別department：應(yīng)有2個(gè)屬性,系別編號(hào)dId,系別名稱dName。系別編號(hào)dId是系別表的主鍵。系別名稱用來顯示系別的名稱。因此系別department表應(yīng)為：6．學(xué)生student：應(yīng)偶6個(gè)屬性,學(xué)號(hào)sId,學(xué)生姓名sName,登陸密碼sPass,系別編號(hào)dId,班級(jí)編號(hào)cId,參照密碼sPassagn。學(xué)號(hào)sId是學(xué)生表的主鍵,也是登陸帳號(hào),用于和其他表建立連接以及登陸。學(xué)生姓名sName用來顯示學(xué)生的姓名。登陸密碼sPass和參照密碼sPassagn用于學(xué)生用戶登陸。系別編號(hào)dId用于建立與系別表的連接,顯示系別。班級(jí)編號(hào)cId用于建立和班級(jí)表的連接,顯示班級(jí)。因此學(xué)生表應(yīng)為：7．教師teacher：應(yīng)包含4個(gè)屬性,教師編號(hào)tId,教師姓名tName,登陸密碼tPass,系別編號(hào)dId。教師編號(hào)tId是教師表的主鍵,同時(shí)也是教師登陸的帳號(hào)。教師姓名tName表示教師的姓名。登陸密碼tPass用于教師登陸。系別編號(hào)dId用于建立和系別表的連接。因此,教師teacher表應(yīng)為：以上是本人數(shù)據(jù)庫的分析與建立的過程。以下是實(shí)現(xiàn)過程：StudentsIdlongintsNameStringsPassStringdIdintcIdlongintsPassagnStringIDint<PrimaryKEY>classcIdlongintdStringIDint<PrimaryKEY>departmentdIdintdNameStringIDint<PrimaryKEY>choosecoursecoIdlongintcoNameStringsIdlongintgrageintIDint<PrimaryKEY>teachertIdlonginttNameStringtPassStringdIdintIDint<PrimaryKEY>adminaIdStringaPassStringaPassagnStringIDint<PrimaryKEY>coursecoIdintcoNameStringtIdStringcreditfloatperiodfloatcTimeStringcPlaceStringcNumAllintdIdintIDint<PrimaryKEY>下面是導(dǎo)入數(shù)據(jù)源的過程：〔2功能設(shè)計(jì)截圖登入界面功能欄,分為學(xué)生、教師和管理員登陸界面,各個(gè)角色的功能不同。教師個(gè)人信息教師修改登入密碼教師授課課程信息已選該教師課程的學(xué)生情況〔3軟件界面設(shè)計(jì)主要對(duì)學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)的界面進(jìn)行分析,并設(shè)計(jì)各個(gè)用戶的界面。登陸界面從登陸界面學(xué)生、教師、管理員可以進(jìn)入系統(tǒng),對(duì)各自的信息進(jìn)行管理和維護(hù)。學(xué)生信息界面學(xué)生在此可以查看和修改各自的信息,包括查詢個(gè)人信息、修改登陸密碼、成績(jī)查詢、選課查詢等學(xué)生個(gè)人信息界面學(xué)生修改信息界面教師信息界面教師在此可以查詢和修改各自信息,包括查看個(gè)人信息、修改登陸密碼、提交課程、成績(jī)錄入、選課查詢。教師提交課程界面管理員信息界面管理員在此可以查詢和修改各自信息,包括對(duì)學(xué)生和教師信息的修改等。管理員信息界面學(xué)生信息管理界面教師信息管理界面課程信息管理〔4學(xué)生表StudentsIdlongintsNameStringsPassStringdIdintcIdlongintsPassagnStringIDint<PrimaryKEY>classcIdlongintdStringIDint<PrimaryKEY>departmentdIdintdNameStringIDint<PrimaryKEY>choosecoursecoIdlongintcoNameStringsIdlongintgrageintIDint<PrimaryKEY>功能截圖個(gè)人信息查詢修改密碼成績(jī)查詢選課情況待選擇的課程五、設(shè)計(jì)心得近一個(gè)月的課程設(shè)計(jì)即將落下帷幕,期間困難重重,感謝老師與同學(xué)的幫助,在我們小組每個(gè)組員的共同努力下,一份基于我們自己開發(fā)的選課系統(tǒng)程序終于誕生了。在設(shè)計(jì)期間,我們經(jīng)歷了很多,才深刻地認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)開發(fā)的每一步都是都是相互關(guān)聯(lián)的。因此每一份文檔的編寫都必須正確,完整,否則就會(huì)給下一步的工作帶來許多麻煩,加大不必要的工作量。由于系統(tǒng)是為用戶服務(wù)的,所以要充分了解用戶的需求,考慮用戶的特點(diǎn)和使用習(xí)慣,以協(xié)調(diào)人機(jī)關(guān)系。在系統(tǒng)實(shí)施中應(yīng)結(jié)合各方面的要求,盡可能選擇自己熟悉的程序設(shè)計(jì)語言。系統(tǒng)測(cè)試中要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)有效的測(cè)試方法。對(duì)于我而言,這是第一次參與到開發(fā)一個(gè)完整的包含數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)中,在分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)過程中都遇到了不少困難。比如,如何細(xì)化用戶的需求并將需求合理地安排在系統(tǒng)中,特別是在構(gòu)建系統(tǒng)模型上,需要盡量滿足用戶需求,設(shè)計(jì)方面也要做到合理、完善,因此頗費(fèi)了一番周折。在開發(fā)進(jìn)入尾聲時(shí),最大的感受就是用戶的需求調(diào)查和系統(tǒng)分析對(duì)系統(tǒng)開發(fā)的成功與否起決定性作用,關(guān)系到開發(fā)系統(tǒng)的成敗。經(jīng)過艱辛勞動(dòng)和不懈努力,雖然在小細(xì)節(jié)上難免有些缺陷,但總體上系統(tǒng)是比較成功的。除此之外,團(tuán)隊(duì)配合是極其重要的。要和隊(duì)友保持一致,了解他們的設(shè)計(jì),才能更好的完成自己的任務(wù)