大學(xué)生踏青活動方案2

大學(xué)生踏青活動方案一、活動主題設(shè)計春天是一個萬物復(fù)蘇、生機盎然，讓人們充滿了希望的季節(jié)面生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩有不完的詩篇有唱不完的歌兒。伴隨著春天的腳步，讓我們傾聽春天的聲音，描摹春天的色彩，譜寫春天的旋律，體驗春天的詩情畫意，講述春天的故事，感悟春天里蘊含的哲理。全身心地投入到窗外融融春光里，回歸大自然盈水間爛春花旁，徐徐春風(fēng)里，老師和學(xué)生手牽手兒，伴著那輕快的《春之歌》圓舞曲，感受春天，暢想春天，享受自然之美，汲取大自然賜予的不竭力!二、活動目標設(shè)計1、扎實有效地開發(fā)、實施以“踏青——自然“為主題的閱讀課程，把兒童的認知、情感帶入新的發(fā)展區(qū)，使學(xué)生受到自然、社會、人文、歷史多方面文化的熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的感情，知道關(guān)愛自然，就是關(guān)愛人類自己。2、打通各學(xué)科之間的壁壘，整合學(xué)校的讀書節(jié)4月的相關(guān)節(jié)日充分利用這些課程資源的“相似塊展合性的育活動。3、開拓學(xué)生的視野，增長知識，體驗春天、親近自然、感受生活，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然的情感。三、活動形式以年級段為單位，開展全校性的參觀、游覽、體驗等活動。四、活動時間4月1日—4月日五、行動口號走進春天擁抱綠色親自然感受生活六、活動過程設(shè)計第一板塊之誦”——文化讀篇“一日之際在于晨，一年之際在于春句給我們以“珍惜光陰、愛惜時間”的啟迪，這不也正是春之精神1、活動內(nèi)容：(1)編兒童晨誦午讀暮省的課程。教師與學(xué)一起搜集資料，編寫以“春文化”為主題低、中、高三個學(xué)段系列閱讀課程參內(nèi)容詳見學(xué)校網(wǎng)站“月一事”欄責(zé)人語文老師學(xué)生搜集整理內(nèi)容可以參考如下表格，也可自行設(shè)計：(2)將生合作搜集編制的“春文化”系列閱讀課程內(nèi)容印發(fā)或抄寫給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生利用每天早讀午或課外時間閱讀背系列春文化課程學(xué)習(xí)了豐富的知識文責(zé)任人：語文老師(3)利《每周一歌》欄目，播放系列“春之任：王雷鳴)利用音樂課，學(xué)唱至少一首關(guān)于春天的歌曲，具體歌曲由音樂老師確定。(責(zé)人：音樂老師(4)利紅領(lǐng)巾電視臺，為全體學(xué)生播放有關(guān)春天的電教資料，讓學(xué)生多角度、全方位地欣賞春天的美景。任人：王雷鳴2、參加對象：一至六年級的學(xué)生3、活動時間：整個4月4、資料積累生找到的有關(guān)資料班級開展誦讀等交流會的照片任人：語文老)第二板塊：“春之樂”——擁自然篇四月，春風(fēng)送暖，春意盎然，面對這個欣欣然、充滿活力的世界，還猶豫什么呢，帶領(lǐng)

學(xué)生走進大自然、擁抱大自然吧，沐浴田野的新鮮空氣，讓身心放松，讓筋骨舒展，開始一次快樂的踏春之!種搭、養(yǎng)——呵護生命活動(1)活內(nèi)容種：種植一?！奥斆鞫故芪锏纳ΑＷ寣W(xué)生先在課前收集各種各樣豆類的種子，如黃豆、綠豆、赤豆等，然后利用瓶子、塑料杯、花盆等器皿種在班級綠意角里，大家共同關(guān)注“聰明豆“的成長。搭：搭下一座“愛心房待一個生命。4月的第一周是“愛鳥周于城鄉(xiāng)到處是鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的樓房，鳥兒已很難找到可以筑巢的屋檐了。各班發(fā)動學(xué)生在小木箱、竹筒、鐵質(zhì)包裝盒里塞進稻草，鋪上棉絮，或掛在樹梢，或釘在墻壁上，為小鳥搭建“人工鳥巢春天讓鳥兒在新家里安全地繁衍，快樂地生活。善待鳥類，就是善待人類自己。養(yǎng)：養(yǎng)護一個“小生命養(yǎng)份對生命的責(zé)任感。班級：以班級為單位繼續(xù)養(yǎng)護好綠意角里的花花草草，同時建立飼養(yǎng)角(如養(yǎng)蝌蚪、小魚、春蠶等飼養(yǎng)員或養(yǎng)護人員要按時飼養(yǎng)或養(yǎng)護，寫好觀察日記和觀察記錄。家庭：指導(dǎo)學(xué)生在家長的幫助下，在家學(xué)習(xí)喂養(yǎng)春蠶、小雞、小狗、小鴨、小兔子、小羊羔等小動物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任感。(2)參對象：一至六年級學(xué)生。(3)活負責(zé)：班主任、語文老師以及大隊部。班主任負責(zé)飼養(yǎng)角和綠意角的日常管理。語文老師負責(zé)學(xué)生寫好觀察日記。(4)資積累學(xué)生飼養(yǎng)和栽培的照(責(zé)人班學(xué)的觀察日記可認真謄寫在方格稿上責(zé)任人：語文老師踏覓春——親近自然活動(1)活內(nèi)容：學(xué)校組織學(xué)生到城南風(fēng)景區(qū)、愚池公園、南洲公園、農(nóng)耕園等地方，進行踏青、野炊、參觀、游覽、捉蝶、采桑、放風(fēng)箏、挖野菜等活動，指導(dǎo)學(xué)生尋找春天，尋找春風(fēng)、小草、野花、嫩芽、綠柳、桃花、春筍……指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、思維、想象、表達，寫好游記見聞有條件的可用照相攝像機拍下活動情景和途中美景利用自然之美及與自然相關(guān)的人文景觀之美引學(xué)參與活動使學(xué)生在與自然野外世界的對話、溝通中，心靈得到滋潤和塑造。(2)活要求：具體外出活動地點、活動主題、活動方案由各年級根據(jù)實際情況制定，并以年級為單位組織實施求春活動和綜合實踐活動有機地結(jié)合起來出動之前必須由各辦公室主任牽頭勘察線路計方案并詳實活動方案報學(xué)校校長室審批求同參與，行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點帶面，班主任、輔導(dǎo)員負責(zé)落實;班任積極引導(dǎo)學(xué)生從活動前、活動中、活動后對春游進行自主規(guī)劃。同時把“安全、文明、節(jié)儉、抗挫”等活動要求也深深烙印在學(xué)生心中，讓學(xué)生先知而后行，在知行的實踐中發(fā)展情意，養(yǎng)成習(xí)慣，塑造品格。(3)參對象：一至六年級學(xué)生。(4)活負責(zé)：大隊部、帶隊行政領(lǐng)導(dǎo)、年級長、班主任、輔導(dǎo)員。(5)資積累：①外出活動方案生的隨筆動的照片勵嘗試把活動花絮做成PPT發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站，供大家分享交流責(zé)人：班主任、輔導(dǎo)②及時撰寫活動通訊報道責(zé)人：年級組長(6)活提示：外出組織活動可參考如下方案中提供的內(nèi)容，鼓勵各年級自主開發(fā)富有創(chuàng)意的踏青活動。*聽風(fēng)吹、聽春鳥啼——田野錄音活動

學(xué)生可以以小組為單位，分工協(xié)作，用事先準備好的錄音機分別將春風(fēng)、小鳥的叫聲、農(nóng)民的“號子鳴等各種自界美妙的聲音錄制下來，帶回學(xué)校加工剪輯成一盤特制的“春天田野交響曲”錄音帶，讓大家一起欣賞。*挖菜、搞野炊——野趣活動田野里生長著許多野菜，有薺菜、婆婆丁、竹筍、野苦菊、益母菜、蕨菜、苦菜、莧菜等，在指導(dǎo)學(xué)生認識野菜的基礎(chǔ)上頭挑挖野菜，看誰挖得多后小組為單位將野菜加工成可口的佳肴，如包一頓薺菜餛飩，讓學(xué)生享受一次野趣。*采、捉蝴蝶——追春活動學(xué)生在當?shù)剞r(nóng)民的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)采桑的技能，體驗親身參與采桑的勞動快樂，再讓學(xué)生用自制的網(wǎng)兜去捕捉蝴蝶，或者參觀養(yǎng)蠶基地，了解養(yǎng)蠶的方法養(yǎng)的艱辛，捕捉到的蝴蝶可以做成標本，展覽出來。*辨賞、玩——鄉(xiāng)村半日游活動學(xué)生可以以小組為單位，到田野去，到農(nóng)家去，識別麥苗、油菜等各種各樣的農(nóng)作欣賞桃花、春梅等五顏六色的花朵;在田埂上放飛自制的風(fēng)箏，由學(xué)生組成小小評委會，現(xiàn)場評比，現(xiàn)場頒獎;午間，在草地上鋪上塑料膜，擺下各自帶來的食品、飲，舉辦“陽光少年自助餐”活動，親身體驗春的神韻，盡情享受童年的歡欣。可別忘了，舉起DV留住精彩在青時可以讓學(xué)生用數(shù)攝像機隨時拍攝途中美景錄家鄉(xiāng)的建設(shè)成就節(jié)完成后，還可以給校園電視臺展播，與小伙伴交流共享。*做箏、放風(fēng)箏——箏舞藍天活動燦爛的陽光，和煦的春風(fēng)，五顏六色的風(fēng)箏在天空中競相搖擺，成為一道靚麗的風(fēng)景線，可以組織學(xué)生開展“風(fēng)箏節(jié)寄托奧運情”等活動。制作風(fēng)箏是“風(fēng)箏節(jié)”的第一個項目。誰能把風(fēng)箏做新、做奇、做巧，體現(xiàn)一定的寓意，就可獲得“最佳創(chuàng)意獎”;誰把風(fēng)箏制作得精細就獲“最佳巧手獎?wù)l把風(fēng)箏的色彩搭配得完美和諧可獲“佳美工獎”……結(jié)構(gòu)設(shè)計得合理與否，也是衡量風(fēng)箏制作水平的標準之一。學(xué)生制作的風(fēng)箏能不能飛上天?放風(fēng)箏”項目中這個疑問就得到解。能在空中平穩(wěn)飛翔一定時間的風(fēng)箏將獲得“飛天獎;配合得默契的小隊將獲得“最佳合作獎小小風(fēng)箏傳遞真情風(fēng)箏”后，可以鼓勵學(xué)生把自己的感受和收獲裝進信封寄給遠方“拉手”小伙伴自親手制作的風(fēng)箏送給身邊的好朋友，和大家一起分享成長的快樂繪話春——感春天活動活動一：無限春光盡在相框中手相框制作)(1)活內(nèi)容：利用美術(shù)課，由美術(shù)老師指導(dǎo)，制作富有創(chuàng)意的手工作品相框，材料不限，如鉛絲、卡紙、花瓣、樹葉等均可組合，并把外出活動中拍攝的照片鑲嵌其中。每班由輔導(dǎo)員負責(zé)選送3件作品交大隊部展評。(2)活對象：五年級學(xué)生(3)活負責(zé)：輔導(dǎo)員、美術(shù)老師。(4)資積累：學(xué)生的作品活動二：古詩配畫(1)活內(nèi)容：由語文老師指導(dǎo)學(xué)生挑選描寫春天的古詩，或打印或由學(xué)生抄寫在紙上，由學(xué)生在空白處配之于符合詩歌內(nèi)容的圖畫。在人人參與的基礎(chǔ)上每班由班主任負責(zé)選送3幅優(yōu)秀作品交大隊部參加展評。(2)參對象：一至二年級學(xué)生。(3)活負責(zé)：班主任、語文老師。(4)資積累：學(xué)生的作品

活動三：手抄報展評(1)活內(nèi)容：結(jié)合讀書節(jié)，制作以春為主題讀書小報。每班由輔導(dǎo)員負責(zé)選送3份大隊部參加展評。(2)參對象：三至四年級學(xué)生。(3)活負責(zé)：輔導(dǎo)員(4)資積累：學(xué)生的作品活動四：春天為主題的征文(1)活內(nèi)容：結(jié)合讀書節(jié)，以春天為主題，班選送3篇學(xué)生創(chuàng)作的作品，詩歌、散文均可。(2)參對象：六年級學(xué)生。(鼓勵其它年級參加)(3)活負責(zé)：語文老師(4)資積累：學(xué)生的作品第三板塊：春之節(jié)——節(jié)日文篇四月份的主要節(jié)日有：愛鳥周、清明節(jié)月7日界衛(wèi)生日月22日地球日月23日南京解放”等?；顑?nèi)容：(1)各利用晨會或班隊課時間讓學(xué)生了解這些節(jié)(學(xué)網(wǎng)站“每月一事”參考資料中提供了一部分，以有選擇地開展一些主題活動。(2)學(xué)將在4月旬，組織六年級學(xué)生去烈士陵園掃墓，以緬懷革命先烈。(3)結(jié)“世界衛(wèi)生日開展“陽光少年衛(wèi)生行動深化習(xí)慣養(yǎng)成教育。由大隊部撰寫倡議書，師生一起做，如不隨地吐痰、不亂倒垃圾、不亂涂亂畫、不挑食偏食，舉行“陽光少年向隨地亂丟垃圾陋習(xí)宣戰(zhàn)”特別行動等，利用踏春機會，滲透生活習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成教育?；钜螅?1)各自主開展有特色的活動，注意資料的累。(2)大部撰寫清明掃墓活動方案光年衛(wèi)生行動”倡議書，落實好具體活動。第四板塊之思”——研究習(xí)篇春天是清新的春是和煦的大萬物接受了春天的給予陽光的洗禮在生機勃發(fā)的季節(jié)，一切都那么昂揚向上，朝氣蓬勃，神思飛揚。大自然是一部神秘的書，面對春天的大自然，學(xué)生想了解、想認識、想知道的東西太多了，班級里可以整合音樂、美術(shù)、科學(xué)、計算機、社會等學(xué)科，成立“小小研究所合實踐活動的形式，開展各種小主題研究：藝術(shù)研究小組可以研春系畫作品聽關(guān)于春天的音樂容可以是古今中外，不拘一格。科學(xué)研究小組可以研究校園里的花草樹木，為花草樹木做個性化名片;可根據(jù)不同的興趣愛好，選擇研究話題，如哪些花兒在春天盛開花為什么五彩繽紛為么花兒有香味?哪些小動物在春天蘇醒春的空是怎樣的總之要根據(jù)學(xué)生的年齡特點擇較小的切入口學(xué)生自主自動創(chuàng)性地展開活動。資料積累：活動方案或活動小冊子或活動照片等。第五板塊：“春之悟”——交展示篇精心組織的踏春活動生下的不是簡單的快樂要學(xué)生的心田留下永遠的印痕，活動中與活動后教師的指導(dǎo)與點撥以升華活動主旨深化活動效果。因此，要留給學(xué)生交流與展示的時間與空間學(xué)用各種不同的方式展示他們的成果更多的人分享活動的收獲。學(xué)?；顒樱?/p>

(1)4月每一事”班級資料包展示和表彰活動。(2)展踏春主題活動中師生的優(yōu)秀日記、隨、書畫作品。班級活動：(1)布一個踏春主題活動展示區(qū)，展示的內(nèi)如：學(xué)生在踏春活動中做的風(fēng)箏、蝴蝶標本，養(yǎng)的蠶寶寶、小蝌蚪，種植的小草、小花，以及創(chuàng)作的詩文小報繪畫作品等。(責(zé)人：輔導(dǎo)員(2)舉“頌春”主題班會，綜合展示活動成責(zé)任人：班主(3)有趣的班級可以把踏春活動的成果做成蓬蓬車年級或幼兒園宣講、展示、交流，相信學(xué)生一定會獲得更多更豐富的感!資料積累：活動照片。結(jié)束語春天，一個充滿希翼和夢想的季節(jié)，雖然短暫，但留給我們的思考和希望卻永駐心頭所有的兒童都能成為心地善良滿求知欲的人每家長的希望也是國家的希望。為了兒童能成為那樣的人先須讓他們盡可能獲得豐富的直接的體驗各各樣的體驗中他們會不知不覺地去發(fā)現(xiàn)己的興趣現(xiàn)自己想干的事情變喜歡學(xué)習(xí)這樣，他們才能夠獲得對個人終身有用的活生生的智慧和品德的最初的體驗……們再一次理解竹內(nèi)均先生這句話的內(nèi)涵。附：注事項：①各班妥善保存好，一并裝入資料包。②及時閱讀學(xué)校網(wǎng)站“每月一事”欄目，了解活動內(nèi)容、活動要求。關(guān)于“春之誦”晨誦內(nèi)容、清明資料、踏青資料，在“參考資料”欄目里均有推薦，希望各班充分利用好資源。③號召全體師生把自己查詢到的資料發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。④所有活動應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)開展有資料在規(guī)定時間內(nèi)上交對參評作品逾期作自動放棄處理。⑤對在活動中表現(xiàn)突出的班級和學(xué)生給予表彰獎勵優(yōu)班集體和文明班級評比中酬情加分。所有獲獎作品在優(yōu)秀班集體考核中均給予加分。⑥征文類的優(yōu)秀作品語文老師應(yīng)及時寄送至報刊雜志，參與投稿。踏小貼士：各年級在開展踏春活動時班主任一定要帶好手機體學(xué)生的家人聯(lián)系電話以備緊急情況下使用。另外，知道以下注意事項能更好地融入自然，開展一個真正的健康活動：(1)別了深呼吸空氣負離子濃度個cm3以時，感覺空氣清新，濃度達1000個以上時，對人體有利，自然生態(tài)完好的村莊、田野、景區(qū)空氣負離子含量高，在森林、溪邊、瀑布旁等負離子濃度較高的地區(qū)，別忘了多做幾次深呼吸。(2)帶防饑糧由于負離子能激活人體內(nèi)多種酶而促進消化吸收加速代謝因此建議旅途中帶點巧克力和餅干，以防肚餓。(3)解適可而止出發(fā)前最好準備一壺清茶水適加些鹽清能生津止渴鹽可防止流汗過多而引起體內(nèi)鹽分不足在途中喝水要次多少，口渴時不宜一次猛喝分次喝水，每小時喝水不能超過升每次以至毫升為宜。(4)記問天氣春