方穿柱的畫法

哈濱市第二職業(yè)課

時(shí)

計(jì)

劃（一）備課年月日

授課20年月日

授課：

教師雪松課題

幾何形體方穿柱的素描畫法

需課

第課

課型

新授課目標(biāo)項(xiàng)目

目標(biāo)層次高中低）AB

C知識(shí)目標(biāo)能力

要求學(xué)生掌握物體的基本造型個(gè)性解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。準(zhǔn)確的畫出物體學(xué)生掌握?qǐng)D案形式美的法則藝的再現(xiàn)客觀物體培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和熱愛生活的品質(zhì)及審美情趣增強(qiáng)對(duì)學(xué)生臨摹和造型的能力

掌握并應(yīng)用掌握并應(yīng)用掌握并應(yīng)用掌握掌握

基本掌握基本掌握基本掌握基本掌握基本掌握

掌握了解了解初步了解初步了解目標(biāo)德育目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣物體的形狀個(gè)性、結(jié)構(gòu)、透視物體的分面、透視教法

講授法、講練法、演示法

教具

掛圖、教材、多媒體移動(dòng)平臺(tái)板書設(shè)計(jì)：幾何形體方穿柱的素描畫法示范畫一、石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的畫:二、幾形體方穿柱的素描的畫步驟作業(yè)

根據(jù)油印畫，畫出石膏方穿柱臨摹作品1張

小結(jié)

程

通過學(xué)習(xí)素描使學(xué)生明確學(xué)習(xí)素描的過課后反思哈濱市第二職課

時(shí)

計(jì)

劃（二）

教學(xué)內(nèi)容及導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過：第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)設(shè)結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，可不施明暗沒有光影變化或也可適當(dāng)參插一些明暗關(guān)系，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不見的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)以及看不見的外部輪廓。二、教學(xué)過結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的描繪能力，結(jié)構(gòu)的分析能力和塑造能力外，更重要的是培養(yǎng)眼（觀察（理解（表現(xiàn)）的協(xié)調(diào)能力，通過素描認(rèn)識(shí)自然，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)能力。逐步掌握準(zhǔn)確表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的方法，對(duì)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想設(shè)計(jì)意象進(jìn)行直觀的形象表達(dá)。這種訓(xùn)練在表現(xiàn)手段上與明暗素描訓(xùn)練有較大的區(qū)別。而對(duì)形體、透視、比例等要求則與明暗素描差不多。石膏幾何體（方穿柱）結(jié)構(gòu)素描的畫:觀察對(duì)，在畫面上定好構(gòu)圖形式：三角形定出形的大的比例出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)過此來檢查物體的形體和透視準(zhǔn)確性。保留起時(shí)的線條輔助線地畫出物體的形體起伏變化。用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實(shí)變化。畫面主要的地方，可畫得實(shí)一點(diǎn)，次要的地方可畫得虛一點(diǎn)。反復(fù)地線表現(xiàn)你的形體近似為止線在空間上比較，以加強(qiáng)空間感從整體發(fā)，調(diào)整畫面

學(xué)生活動(dòng)與調(diào)控教師巡回輔導(dǎo)時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助別是在黑白灰畫面的處理上。鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)油印畫的畫法和平時(shí)的練習(xí)的體驗(yàn)?zāi)康脑旌玫淖髌?。爾市第二職業(yè)中課

時(shí)

計(jì)

劃（三）

備課年月日

授課20年月日

授課：

教師雪松課題

幾何形體方穿柱的素描畫法

需課

第課

課型

新授課目標(biāo)項(xiàng)目

目標(biāo)層次高中低）AB

C知識(shí)目標(biāo)能力

要求學(xué)生掌握物體的基本造型個(gè)性解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。準(zhǔn)確的畫出物體學(xué)生掌握?qǐng)D案形式美的法則藝的再現(xiàn)客觀物體培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和熱愛生活的品質(zhì)及審美情趣增強(qiáng)對(duì)學(xué)生臨摹和造型的能力

掌握并應(yīng)用掌握并應(yīng)用掌握并應(yīng)用掌握掌握

基本掌握基本掌握基本掌握基本掌握基本掌握

掌握了解了解初步了解初步了解目標(biāo)德育目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣物體的形狀個(gè)性、結(jié)構(gòu)、透視物體的分面、透視教法

講授法、講練法、演示法

教具

掛圖、教材、多媒體移動(dòng)平臺(tái)板書設(shè)計(jì)：幾何形體方穿柱的素描畫法示范畫一、石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的畫:二、幾何形體方穿柱的素描的畫步驟作業(yè)

根據(jù)油印畫，畫出石膏方穿柱臨摹作品1張

小結(jié)

程

通過學(xué)習(xí)素描使學(xué)生明確學(xué)習(xí)素描的過課后反思哈濱市第二職業(yè)課時(shí)

計(jì)

劃（四）教學(xué)內(nèi)容及導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)與調(diào)控

教學(xué)過：

教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的第二課時(shí)

問題要耐心幫助，一、

素的察法

特別是在黑白灰畫形觀察現(xiàn)實(shí)生活中的物體都有自己的特征和形態(tài)、質(zhì)地、重量及空間。但我們通過觀察、概括，可以發(fā)現(xiàn)他們不外乎都是由方形和圓形組成的。所以在觀察任何物體時(shí)，都必須把它概括成最簡(jiǎn)單的基本形。通過透視規(guī)律后，就可以用這些簡(jiǎn)單的基本形把十分復(fù)雜的形體表現(xiàn)出來。在形體觀察階段，學(xué)生對(duì)物體的形基本都能做到歸納概括。形結(jié)構(gòu)物體都有自己的外形和內(nèi)部構(gòu)造，在寫生中不能只注意外形的變化，在素描訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)十分重要。在一般情況下，物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系是不會(huì)變化的，無論環(huán)境光線如何變化，都只能引起明暗色調(diào)的變化，其本身的結(jié)構(gòu)并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境光線的因素而有所改變。因此只有熟悉理解了寫生對(duì)象的形體和結(jié)構(gòu)關(guān)系才能準(zhǔn)確地塑造物體。在進(jìn)行全因素素描前有必要作一兩幅結(jié)構(gòu)素描練習(xí)。C.形體比例寫生過程中，必須強(qiáng)調(diào)比例關(guān)系的準(zhǔn)確。要做到比例關(guān)系的準(zhǔn)確性，就必須在觀察階段就要整體觀察、整體比較、整體表現(xiàn)，切不可局部觀察和繪畫。確定比例關(guān)系的方法是：從整體到局部，先確定大的全局比例關(guān)系，如最高最低，最左最右，在圖中的位置最大物體中間的最小物體等，然后再確定從大到小的局部的比例關(guān)系。其中的局部比例關(guān)系一定要從整體的比例關(guān)系，要不斷在畫面上下左右，利用水平線、垂直線、斜線和虛的輔助線反復(fù)比較，以檢查比例的準(zhǔn)確性。所謂三大面指的是；亮面、灰面和暗面；五大調(diào)子則是亮面、灰面、明暗交界、暗面反光及投影。

面的處理上。鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)油印畫的畫法和平時(shí)的練習(xí)的體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造更好的作品。哈濱市第二職業(yè)課

時(shí)

計(jì)

劃（五）教學(xué)內(nèi)容及導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)與調(diào)控

形與明暗形體造型準(zhǔn)確后，明暗光影就是素描造型的重要表現(xiàn)形式之一了。由于物體質(zhì)地所吸收和反射光的強(qiáng)弱有所差別，就形成了明暗光影的不同。另外光照的角度和強(qiáng)弱也使得物體的明暗層次更加豐富和復(fù)雜。大多數(shù)學(xué)生都對(duì)“三大面調(diào)子”有所了解，但在運(yùn)用到寫生過程中，卻常常表現(xiàn)得不夠充分。

教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在黑白灰畫面的處理上。鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)油印畫的畫法和平時(shí)的練習(xí)的體驗(yàn)，所謂三大面指的是；亮面、灰面和暗面；五大調(diào)子則是亮面、灰面、明暗交有目的，創(chuàng)造更好界、暗面反光及投影。在寫生中主出現(xiàn)的問題有兩一種是灰面的層次表現(xiàn)得不夠豐富，使畫面僅僅區(qū)別了亮面和暗面，沒有表現(xiàn)出亮灰、暗灰、環(huán)境以及反光對(duì)物體復(fù)雜的影響。另一種是灰面過多，而亮面、暗面區(qū)分不明確，使得整幅畫缺少重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，都很平均，也就是所說的“畫灰”了。E.質(zhì)感、亮感與空間感控制準(zhǔn)確的明暗反差和掌握表現(xiàn)方法及靈活的筆法對(duì)表現(xiàn)物體的質(zhì)感、亮感十分重要。一般，光滑的物體明暗反差較大，毛糙的物體明暗反差較小，光滑的物體受環(huán)境和反光的影響明顯，毛糙的物體受固有色的影響，明暗反差弱。軟物體用筆輕松，堅(jiān)硬物體用筆肯定。在表現(xiàn)空間感方面，要首先確定畫面的主體。從而作畫時(shí)心里清楚哪些要畫得清楚、強(qiáng)烈、具體，哪些要模糊簡(jiǎn)略。一般情況下，前面的物體清楚，后面的物體模糊，強(qiáng)光下明暗對(duì)比強(qiáng)，弱光下明暗對(duì)比弱，對(duì)比強(qiáng)就往前突出，對(duì)比弱就往后退。光影與黑白意識(shí)。光的照射產(chǎn)生明暗調(diào)子明構(gòu)黑白它是構(gòu)成完整視覺表現(xiàn)形式的重要因素。明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映，物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)，決定了物體明暗的變化，而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動(dòng)而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體與背景的空間關(guān)系，以及物體明暗生成畫面的黑白灰關(guān)系。

的作品。哈濱市第二職業(yè)課時(shí)

計(jì)

劃（六）教學(xué)內(nèi)容及導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)與調(diào)控

明變化的節(jié)奏規(guī)律。在作畫過程中我們知道整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫的始終。在進(jìn)行畫面深入的過程中，應(yīng)該讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間色之間有節(jié)奏的漸變規(guī)律，也就是說物體最亮、最暗只有一處，其他是次亮、再次亮，依次遞減，從而產(chǎn)生明暗調(diào)子有秩序的變化規(guī)律立觀念與空間意識(shí)。

教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在黑白灰畫面的處理上。鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)油印畫的畫法和平時(shí)的練習(xí)的體驗(yàn)，體積感與空間感是個(gè)素描訓(xùn)練