小數(shù)的讀寫和意義

第一課時小數(shù)的讀寫和意義總第課時（第1課時）主備人：王淑珍審核人：徐玉慧、于耀宗總課時數(shù)：課時教材分析本信息窗是青島版教材數(shù)學四年級上冊第五單元小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗一第一課時的內(nèi)容，是在學生對小數(shù)和分數(shù)有了初步認識并且學習了小數(shù)的意義上進行學習的，是深入學習小數(shù)有關(guān)知識的開始。學好這部分知識可以為今后學習“分數(shù)的基本性質(zhì)”、“比的基本性質(zhì)”等規(guī)律性較強的知識打下一個比較好的鋪墊。學情分析小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，為學生的認識學習過程提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)，也為教學提供了方便。因此，通過實際感悟，小組討論理解逐步培養(yǎng)數(shù)感，促進認識理解。教學中應(yīng)注重加強知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，促進學生遷移知識的能力，通過類比、類推加強理解。學生在認識事物的過程是呈螺旋式上升的，教學中應(yīng)注重及時鞏固練習，促進理解。教學目標1.使學生了解小數(shù)的產(chǎn)生，理解小數(shù)的意義。掌握小數(shù)的計數(shù)單位。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力及觀察力，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。3.體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。教學方法講解法小組合作探究教學重難點重點：掌握小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進率難點：理解小數(shù)的意義教學準備教學課件教學課時1課型新授課教學過程個人復備一、創(chuàng)設(shè)情境1.談話：同學們，在我們的數(shù)學王國里，除了整數(shù)外，你還知道哪些數(shù)？你能舉一個我們學過的小數(shù)的例子，并說出它表示的意義嗎？（學生舉例回答，師訂正。）（根據(jù)學生的回答，教師板書一組一位小數(shù)：1/10；4/10……）學生小組交流后，再集體交流。你有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導歸納：一位小數(shù)表示十分之幾?？偨Y(jié)：取幾份十分之一就有幾個,一位小數(shù)表示十份之幾。二、嘗試探究談話：看來同學們前面的知識掌握的不錯，作為獎勵，老師帶來一組美麗的圖片，請同學們看大屏幕。（伴隨音樂，出示情境圖。），你都發(fā)現(xiàn)了哪些小數(shù)？嘗試活動一：學習兩位小數(shù)表示百分之幾1、自學課本49頁--50頁，第一個紅點內(nèi)容。需要解決的問題：蜂鳥體長米，表示什么（1）把1個正方形平均分成10份，1份用分數(shù)表示110，用分數(shù)表示是（），繼續(xù)平均分成100份，1份用分數(shù)表示（），用分數(shù)表示是（）。（2）如果把正方形平均分成100份，取其中的3份用分數(shù)表（），用分數(shù)表示是（）。（3）表示是把正方形平均分成100份，取其中的（）份呢？由5個1100組成，也可以說由5個（）組成。米實際上就是把1米分成100份，取其中的（）份，表示(）厘米。(4)把正方形平均分成100份，你還可以去多少份？試著說出五個2位小數(shù)。（我取__份，用小數(shù)表示是_____。）2、交流自學內(nèi)容。3、小結(jié)：總結(jié)2位小數(shù)的意義。兩位小數(shù)表示百分之幾，計數(shù)單位是百分之一,記做（二）嘗試活動二：學習三位小數(shù)表示千分之幾需要解決的問題：信天翁的蛋重千克，表示什么意思（1）把1個正方體平均分成10份，1份用分數(shù)表示110，用分數(shù)表示是（），繼續(xù)平均分成100份，1份用分數(shù)表示（），用分數(shù)表示是（），分成100份，1份用分數(shù)表示（），用分數(shù)表示是（）。（2）如果把正方體平均分成1000份，取其中的3份用分數(shù)表（），用分數(shù)表示是（），取125份呢，分數(shù)表示是（），用小數(shù)表示是（）。（3）表示是把正方形平均分成100份，取其中的（）份，由365個1100組成，也可以說由365個（）組成。米實際上就是把千克分成1000份，取其中的（）份，表示(）克。(4)把正方體平均分成1000份，你還可以取多少份？試著說出五個3位小數(shù)。（我取__份，用小數(shù)表示是_____。）2、交流自學內(nèi)容。3、小結(jié)：總結(jié)3位小數(shù)的意義。三位小數(shù)表示千分之幾，有幾個千分之一就有幾個。（三）探究活動三：總結(jié)小數(shù)的意義剛才分別學習了一位小數(shù)代表十分之幾，兩位小數(shù)表示（），三位小數(shù)表示（），它們的計數(shù)單位分別是十分之一，百分之一，千分之一，記做（）,（）,（）師：請同學們思考，每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？你的依據(jù)又是什么？（讓學生嘗試說一說，教師再用多媒體動態(tài)展示110=1100X10）得出：小數(shù)部分的進率：每相鄰的兩個計數(shù)單位進率是10。（四）想一想，生活中哪些地方見過小數(shù)？你能說說這些小數(shù)表示的意義嗎？（五）你知道嗎？小數(shù)的名稱是公元十三世紀我國元代數(shù)字家朱世杰提出的。在西方，小數(shù)出現(xiàn)的很晚。直到十六世紀，德國數(shù)學家克拉維斯首先用了小數(shù)點作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的記號。三、情境練