五年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)題及參考答案

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五年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)題及參考答案）

一、仔細(xì)閱讀《竊讀記》第3、4自然段，完成以下練習(xí)。

1、在第三自然段中找出描寫作者動(dòng)作的詞語寫在橫線上。跨、踮、擠

2、這兩個(gè)自然段中一系列動(dòng)作描寫，突出“我”對(duì)讀書（B）。

A、感到辛苦

B、如饑似渴

C、非常是無奈

3、從這兩個(gè)自然段中，找出文章的中心句，寫在橫線上。

我非常開心，也非常懼怕——這種竊讀的味道！

4、“我像一匹餓狼，貪欲地讀著?！边@句話運(yùn)用了（比喻）的修辭手法。

“貪欲”是指貪得無厭，沒有滿腳的時(shí)候。作者把滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑荒的狼，寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。

二、仔細(xì)閱讀《竊讀記》第7—10自然段，完成以下練習(xí)。

1、照模樣，寫詞語。

戀戀不舍孜孜別倦、振振有詞、彬彬有禮

舒舒暢服整整齊齊、干潔凈凈、隨隨便便

2、給下列帶點(diǎn)字挑選正確的讀音。

支撐（chēnchēng）臨時(shí)（zànzhàn）智慧（zìzhì）

3、“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！睂?duì)這句話的正確明白是（B）。

A、一具人要讀書、吃飯才干長(zhǎng)軀體。

B、一具人既需要糧食培育軀體，又需要讀書來長(zhǎng)智慧。一具是物質(zhì)糧食，一具是精神糧食，二者缺一別可。

C、吃飯能使人長(zhǎng)大，讀書也能使人長(zhǎng)大。

三、仔細(xì)閱讀《走遍天下書為侶》第5自然段，完成以下練習(xí)。

1、我會(huì)寫出下列詞語的反義詞。

熟悉（陌生）喜歡（厭惡）

2、我會(huì)按要求改寫句子。

（1）你不可能因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?/p>

改為陳述句：你不可能因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶ァ?/p>

（2）書是朋友。

擴(kuò)句：豐富多彩的書是我最真摯的朋友。

3、在那個(gè)文段中作者把喜歡的書比作一具朋友和家。

4、作者把喜歡的書比作“家”的理由是啥？

答：作者把喜歡的書比作“家”的理由是：讀自個(gè)兒喜歡的書，算是回到自個(gè)兒溫暖而親切的家。

四、仔細(xì)閱讀《走遍天下書為侶》第7、8自然段，完成以下練習(xí)。

1、出下列詞語的近義詞。

觀賞（贊賞）忽略（忽視）考慮（思索）

2、讀下面的句子，再依照自個(gè)兒讀書的感覺仿寫句子。

一本你喜歡的書算是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜歡的書算是一位良師，也是讓你別斷進(jìn)步的階梯。

3、第7自然段中用了表示順序的詞語“首先…然后…最終…”，請(qǐng)用上這些詞語寫一段話。

假如要種一棵樹,我們首先要挖一具坑,然后把樹放到里面去,最終把坑填上。

4、“我”是怎么樣一遍又一遍地讀那本書？把作者反復(fù)讀一本書的方式的句子寫在橫線上。

首先我會(huì)考慮，故事中的人為啥如此做，作家為啥要寫那個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里接著把那個(gè)故事編下去，回過頭來品位我最觀賞的一些片段，并咨詢咨詢自個(gè)兒為啥喜愛它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我往常忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最終，我會(huì)想象作者是啥樣的，他會(huì)有怎么樣的日子記憶……

5、找出可以體現(xiàn)作者讀書順序的詞語：（首先）、（然后）、（還）、（最終）。

6、作者的讀書辦法，概括說是：（一遍又一遍地讀）

五、閱讀《梅花魂》2-3自然段（書本P25），回答咨詢題。

1、我會(huì)寫出下面詞語的近義詞。

希奇（珍稀）頓時(shí)（霎時(shí)）格外（分外）愛惜（珍惜）

2、從“訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子漸漸抹凈?！边@句話中能夠體味到：外祖父非常珍愛墨梅圖。

3、按要求改寫句子。

（1）這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）

這清白的梅花，是玷污別得的。

（2）那朵朵艷麗、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。（縮句）

梅花讓我想起外祖父。

（3）一枝畫梅，有啥希奇的呢？（改為陳述句）

一枝畫梅，沒有啥希奇的。

4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是（C）

A、外祖父以為那么白的梅花圖別應(yīng)該弄臟。

B、外祖父以為這幅梅花圖價(jià)值連城，別應(yīng)該弄臟。

C、外祖父以為梅花是中國(guó)最有名的花，梅花算是祖國(guó)的代表，祖國(guó)是別容玷污的。

5、看見慈愛的外祖父大發(fā)脾氣，我內(nèi)心又膽怯又奇怪。

我膽怯，是因?yàn)槲野淹庾娓傅哪穲D弄臟了怕外祖父責(zé)罵。我奇怪，是因?yàn)橥庾娓笧樯哆@么珍愛那幅墨梅圖。

6、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩(shī)的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

7、第二自然段中運(yùn)用的古詩(shī)都表達(dá)了外祖父思念故鄉(xiāng)的感情。

六、閱讀課文p40《鯨》的第一自然段，回答咨詢題。

1、作者為了使講明更通俗，更容易讓人明白，用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）等講明辦法。

2、作者用鯨與大象作比較，講明（鯨的大）；用我國(guó)捕獲的一頭鯨的舌頭與（大胖豬）作比較，講明了鯨的（重）。

3、挑選下面句子用的講明辦法，填在括號(hào)里；然后挑選其中的一種講明辦法寫一句話。

列數(shù)字、列數(shù)字、作比較

（1）最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）

（2）我國(guó)捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大胖豬這么重。（舉例子）

（3）很多人看過象，都講象是非常大的動(dòng)物。事實(shí)上還有比象大得多的動(dòng)物，那算是鯨。（作比較）

列數(shù)字：最大的藍(lán)鯨，長(zhǎng)達(dá)33.5米，體重195噸。

七、閱讀閱讀課文p47《新型玻璃》第一、二自然段，回答咨詢題。

1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞：寶貴（珍貴）企圖（妄圖）

反義詞：堅(jiān)硬（柔軟）安全（驚險(xiǎn)）

2、這兩段要緊說夾絲網(wǎng)防盜玻璃和夾絲玻璃兩種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

3、在介紹“夾絲玻璃”時(shí)，作者運(yùn)用安穩(wěn)無恙和藕斷絲連這兩個(gè)詞形象而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃很堅(jiān)硬、別易破裂的特點(diǎn)。

4、請(qǐng)仿照下面的句子，用“能夠……能夠……能夠……也能夠……”寫一句話。

“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館能夠采納，銀行能夠采納，珠寶店能夠采納，存放重要圖紙、文件的建造物也能夠采納。

鍋的用途有非常多，能夠煮東西，能夠炒東西，能夠蒸東西，也能夠燜東西。

5、讀了這兩段后你一定對(duì)迅速進(jìn)展的科學(xué)技術(shù)而震憾，請(qǐng)談?wù)勀阕x后的感覺吧。

答：我的感覺是：科學(xué)技術(shù)的飛快進(jìn)展，給我們的日子帶來了許多便利。我們更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大發(fā)明更先進(jìn)的產(chǎn)品為我們的日子服務(wù)。

八、課內(nèi)閱讀《降花生》第10、11、12、13自然段。

1、我會(huì)按要求寫詞語。

反義詞：愛慕（厭惡）實(shí)用（沒用）好處（壞處）

近義詞：可貴（寶貴）風(fēng)光（氣派）愛慕（喜歡）

2、爸爸把花生和（桃子）、（石榴）、（蘋果）相比，講明花生沒有（迷人的外表），卻具有（別炫耀自個(gè)兒，默默奉獻(xiàn)的精神）。

3、下面對(duì)爸爸的話明白正確的一項(xiàng)是（C）

A、爸爸別喜愛桃子、石榴、蘋果的果實(shí)，以為它們比別上花生的果實(shí)好吃。

B、爸爸以為桃子、石榴、蘋果不過外表迷人，而沒有實(shí)際用處。

C、爸爸以為花生別像桃子、石榴、蘋果那樣把新奇、漂亮的外表露在外頭，即使成熟了，也無聲無息，別急于表露，這種品行的確可貴。

4、爸爸講的話是教育子女要學(xué)習(xí)花生的（別炫耀自個(gè)兒，默默奉獻(xiàn)）的精神。

5、作者在爸爸的啟示下，由降花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要（做實(shí)用的人），別要（做只說風(fēng)光，而對(duì)不人沒有好處的人）。

6、我們周圍還有像花生如此的人嗎？他們是誰？

答：我們周圍還有像花生如此的人，如：清潔工人、農(nóng)民、郵遞員、老師。

九、閱讀《釣魚的啟發(fā)》第3——10自然段。

1、填空。

當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，得意；父親要“我”把魚放回湖里時(shí)，急切、委屈、難受、乞求，但因?yàn)楦赣H的話沒有商議的余地，我只好無可奈何地把大鱸魚放回湖里。情況過去三十四年后，我從中得到了深刻的啟發(fā)：一具人要是從小受到如此嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

2、誘惑人的“魚”指的是啥？

答：誘惑人的“魚”指的是：吸引人的，讓人動(dòng)心的物或事。

3、“道德不過個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的咨詢題，實(shí)踐起來卻非常難?！边@句話的“是”“非”各是啥意思？

答：“是”：對(duì)，正確，應(yīng)該?！胺恰保哄e(cuò)，別對(duì)，別該。

4、當(dāng)“我”面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起啥？

答：就會(huì)想起爸爸曾告誡我的話。

十、閱讀《地震中的父與子》第10至24自然段，回答咨詢題。

1、在文中的括號(hào)里挑選恰當(dāng)?shù)淖x音，用“√”表示。

血（xuaxiě√）絲砸著（zháozhe√）

開發(fā)（bìpì√）顫（chàn√zhàn）抖

2、把“他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”改為“他挖了36小時(shí)”好嗎？為啥？

答：不行。因?yàn)榕帕袝r(shí)刻能講明爸爸挖掘時(shí)刻長(zhǎng)而艱苦，更體現(xiàn)了爸爸執(zhí)著的信念。

3、他滿臉灰塵，眼睛彌漫血絲，衣服破爛別堪，到處基本上血跡。這句話是對(duì)爸爸的外貌描寫，由此讓我們感覺到爸爸為了救寶貝兒子歷盡艱辛，決別放棄。

4、在地震災(zāi)害中，父子倆都想起了“別論發(fā)生啥，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛，還體現(xiàn)了爸爸對(duì)寶貝兒子的答應(yīng)，寶貝兒子對(duì)爸爸的信賴。

5、文段中的父與子了別起，講爸爸了別起是因?yàn)樗麨榱司葘氊悆鹤?，決別放棄，實(shí)現(xiàn)了對(duì)寶貝兒子的答應(yīng)。講寶貝兒子了別起是因?yàn)樗麑?duì)爸爸很信賴，鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)先出去。

6、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛？由此，你對(duì)人世間的愛有啥深切的認(rèn)識(shí)（用一句話概括）？

答：還表現(xiàn)了群眾、同學(xué)之間的關(guān)愛。由此，我想到了一句話：愛滿人間。

十一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》第1、10、11、16、17自然段，回答咨詢題。這些年來，我青年時(shí)代聽見的這兩種聲音向來交錯(cuò)在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)別斷地向我吹來。我慎重地把握住日子的小船，使它別被哪一股風(fēng)刮倒。我從心中里懂，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一具共同的動(dòng)身點(diǎn)———那算是愛。在愛的鼓勵(lì)下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、解釋詞語

歧途：錯(cuò)誤的道路。

慎重：對(duì)外界事物或自個(gè)兒的言行緊密注意，以免發(fā)生別利或別幸的情況。

2、從文中劃出一處比喻句，用橫線劃出。

文中是把精彩極了、糟糕透了比喻成兩股風(fēng)。

3、文中破折號(hào)的作用是（B）

A、表示轉(zhuǎn)折

B、表示解釋講明

C、表示遞進(jìn)

D、表示聲音的延長(zhǎng)

3、文中講“這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉”，其中，“這種愛的力量”是指的啥？

答：“這種愛的力量”指的是母親的鼓舞。

4、文中講：“然而僅僅有那個(gè)是別全面的，它也許會(huì)把人引入歧途?！睂?duì)這句話是怎么樣明白的，請(qǐng)依照你對(duì)課文的明白談一談。

答：這句話的意思是：惟獨(dú)表揚(yáng)、確信，非常容易讓人迷失方向。

5、母親對(duì)“我”的愛是慈愛的，鼓舞的愛。爸爸對(duì)我的愛是嚴(yán)厲的，嚴(yán)格要求的愛。

6、請(qǐng)給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、“歧”字用音序查字法應(yīng)查Q，用部首查字法應(yīng)查止部。

8、母親和爸爸的評(píng)價(jià)盡管相差太遠(yuǎn)，但依然有一具相同點(diǎn)，那個(gè)相同點(diǎn)算是愛。

9、聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，當(dāng)母親講“精彩極了”時(shí)，她也許在想：寶貝兒子的作品盡管別是非常好，但我更應(yīng)該鼓舞他，讓他進(jìn)步。當(dāng)爸爸講“糟糕透了”時(shí)，他也許在想：寶貝兒子的作品盡管別差，但為了讓他有更大的進(jìn)步，應(yīng)給與否定。

10、成年后，作者越來越體味到當(dāng)初是“多么幸運(yùn)”，當(dāng)他取得成就后，他也許會(huì)對(duì)母親講：“媽媽，謝謝您對(duì)我一如既往的鼓舞，沒有你就沒有我今天的成就”；也也許會(huì)對(duì)爸爸講：“父親，謝謝您對(duì)我一貫的批判，有了您的批判我才會(huì)如此出群”。

十二、閱讀課文《圓明園的毀滅》115頁第3-4段，回答咨詢題。

1、我能按查字典的要求填空。

“剔”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母T，再查音節(jié)tī，按部首查字法應(yīng)先查立刀旁部，再查8畫。

2、第4段第一句是過渡句句，在文中起承上啟下作用。

3、我能把下列詞組補(bǔ)充完整。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著喧鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園體面的山鄉(xiāng)村野。因此，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

4、這兩段運(yùn)用了排比、比喻的修辭辦法。我能仿寫其中一種寫一具句子。

排比：下課了，操場(chǎng)喧鬧起來，有的同學(xué)在打籃球，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在踢腳球，還有的同學(xué)在打羽毛球。

比喻：樹上的柿子成熟了，像一具個(gè)紅燈籠。

5、給帶點(diǎn)的字挑選正確的解釋。

（1）風(fēng)景名勝（B）：A、超過B、優(yōu)美的地點(diǎn)C、能擔(dān)任，能承受（2）聞名遐邇（C）：A、用鼻子嗅B、懂C、有名望

（3）武陵春XXX（A）：A、情景，景象B、顏群C、臉上表現(xiàn)的神

情

6、第4自然段的段降方式（結(jié)構(gòu)、關(guān)系）是啥？

答：是總——分——總。

十三、閱讀課文《XXX》119頁第4段，回答