哲學(xué)與人一輩子教案中專中職

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第七課知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知：了解實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系。明白提高人一輩子進(jìn)展能力必須做到知行統(tǒng)一。

2．情感態(tài)度觀念：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知行統(tǒng)一哲學(xué)原理的認(rèn)同，使得中職學(xué)生注重實(shí)踐，善于總結(jié)，努力學(xué)習(xí)，崇尚在知行統(tǒng)一的過(guò)程中提高人一輩子進(jìn)展的能力。

3．運(yùn)用：經(jīng)過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與日子的實(shí)踐中，別斷探究、及時(shí)總結(jié)人一輩子進(jìn)展過(guò)程中成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)會(huì)以馬克思主義的認(rèn)識(shí)論為指導(dǎo)，別斷提高人一輩子進(jìn)展的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.辯證唯物主義知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和辦法。

2.在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.正確對(duì)待成功和失敗。

2.在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功。

【教學(xué)辦法】

事例教學(xué)法、設(shè)疑探索法、說(shuō)授法、討論法等。

【教學(xué)手段】多媒體課件。

【課時(shí)安排】2學(xué)時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

〈創(chuàng)境激趣〉

教師播放歌曲:《從頭再來(lái)》

“昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回顧。勤勤苦苦已度過(guò)半生，今日重又走進(jìn)風(fēng)雨”。

“心若在，夢(mèng)就在，乾坤之間還有真愛(ài)?？闯蓴?，人一輩子豪邁，只只是是從頭再來(lái)……”

這首歌曲告訴我們面對(duì)人一輩子道路上的成敗要保持良好的心態(tài),就如同歌詞中講的那樣:“看成敗人一輩子豪邁，只只是從頭再來(lái)”。

咨詢題：

為啥人一輩子道路上必定會(huì)遇到失敗和挫折呢？

我們應(yīng)該怎么樣提高人一輩子進(jìn)展能力，實(shí)現(xiàn)人一輩子成功呢？

以歌曲為切入點(diǎn)，設(shè)置感人情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀賞之余考慮歌曲的內(nèi)涵并討論咨詢題，歸納出：人一輩子進(jìn)展不會(huì)時(shí)時(shí)處處都順心如意，當(dāng)遭遇失敗挫折或陷入低谷時(shí)，我們應(yīng)該像歌曲中表達(dá)的那樣，客觀察待成敗，仔細(xì)總結(jié)得失，在此基礎(chǔ)上知行統(tǒng)一、勇于實(shí)踐，就一定會(huì)取得人一輩子道路上的成功。以此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

學(xué)生在歌曲中回味、考慮，回答咨詢題。

〈引思明理〉

一、堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一（板書）

1.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐出真知（板書）

由于該咨詢題理論性較強(qiáng)，學(xué)生明白起來(lái)有一定的難度，所以該部分內(nèi)容能夠教師說(shuō)解為主，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。學(xué)生容易對(duì)實(shí)踐內(nèi)涵產(chǎn)生不明白，教師在教學(xué)中能夠借助形象圖片和生動(dòng)漫畫“白卷”加以說(shuō)解。

材料1：一組各種類型實(shí)踐的圖片

咨詢題：結(jié)合上述圖片反映的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“實(shí)踐出真知”的看法。

材料2：漫畫“白卷”

咨詢題：沒(méi)有做飯的實(shí)踐，能寫好做飯的文章嗎？

經(jīng)過(guò)師生共同解讀各類型實(shí)踐圖片，幫助學(xué)生明白實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)，

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。分析漫畫“白卷”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有做飯的實(shí)踐，就寫不行做飯的文章。講明實(shí)踐出真知，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一源泉；實(shí)踐的進(jìn)展推動(dòng)認(rèn)識(shí)的進(jìn)展。

學(xué)生觀察課件圖片及漫畫，深入考慮，探索咨詢題。

2.在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐（板書）

教師以電磁理論的發(fā)覺(jué)、進(jìn)展、完善，最后形成正確的認(rèn)識(shí)，并以對(duì)人類社會(huì)和日子提供科學(xué)指導(dǎo)為例，說(shuō)明實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系。

材料：電磁理論的創(chuàng)立者科學(xué)家法拉第、赫茲和麥克斯韋的圖片。

人們依照法拉第、赫茲和麥克斯韋等科學(xué)家創(chuàng)立的電磁理論發(fā)明了無(wú)線電報(bào)、電話、電視、衛(wèi)星遙感技術(shù)及現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，大大地改變了人們的日子方式；又如，人們依照萬(wàn)有引力規(guī)律和宇宙速度理論將人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等送上了太空，為人類探究宇宙的奧妙做出了巨大的貢獻(xiàn)。

經(jīng)過(guò)分析材料，幫助學(xué)生明白認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐中產(chǎn)生和進(jìn)展起來(lái)的，又要回到實(shí)踐中去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識(shí)能有效地指導(dǎo)實(shí)踐。講明在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。以此幫助學(xué)生明真的踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系。

學(xué)生閱讀材料，交流研討，領(lǐng)悟哲學(xué)原理。

3.認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上別斷反復(fù)、別斷深化的過(guò)程（板書）

師生共同閱讀藥神李時(shí)珍的材料及教材第66頁(yè)“從輸羊血到輸人血”事例，幫助學(xué)生體味并明白認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上別斷反復(fù)、別斷深化的過(guò)程。

材料1：《本草綱目》是我國(guó)明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍花費(fèi)了27年時(shí)刻才寫成的科學(xué)巨著。在20多年里，他別但閱讀了800多部書籍，積存了上千萬(wàn)字的札記材料，而且歷盡千辛萬(wàn)苦，親自采集藥物標(biāo)本，收集民間單方、驗(yàn)方。全書共收集藥物1892種，藥方11000多個(gè)。52卷的煌煌巨著，算是經(jīng)過(guò)他自個(gè)兒的親自實(shí)踐和學(xué)習(xí)，將這一種種藥物、一具個(gè)藥方積存起來(lái)的。所以李時(shí)珍被后人尊稱為“藥神”。

咨詢題：“藥神”成功的事例，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的過(guò)程是怎么樣的？

材料2：教材第66頁(yè)“從輸羊血到輸人血”事例

那個(gè)事例講明人們對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)往往需要通過(guò)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次反復(fù)才干完成。

教師從事例動(dòng)身，經(jīng)過(guò)對(duì)這兩個(gè)材料的分析、說(shuō)解，引發(fā)推動(dòng)學(xué)生考慮、歸納出辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀：實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而從實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容過(guò)程，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。

4.實(shí)踐和認(rèn)識(shí)是辯證的統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合是馬克思主義的一具基本原則（板書）

經(jīng)過(guò)教材第67頁(yè)漫畫及紙上談兵的成語(yǔ)典故，以咨詢題引導(dǎo)學(xué)生考慮，分析得出結(jié)論。

材料1：教材第67頁(yè)漫畫

咨詢題：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為啥？

材料2：《史記》記載：戰(zhàn)國(guó)階段，趙國(guó)大將趙奢有一具寶貝兒子叫趙括，從小熟讀兵書，愛(ài)談軍事，不人往往講只是他。他所以非常驕做，自認(rèn)為天下無(wú)敵。但是趙奢卻非常替他擔(dān)憂，以為他只是是紙上談兵。果然，公元前259年，秦軍來(lái)犯，廉頗為統(tǒng)帥，秦軍難以取勝。于是秦王施行了反間計(jì)，趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括卻死搬兵書上的條文，結(jié)果40多萬(wàn)趙軍盡被殲滅，他自個(gè)兒也被秦軍箭射身亡。

咨詢題：經(jīng)過(guò)趙括熟讀兵書卻打敗仗的事例,講明堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一的重要性。

經(jīng)過(guò)這一組材料，師生共同討論設(shè)置咨詢題，講明別能割裂實(shí)踐和認(rèn)識(shí)兩者之間的關(guān)系。馬克思主義認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相統(tǒng)一的基本原則要求我們，既要積極參加社會(huì)實(shí)踐，又要在實(shí)踐中別斷總結(jié)反思，提高認(rèn)識(shí)水平。

二、在知行統(tǒng)一中提高人一輩子進(jìn)展能力（板書）

1.提高人一輩子進(jìn)展的能力對(duì)實(shí)現(xiàn)成功人一輩子具有重要作用（板書）

教師以齊白石學(xué)畫的故事入手，由淺入深，說(shuō)明哲學(xué)道理。

材料：齊白石是我國(guó)現(xiàn)代書畫家和篆刻家。但他原是一位雕花木工，只在余暇學(xué)畫和篆刻。

27歲那年，他的人一輩子浮現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)折。1889年春節(jié)的一天，當(dāng)?shù)貢嫾医o齊白石出了個(gè)畫題讓他完成。作完后，附近會(huì)琴棋書畫、詩(shī)詞歌賦又喜結(jié)交朋友的秀才胡沁園先生十分驚喜，遂收齊白石為徒。他教齊白石讀唐宋詩(shī)，并引導(dǎo)他看書。齊白石很珍惜那個(gè)機(jī)遇，常常讀到深夜。通過(guò)苦讀，齊白石背熟了唐詩(shī)三百首，還研讀了很多古文，掃瞄了許多古典名著。他作的詩(shī)也不具一格，具有唐風(fēng)宋骨的韻味。胡沁園從“立意”、“用筆”等基本功入手教授齊白石，還把自個(gè)兒珍藏的古今名畫借給他觀摩。齊白石眼界大開(kāi)，他揣摩“八大山人”的作品，臨摩、領(lǐng)略其用筆之妙，吸取百家之長(zhǎng)，繪畫技藝突飛猛進(jìn)，別腳一年就掌握了山、水、人、物、花、鳥(niǎo)的基本畫法和技巧。

在老師的言傳身教下，他苦練書法和刻印。短短幾年時(shí)刻，齊白石在繪畫、篆刻、吟詩(shī)、書法、裝裱等方面都取得了驚人的成績(jī)，成為名滿天下的書畫家。

由于齊白石的別懈努力，別斷提升了自個(gè)兒的進(jìn)展能力，最后使自個(gè)兒從一位一般的雕花木匠轉(zhuǎn)變成名滿天下的書畫家。

教師能夠讓學(xué)生談一談齊白石學(xué)畫故事的體味。講明在人一輩子進(jìn)展的道路上，每個(gè)人只要在實(shí)踐中別斷反思、別斷提升自個(gè)兒的進(jìn)展能力，勇于實(shí)踐，踏實(shí)肯干，持之以恒，最后就會(huì)像齊白石一樣取得人一輩子進(jìn)展道路上的成功。

學(xué)生讀故事，談體味，考慮哲學(xué)道理。

2.人一輩子進(jìn)展的各種能力是在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程中別斷鍛煉提高的（板書）

材料1：教材第69頁(yè)“藍(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞事例

咨詢題：講講孔祥瑞是怎么在知行統(tǒng)一中別斷提高人一輩子進(jìn)展能力的？

材料2：美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生是鐵路工人的小孩，小學(xué)未讀完就輟學(xué)，在火車內(nèi)賣報(bào)度日。愛(ài)迪生是一具異常勤奮的人，喜愛(ài)做各種實(shí)驗(yàn)，制作出許多巧妙機(jī)械。他對(duì)電器特殊感興趣，自從法拉第發(fā)明電機(jī)后，愛(ài)迪生就決心創(chuàng)造電燈，為人類帶來(lái)光明。愛(ài)迪生在仔細(xì)總結(jié)了前人創(chuàng)造電燈的失敗經(jīng)驗(yàn)后，制定詳細(xì)的試驗(yàn)打算，分不在兩個(gè)方面舉行試驗(yàn)：一是分類試驗(yàn)1600多種別同耐熱的材料；二是改進(jìn)抽空設(shè)備，使燈泡有高真空度。他還對(duì)新型發(fā)電機(jī)和電路分路系統(tǒng)等舉行了研究。

愛(ài)迪生將1600多種耐熱發(fā)光材料逐一地舉行試驗(yàn)，唯獨(dú)白金絲性能良好，但白金價(jià)格貴得

驚人，必須找到更合適的材料來(lái)代替。1879年，幾經(jīng)實(shí)驗(yàn)，愛(ài)迪生最終決定用炭絲來(lái)作燈絲。他把一截棉絲撒滿炭粉，彎成馬蹄形，裝到坩鍋中加熱，做成燈絲，放到燈泡中，再用抽氣機(jī)抽去燈泡內(nèi)的空氣，電燈亮了，竟能延續(xù)使用45個(gè)小時(shí)。就如此，世界上第一批炭絲的白熾燈咨詢世了。

咨詢題：愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事啟示我們應(yīng)該怎么提高人一輩子進(jìn)展的各種能力？

“藍(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞和發(fā)明家愛(ài)迪生的成功充分表明，人一輩子進(jìn)展的各種能力是在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)循環(huán)往復(fù)中別斷鍛煉提高的。惟獨(dú)在實(shí)踐中別斷學(xué)習(xí)，做到知行統(tǒng)一，才干別斷提高，走向成功。

學(xué)生閱讀材料，考慮、討論、匯總咨詢題。

3.提高人一輩子進(jìn)展的能力需要做到知行統(tǒng)一（板書）

綜合上面李時(shí)珍、齊白石、愛(ài)迪生、孔祥瑞等成功人士的事例，講明每一具成功人士基本上在實(shí)踐中別斷學(xué)習(xí)，做到了知行統(tǒng)一的。在知行統(tǒng)一的過(guò)程中，要注意知與行別能割裂，知而不好，只講別做，知就會(huì)喪失意義；行受知的指導(dǎo)，行而別知，算是盲動(dòng)，效果勢(shì)必受妨礙。

三、成功與失敗伴隨著人一輩子的進(jìn)展（板書）

1.成功與失敗是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的（板書）

教師經(jīng)過(guò)列舉一組名人從失敗到成功的材料，讓學(xué)生理解一具道理：失敗是人一輩子道路上的常態(tài)，每個(gè)人在一生中都會(huì)記憶無(wú)數(shù)次的失敗。我們要以良好的心態(tài)對(duì)待失敗，要理解失敗與成功是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的。

材料：

蒲松齡—降第—聊齋志異

愛(ài)迪生—8000多次的失敗—電燈泡

袁隆平—無(wú)數(shù)次的失敗—雜交水稻之父

咨詢題：

1.你還懂哪些名人在事業(yè)成功的道路上記憶失敗的故事？

2.講一講你自個(gè)兒失敗與成功的記憶。

正確對(duì)待成功與失敗是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中教師可從名人從失敗到成功的事例引入話題，啟示學(xué)生學(xué)會(huì)辯證看待成功與失敗的關(guān)系，再由遠(yuǎn)到近，引導(dǎo)學(xué)生講講自個(gè)兒失敗成功的事例，初步嘗試用哲學(xué)原理分析解決自身現(xiàn)實(shí)咨詢題。

2.對(duì)待成功和失敗要有正確的態(tài)度（板書）

教師先展示一幅漫畫，表現(xiàn)人們對(duì)待失敗的別同態(tài)度，經(jīng)過(guò)咨詢題引發(fā)學(xué)生談自個(gè)兒對(duì)失敗的態(tài)度；再經(jīng)過(guò)一組名人正確面對(duì)失敗的名言，幫助學(xué)生形成對(duì)成功與失敗的正確態(tài)度。

材料1：漫畫——他們?nèi)绱藢?duì)待失敗

咨詢題：你曾經(jīng)怎么樣面對(duì)成功與失??？

材料2：

為了追求幸福而努力，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而奮斗，即使失敗，也別悔今生。因?yàn)槲以趺凑f(shuō)試過(guò)了，行動(dòng)過(guò)了。

——貝多芬

失敗也是我所需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。惟獨(dú)在我懂一切做不行的辦法往后，我才懂做好一件工作的辦法是啥。

——愛(ài)迪生

沒(méi)有播種,何來(lái)收獲；沒(méi)有辛苦,何來(lái)成功；沒(méi)有磨難,何來(lái)榮耀；沒(méi)有挫折,何來(lái)輝煌。

——佩恩

咨詢題：你將以啥態(tài)度對(duì)待成功與失?。?/p>

經(jīng)過(guò)漫畫分析及名言解讀，師生共同探討總結(jié)對(duì)待失敗與成功的正確態(tài)度與做法：失?。暎姓J(rèn)－分析－排除－成功―分析－努力－失敗或新的成功……并以：孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》對(duì)學(xué)生舉行勵(lì)志教育。

材料3：故天將落大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因此動(dòng)心忍行，曾益其所別能。人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于群，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。——孟子：《生于憂患，死于安樂(lè)》

3.正確對(duì)待人一輩子進(jìn)展道路上浮現(xiàn)的失敗，學(xué)會(huì)讓失敗變?yōu)槌晒χ福ò鍟?/p>

教師選取來(lái)自中職學(xué)生日子的真實(shí)求職案例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用哲學(xué)考慮來(lái)解決現(xiàn)實(shí)咨詢題，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生別怕挫折，勇于奮斗的精神。

材料：某職業(yè)學(xué)校兩位2006屆財(cái)會(huì)專業(yè)技能優(yōu)秀的畢業(yè)生先后去人才市場(chǎng)找工作。

甲同學(xué)多次求職遭到失敗，但他并別氣餒，他仔細(xì)查找緣故、虛心向人請(qǐng)教求職辦法與技巧，終于找到了工作。他對(duì)待工作愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干，得到了單位認(rèn)可。

乙同學(xué)記憶了幾次求職失敗后，就灰心喪氣失去信心，別肯再出來(lái)找工作了。他在家終日與電腦為伴，過(guò)起了“啃老”的生活。

咨詢題：甲乙兩位同學(xué)分不怎么樣對(duì)待求職失?。课覀兡軌驈闹械玫侥男﹩l(fā)？

那個(gè)事例與學(xué)生息息相關(guān)，能夠交給學(xué)生充分討論，暢談己見(jiàn)，教師應(yīng)注意點(diǎn)撥學(xué)生提出的各種別同看法，以切實(shí)解決中職學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)失敗挫折的辦法。

四、在知行統(tǒng)一中體驗(yàn)成功（板書）

該部分往常面教學(xué)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)咨詢題由學(xué)生做專題討論，順勢(shì)以結(jié)構(gòu)圖形式歸納出中職學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)與日子中怎么做到知行統(tǒng)一。

咨詢題：中職學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)與日子中怎么做到知行統(tǒng)一？

〈體驗(yàn)導(dǎo)行〉

〈課堂小結(jié)〉對(duì)比板書總結(jié)

利用板書，以對(duì)話方式引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容舉行總結(jié)，注意突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)課堂內(nèi)容歸納總結(jié)，統(tǒng)攬全局，抓住教學(xué)主線，幫助學(xué)生把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

學(xué)生參與小結(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。

〈課堂練習(xí)〉

運(yùn)用教材導(dǎo)入部分小陸的事例設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)哲學(xué)理論的認(rèn)識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用哲理分析事例，對(duì)學(xué)生舉行能力訓(xùn)練。

咨詢題：

1.從小陸做市場(chǎng)營(yíng)銷工作成功的記憶，談?wù)勀銓?duì)要做好一件情況必須把實(shí)踐和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，做到“知行統(tǒng)一”的明白。

2.結(jié)合小陸成功的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該怎么對(duì)待在實(shí)現(xiàn)成功道路上浮現(xiàn)的失敗和挫折？

課堂練習(xí)密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生可以從貼近自個(gè)兒的事例中取得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在討論的過(guò)程中，還要提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)小陸的處事態(tài)度和品行，對(duì)學(xué)生舉行多方面的德育滲透。

學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)分組交流討論、分析貼近自個(gè)兒日子的事例，深入考慮，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，滲透德育教育。

〈課后作業(yè)〉

1.有的同學(xué)講自個(gè)兒只要考試成績(jī)高，考上好大學(xué)，未來(lái)就一定會(huì)取得事業(yè)上的成功。該同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？為啥？

2.參考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查找自身在知行統(tǒng)一方面的別腳，制訂一份合理可行的學(xué)習(xí)與行動(dòng)打算并付諸實(shí)施。

學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐性作業(yè)，分層次鞏固知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。

〈教學(xué)反思〉

因?yàn)檎軐W(xué)咨詢題相對(duì)抽象，學(xué)生明白起來(lái)有一定的難度，因此在教學(xué)中教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，選取大量有講服力又通俗易知道的材料，從分析材料入手，提升哲學(xué)理論，再?gòu)睦碚摶貧w到日子實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生在明白理論的基礎(chǔ)上找出與日子的契合點(diǎn)，從而掌握知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和辦法。

在教法學(xué)法上，以事例教學(xué)法、設(shè)疑探索討論法為主，用豐富的事例貫通全課，精心設(shè)置咨詢題，步步深入，激趣導(dǎo)學(xué)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)事例讓學(xué)生掌握哲學(xué)知識(shí)與辦法。

整體教學(xué)思路清楚，理論與實(shí)際契合度高，課堂教學(xué)效果好。

別腳之處在于，教學(xué)中使用多個(gè)事例，需要教師具備熟練駕馭課堂的能力，否則容易使課堂發(fā)散，重點(diǎn)難點(diǎn)別突出。

〈板書設(shè)計(jì)〉

一、堅(jiān)持實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一

1．實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐出真知

2．在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的正確認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐

3．認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上別斷反復(fù)、別斷深化的過(guò)程

4．實(shí)踐