中班語言游戲小動物進城教案

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經(jīng)過一學(xué)期的工作和努力，在此，我主要針對四班級的基本情景，以及在教學(xué)中所取得的一些閱歷和消失的一些問題來進一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自我的教學(xué)水平，改善自我的教學(xué)方法;并且，不僅僅使自我在教學(xué)工作中，并且在各方面上都能有較大的突破。

一、基本工作情景

由于四班級同學(xué)基礎(chǔ)較差，本人在擔(dān)當(dāng)這個班的數(shù)學(xué)老師以來，感覺總體上不是很幻想，雖然，這學(xué)期以來，同學(xué)從平常的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部分同學(xué)比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付，上課不夠用心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當(dāng)然作為我來說，也實行了一系列的措施，在必需程度上轉(zhuǎn)變了一部分同學(xué)不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣;同時，我也進一步實行了嘉獎的方法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的同學(xué)，作業(yè)做的比較幻想的同學(xué)，以及在單元測驗中成果比較突出的，我都對他們進行了嘉獎和表揚，在不一樣程度上，提高了一部分同學(xué)的愛好和進取性。

然而，眾所周知，由于數(shù)學(xué)科目的敏捷性以及規(guī)律性比較強，加之這個班有相當(dāng)一部分同學(xué)的理解本領(lǐng)，計算本領(lǐng)不強，學(xué)習(xí)起來比較吃力，因此，始終難以取得較好的成果，比方：有的同學(xué)雖然記住了數(shù)學(xué)公式，卻不會應(yīng)用;有的對于應(yīng)用題不求甚解，盲目亂列式子;有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些同學(xué)實行了課后輔導(dǎo)與單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，相應(yīng)地取得了必需的效果。的確，要在總體上提高這個班的成果并不是很簡單的事，對于這個班來說，我認為應(yīng)當(dāng)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高，有個別同學(xué)無心學(xué)習(xí)，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的同學(xué)驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習(xí)氣，無形中也給教學(xué)帶來了必需的困難。

在對同學(xué)的管理上，本人作為副班主任老師，進取主動的管理，對于班里發(fā)生的一些事情，如對同學(xué)之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥當(dāng)處理;對于同學(xué)的一些不良行為，比方說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習(xí)慣，我也能夠?qū)嵭信袆裾f教育的方式準(zhǔn)時賜予訂正，讓同學(xué)熟悉到自我的錯誤。

二、教學(xué)工作

1、能仔細備課，同學(xué)進入四班級后同學(xué)的的空間概念加強了，動手實踐的資料增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師本領(lǐng)的表達。和三班級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有必需量的練習(xí)，同時同學(xué)還要應(yīng)對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的.預(yù)備，在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。異樣是理解本領(lǐng)較差的同學(xué)，在備課時先想到他們。學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動同學(xué)的進取性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心;留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是貼合同學(xué)的特點的。同學(xué)簡單理解的、趣味的。用少題精題使全班同學(xué)動口動手動腦盡量多;到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習(xí)、也能夠進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即到達了減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。到達對學(xué)問能精確的把握和敏捷的運用。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不一樣層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，本著“有則改之，無則加勉”的看法，對自我嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的勝利，為進一步全面地貫徹素養(yǎng)教育做出自我應(yīng)有的奉獻。

中班語言嬉戲小動物進城教案2

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用簡潔的語言描述動物的主要特征，并會依據(jù)動物的主要特征編成謎語。

2．能聽懂并理解簡潔的嬉戲規(guī)章，激勵幼兒主動動腦參加編迷猜謎活動。

3．體驗聽說嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會唱"假如感到美好你就拍拍手"。

活動過程：

1．設(shè)置嬉戲情景。

〔出示圖片〕今日老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：

x你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？

x你們向進城和小動物們一起玩嬉戲嗎？怎樣才能進城呢？"這里有一個小小的規(guī)章。"2．介紹嬉戲規(guī)章。

x老師介紹進城方法：想要進城必需將自己扮成小動物，守城人喜愛猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進來，讓我猜猜。"等他念完后，進城的人必需將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，假如你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，假如編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：

〔1〕門衛(wèi)看到別人進城會念什么？〔學(xué)兒歌〕〔2〕小動物怎樣才能進城？

x你們會編謎語嗎？編謎時留意不能把答案說出來。〔出示一動物圖〕老師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰呀？假如你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本事、小貓的叫聲、他喜愛吃什么來編。"x在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜?！灿變鹤杂删幹i〕3．引導(dǎo)幼兒嬉戲。

x〔搭好城門〕，老師先扮門衛(wèi)。"接下來我們要來玩小動物進城的嬉戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)。"引導(dǎo)幼兒開頭嬉戲。

x請幼兒當(dāng)守城人再次嬉戲。

4．組織幼兒自主嬉戲。

x你們想不想一起來玩這個嬉戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，老師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最終一個字時，手成人雙手套