四年級數(shù)學下冊教學工作計劃15篇

Word第第頁四年級數(shù)學下冊教學工作計劃15篇四班級數(shù)學下冊教學工作打算1

一、學情分析：

執(zhí)教的班級是四班級3班和4班，每個班都是55人，其中4班有部分別同學的數(shù)學基礎較差，個別同學的學習主動性都不強，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要在老師的催促下才能仔細聽講，完成作業(yè)，需要老師多加指導。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：

1、四則運算。

2、觀看物體〔二〕。

3、運算定律。

4、小數(shù)的意義和性質。

5、三角形。

6、小數(shù)的加法和減法。

7、圖形的運動〔二〕。

8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、養(yǎng)分午餐。

9、數(shù)學廣角——雞兔同籠。

10、總復習等。四則運算、觀看物體、小數(shù)的意義和性質、小數(shù)的加法和減法、三角形、圖形的運動、平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

1、理解加減乘除的四則運算的意義和把握四則運算各部分之間的關系，把握好四則混合運算的運算挨次，能正確地進行計算；

2、能辨別從不同角度觀看到比較冗雜物體的樣子，培育同學的動手操作力量和進展同學的空間觀念；

3、理解和把握加減乘除法的運算定律和性質，并能運用這些定律性質進行簡便運算；

4、理解小數(shù)的意義，熟悉小數(shù)的計數(shù)單位會正確讀、寫小數(shù)，把握好小數(shù)的性質，會比大小會進行與小數(shù)有關的單位換算。把握好求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法，會正確求一個小數(shù)的近似數(shù)；

5、理解三角形的概念，熟悉三角形的各部分名稱，了解三角形的特性，理解并且把握三角形的三邊之間的關系，會根據(jù)不同的分類方法給三角形分類，理解把握三角形的內角和；

6、理解把握小數(shù)的加減法的計算法則，能正確地進行計算，把握小數(shù)的加減混合運算的運算挨次，會根據(jù)挨次正確計算；

7、同學已經在二班級時候感知過生活中對軸對稱、平移等現(xiàn)象，如今進一步熟悉圖形的軸對稱和平移，能夠在圖紙上畫出軸對稱和平移的另一半，會運用平移和軸對稱解決生活中的問題；

8、能依據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)制作簡潔的統(tǒng)計圖表，讓同學了解平均數(shù)的意義，把握好求平均數(shù)的方法；

9、了解“雞兔同籠”的問題，嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠的問題，并使同學體會代數(shù)的方法的一般性。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施：

1、注意培育同學敏捷的簡便運算力量，進展同學的數(shù)感。

2、結合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題力量的教學，培育同學綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

4、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

四班級數(shù)學下冊教學工作打算2

一、同學狀況分析：

本學期我任教四班級數(shù)學，本班共有同學43人，其中男生20人，女生23人?？傮w來看，同學的數(shù)學基礎一般，僅小部分同學能把握所學內容，學習習慣和學習看法都較好，對于數(shù)學學科的學習愛好也較深厚，上課時活潑，發(fā)言主動，上課用心聽講，仔細完成作業(yè)，學習比較主動主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分同學解答問題的力量較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。還有一小部分同學由于反映要慢一些，學習方法死板，只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了，特殊是解決問題的力量很差，另外還有一部分后進生，由于數(shù)學基礎差、底子薄、惰性強，這二類同學在本學期還要重點抓。

三、本學期教學目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2.把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3.熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4.初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5.熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7.初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學的重、難點：

1.小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題的教學重點：把握混合運算的運算挨次和三步計算文字表達題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字表達題，把握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，把握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

2.小數(shù)的意義和性質。重點：學會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，把握小數(shù)的基本性質，應用以前學的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質的應用，正確按要求近似數(shù)。

3.小數(shù)的乘、除法。重點：把握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算。

4.三角形、平行四邊形和梯形。重點：把握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用。

五、教學措施：

1.加強思想教育、學習目的性教育，使同學進一步端正學習看法。

2.以同學為主體，提倡啟發(fā)式教學，注意嘗試教學，激發(fā)同學求知欲。

3.重視抓課堂教學改革，采納多種方法調動同學主動性，要求作業(yè)在課堂上完成，并準時反饋。

4.做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。

5.培育同學的分析、比較和綜合力量，抽象、概括力量，遷移類推力量，以及思維的敏捷性。

6.仔細備課，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。

7.多和同學溝通、溝通，了解同學的內心世界準時關心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8.賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

四班級數(shù)學下冊教學工作打算3

一、學情分析

班上同學對學問的把握仍存在肯定缺陷與缺乏，綜合力量有待提高，有一部分同學學習看法比較浮躁，需要改正，改掉很多學習上的不良習慣，班級部分家長的重視程度也有待提高，爭取學好本學期的任務。

二、教材內容

本冊教材內容為：四則運算、觀看物體、運算定律、小數(shù)的意義和性質、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等。

三、教學措施

1、努力為同學創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的仆人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培育同學仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

2、注意基礎學問和技能的訓練，掌握訓練量，把握訓練密度，以到達的訓練效果。重視提高同學的計算力量，講求精講多練，實行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班同學計算力量較差的實際狀況，本學期將要求每位同學每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算力量較差的同學，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高同學的計算力量。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或轉變問題而成的。在教學的過程中，注意培育同學找等量關系的力量，通過創(chuàng)設情境，培育同學分析和解決實際問題的力量。

4、在教學中多關注同學的個體差異，敬重同學的制造精神，對同學在學習過程中遇到的.問題。要適時，有效的關心和引導。

5、多和同學溝通、溝通，了解同學的內心世界準時關心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

四班級數(shù)學下冊教學工作打算4

一、班級狀況分析：

四班級二班44人，大多數(shù)同學具備良好的學習習慣，學習看法端正，能夠自主學習，能仔細完成作業(yè)，上課主動性較高，但缺乏問題意識，思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識；另有十多名同學接受學問比較慢，學習愛好不高，不擅長思索問題和解決問題，學習成果不佳〔姜倩穎、王志鵬、叢帥、林法停、侯權威、徐有未〕，這部分同學有的是父母對子女關懷、催促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成果。在教學中應準時了解同學的學習狀況，因人而異，因材施教。

二、教學內容：

本冊教材的內容有數(shù)與代數(shù)，包括簡易方程，因數(shù)與倍數(shù)，正負數(shù)，分數(shù)的意義及加減法，簡潔的統(tǒng)籌；空間與圖形，包括熟悉平行四邊形、梯形，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學習對稱、平移與旋轉；統(tǒng)計與概率，熟悉拆線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要正確選擇拆線或條形統(tǒng)計圖，學習可能性；實踐與統(tǒng)合應用，能運用學過的學問解決實際問題，在實踐活動中，初步了解分析討論問題的步驟與方法。

三、教學目標：

數(shù)與代數(shù)目標

1、結合詳細情景，理解方程地意義，等式的性質，會用方程表示簡潔情景中的數(shù)量關系，會用等式性質解方程，能運用方程解決簡潔的實際問題。

2、結合詳細情景，知道235的倍數(shù)的特征，能找出100內2、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質數(shù)合數(shù)的含義，會分解質因數(shù)。

3、結合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數(shù)大小。

4、結合詳細情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關系，熟悉真分數(shù)假分數(shù)，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解把握分數(shù)的基本性質，利用基本性質解決簡潔問題。

5、結合詳細情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進行小數(shù)分數(shù)互化。

6、初步了解簡潔的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標

1、通過觀看操作，熟悉平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探究把握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡潔組合圖形的面積計算。。

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上依據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，熟悉圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡潔圖形平移旋轉90度，觀賞生活中的圖案。

統(tǒng)計與概率目標

1、結合詳細事例，熟悉折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能依據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。。

2、結合詳細事例，體驗事情發(fā)生的可能性及嬉戲規(guī)章的公正性，會求簡潔事情發(fā)生的可能性大小。

實踐與綜合運用

1、運用學過的學問解決問題。

2、初步了解分析討論問題的步驟和方法。。

四、實行的措施及到達的目標

1、課堂上盡量為同學創(chuàng)設一個同學感愛好的情境，盡量把問題拋給同學，讓同學成為解決問題的仆人。另外留意培育同學的思維力量和敏捷解題力量。

2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率

3、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序、高效。教育同學回答下列問題聲音要洪亮，別人回答下列問題要仔細傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的看法，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

4、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行訂正。

5、重視課堂小測。充分利用課堂小測的方法，仔細分析同學消失錯誤的緣由，以便對同學進行學問的訂正，準時進行反饋。

6、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

五、課時支配：

第一單元：簡易方程：9課時

其次單元：多邊形的面積計算10課時

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)5課時。

第四單元：熟悉正負數(shù)2課時

第五單元：分數(shù)的意義和性質8課時

第六單元：對稱平移和旋轉5課時

第七單元：分數(shù)加減法10課時

第八單元：統(tǒng)計4課時

第九單元：可能性2課時

回顧整理——總復習5課時

四班級數(shù)學下冊教學工作打算5

【學情分析】

一、任教班級大部分同學的學習狀況分析

通過一個學期的學習，所帶同學的良好學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學的基礎較差，學習的主動性不高，在這方面有待強化。本班的特點在于數(shù)學優(yōu)秀同學比較突出，數(shù)量比較多。但數(shù)學后進生面積較大，成果比較落后。數(shù)學學習習慣較稍弱些，表如今書寫質量、書寫習慣、聽課習慣、思索習慣、完成作業(yè)習慣等方面。本學期教學將在把握課本基礎學問和基本技能的基礎上，加強數(shù)學思維拓展方面的學習和訓練。

二、后勁生狀況分析

從整個上學期的學習評價來看，所帶的班優(yōu)秀率〔分數(shù)在85分以上〕為71.4%，雖然沒有消失不及格的現(xiàn)象，但相比之下成果在90分以下的同學學習主動性、自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，不夠細心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習慣。但是這些同學頭腦敏捷，學習后勁足。本學期首先還是加強他們的學習習慣培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

【教材分析】

教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算力量是學校生應當把握和形成的基礎學問和基天性力。同學在第一學段已經熟悉了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎上學習比較冗雜的小數(shù)的加法和減法。使同學很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和推舉信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學

生通過觀看，猜測，試驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

【教學目標】

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

【教學措施】

針對同學的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點，我將實行以下教學措施：

1、努力為同學創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的仆人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高。連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。

2、課前仔細備課，深化鉆研教材，全面把握教材的內容、重點、難點以及突破口。讀懂教材，讀懂同學，制造性地使用教材。在教學中，依據(jù)本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，設計有效的教學過程；同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念和教學方法。

3、注意學問和技能的訓練，掌握訓練量，把握訓練密度，以到達最好的訓練效果。運用充分有效的手段、方法解決問題，精講多練，實行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

4、注意情境創(chuàng)設，讓同學在生動好玩的情境中學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)同學的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞同學多動手，多動腦，思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。引導同學在小組內進行分工合作，讓同學感覺學習不再枯燥無味，提高數(shù)學活動的實效性。

5、學期一開頭就嚴格要求，加強同學力量和學習習慣的培育。長抓不懈，重視培育同學分析問題、解決問題的力量。在學習過程中培育同學仔細負責的學習看法和細心計算和驗算

四班級數(shù)學下冊教學工作打算6

一、學情分析

四班級(2)共有同學XX人，其中女生XX人，男生XX人。這批孩子在上學期末考試成果平均分和及格率都不抱負，有多部分同學學習看法不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的學問，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別同學不愿準時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學歡樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，信任同學在各方面都會更上一層樓。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的熟悉、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的熟悉、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1。熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2。熟悉土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；

3。熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

4。會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5。熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7。經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8。初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培育同學的數(shù)感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、大數(shù)熟悉的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培育同學的數(shù)感；計算教學注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數(shù)感。

2、老師向同學供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為同學學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

(1)供應豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。

(2)留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信念。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

5、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注意培育同學各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育同學的創(chuàng)新意識和實際力量。

四班級數(shù)學下冊教學工作打算7

一、學情分析

本學期我所任教的班級是四〔3〕班，共有同學78人。在經過了三年半的學習后，基本學問、技能方面基本上已經到達了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。在上學期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的同學，我認為應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學的創(chuàng)新意識，提高同學的創(chuàng)新力量應是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標

使同學：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

四、教學措施新課標

1、仔細備課，細心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中，努力建構立互動的`教學模式，注意學問在實踐中的應用，提高同學學習數(shù)學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和同學溝通、溝通，了解同學的內心世界準時關心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式關心中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。

四班級數(shù)學下冊教學工作打算8

一、教學分析

本冊教材共九個單元：

1、簡易方程

2、多邊形的面積

3、因數(shù)與倍數(shù)

4、熟悉正、負數(shù)

5、分數(shù)的意義和性質

6、對稱、平移與旋轉

7、分數(shù)加減法

8、統(tǒng)計

9、可能性

素材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性，堅持情境串帶動問題串整合閱歷課程與學科課程，從同學的認知規(guī)律和解決問題的需要動身，優(yōu)化學問結構。滲透數(shù)學思想方法，提高同學的數(shù)學素養(yǎng)，注意數(shù)學與生活的聯(lián)系，拓寬同學的事視野。教學時老師肯定要引領他們了解大自然與生活的一切離不開數(shù)學，數(shù)學與生活親密相關。

二、教學目標

(一)通過親歷學習探究活動，使同學在詳細的生活情境中合作解決實際問題，進一步感悟到身邊到處有數(shù)學，生活離不開數(shù)學的道理。

(二)進一步熟悉身邊的事物，解釋觀看到的現(xiàn)象，探究其中的秘初步把握數(shù)學探究的基本方法、步驟，為同學經受數(shù)學討論供應一把入門的鑰匙。

(三)增添合作學習力量的提高，使同學體驗到數(shù)學的討論需要科學的思想與方法作指導，只有擅長發(fā)覺問題，克服困難才能攀登科學高峰。

(四)結合詳細情境，理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計算、正負數(shù)，進一步學習分數(shù)的意義和性質及冗雜的分數(shù)加減法、對稱平移與旋轉、可能性的統(tǒng)計學問。

三、教學重點難點

(一)使同學學會分析等量關系并能列方程解應用題，能區(qū)分應用倍數(shù)因數(shù)、質數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質因數(shù)等意義解決數(shù)學問題。

(二)在詳細的操作活動中經受自主探究、合作探究理解把握多邊形的特征及面積機計算方法，區(qū)分對稱平移與旋轉，了解正負數(shù)的意義，能應用解決實際問題。

(三)理解分數(shù)的意義、性質，培育遷移類推力量，學會計算分數(shù)的四則運算。初步了解簡潔的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，能運用分析現(xiàn)實問題。

(四)連續(xù)探究統(tǒng)計的冗雜學問，并能合理科學地處理信息分析問題增添應用數(shù)學學問的意識。指導同學把握討論的方法，培育嚴謹?shù)目茖W看法。

四、教學措施

(一)實施以同學為主體，老師為主導的綠色多元課堂教學。

(二)加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調動同學學的主動性。

(三)加強素養(yǎng)教育，重視情感教育在教學中的作用。耐煩關心每一個學困生，不放棄每一個同學。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

(四)擅長引領同學嘗試自主運用已把握的科學探究方法和已有學問，解決生活中形象直觀或具有簡潔聯(lián)系的詳細問題。因材施教促進同學的全面進展，實現(xiàn)多維目標。

(五)留意加強同學問題意識的培育，努力激發(fā)他們主動發(fā)覺問、提出問題、解決問題的力量，培育同學自覺主動地用數(shù)學的目光看世界的意識。

(六)擅長借鑒同學生活閱歷與已有學問水平，指導同學主動參加各種探究活動，層層上升，逐步推動，提高同學學習數(shù)學的愛好。

四班級數(shù)學下冊教學工作打算9

一、同學學業(yè)狀況分析。

經過一個學期的學習，兩個班的同學在數(shù)學基礎學問和技能上都到達了肯定的標準，對學習數(shù)學有肯定的愛好，情愿參與學習活動。然而，一些同學在學習過程中仍舊缺乏與同學主動溝通的習慣。所以在這學期的教學中，我會連續(xù)培育孩子良好的學習習慣，增添自信念，探究好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析。

〔a〕教學內容。

本教材內容包括：小數(shù)的含義和性質、小數(shù)的加減、四則運算、運算法則和簡潔計算、三角形、觀看對象、圖形的運動、平均數(shù)和條數(shù)的統(tǒng)計圖、廣角數(shù)學和數(shù)學的綜合應用等。

〔二〕教學目標的要求。

1、了解小數(shù)的含義和性質，體驗小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)字感，把握小數(shù)位置移動引起的小數(shù)大小改變規(guī)律，把握小數(shù)的加減。

2、理解四則運算的含義，把握四則運算各部分之間的關系，探究理解加減乘除的運算規(guī)律，并運用到一些簡潔的運算中，進一步提高運算力量。

3、知道了三角形的特征，我們就根據(jù)三角形角的特征來對三角形進行分類，知道三角形任意兩條邊之和大于第三條邊，三角形內角之和為180。

4、能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的樣子圖；能在正方形紙上完成一個軸對稱圖形；一個簡潔的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含義，會找到簡潔數(shù)據(jù)的平均值〔結果為整數(shù)〕；了解不同形式的條形圖，學習簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計學在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學的意識，初步形成分析推理的力量。

7、從實踐中體驗發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。

〔三〕教學困難。

小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加減，運算法則和簡潔計算，三角形是本教材的重點教學內容。

三、教學措施。

1、這學期我會連續(xù)仔細對待自己的工作，依據(jù)班級狀況有針對性地預備每一節(jié)課，開展教學工作。對同學的評價力求講究策略，讓同學“在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中缺乏理解”，在輕松開心的氣氛中受到愛和親情的影響，從而保證同學的健康成長。

2、仔細對待本學期所選單元的教材解讀，在單元內做好每一節(jié)課的預備，然后與同組的老師主動溝通，準時反思，才能真正理解教學設計意圖，提高駕馭課堂的力量，提高教與學的效率。

3、這學期我們將連續(xù)在本校學習《走進生本，使同學學會學習》這門學科，在教學中注意開放式教學，在課堂上組織小組合作學習，讓同學暢所欲言，互相溝通，充分發(fā)揮同學的主體性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

4、加強數(shù)學實踐活動，讓同學了解數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的關系，讓同學感受到數(shù)學在生活中始終無處不在，利用數(shù)學的現(xiàn)實意義來誘導和培育同學喜愛數(shù)學的情感。運用“遷移”法教學，培育同學舉一反三的力量。

5、培育同學的評價意識，重視培育同學的評價力量。

6、后進生的轉化要用放大鏡全面細致的觀看。假如他們發(fā)覺了自己的閃光點，就要利用好這個局面，當眾表揚，發(fā)揮自己的力量，讓他們感受到集體的暖和，激發(fā)他們的愛好，鼓舞他們的士氣。除了對后進生進行一般的課外輔導外，還需要為他們設立“結對”小組，讓他們漸漸對學習產生愛好，樹立自信念，漸漸養(yǎng)成喜愛學習的良好習慣。

7、加強家庭教育和學校教育的聯(lián)系，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。

四、商業(yè)學習。

作為一名年輕老師，我應當主動響應學校的號召，利用業(yè)余時間保證每天至少有半個小時的閱讀時間，讓閱讀成為一種習慣，在閱讀中成長，提高自己科學看待問題的力量。同時依據(jù)自己的理解和教學閱歷，寫實證文章，讓自己成長。

總之，在這學期的教學工作中，我會一如既往的努力，向同組老師學習，積累教學閱歷，提高自己的教學力量。

四班級數(shù)學下冊教學工作打算10

一、班級同學狀況

從上一學期來看，同學學習愛好一般，基礎學問不扎實。但大局部同學，能從已有的學問和閱歷動身，獵取學問?；\統(tǒng)思維水平有了肯定的進展，基礎學問把握較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。

個別同學基礎學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不抱負。

二、學情分析

本學期我所任教的班級是四〔3〕班，在上學期的學習中，基本學問、技能方面基本上已經到達了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大局部同學樂于參加學習活動。但同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少局部同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合學問運用力量較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一局部同學學習看法比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一局部同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別同學對數(shù)學學習缺乏自信念，要在平常多賜予鼓舞。

三、教材及教學目標狀況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，觀看物體〔二〕，圖形運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標，使同學：

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。

5、熟悉平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)和統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析和推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、深化教材，仔細備課，定好單元打算，提前一周備課。細心設計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量。

2、留意新舊學問的聯(lián)系，注意學問在實踐中的應用，提高同學學習數(shù)學的愛好，變“要我學”為“我要學”，偏重進展同學思維力量。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視同學的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對同學要高規(guī)范嚴要求，教給同學科學的學習方法，充足利用教科書把握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、多和同學推舉、溝通，了解同學的內心世界和時幫助同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

7、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并和時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。特殊抓緊后進生的轉化工作，耐煩輔導，因材施教。

8、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個同學。

五、教學進度

周次起止日期教學內容

13月2日—3月8日四則運算

23月9日—3月15日四則運算

33月16日—3月22日觀看物體和運算定律

43月23日—3月29日乘法運算定律

53月30日—4月5日小數(shù)的意義和讀寫法

64月6日—4月12日小數(shù)的性質和大小比較

74月13日—4月19日小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的改變小數(shù)與單位換算

84月20日—4月26日小數(shù)的近似數(shù)整理和復習

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小數(shù)的加減法

125月18日—5月24日小數(shù)的加減法

135月25日—5月31日圖形的運動

146月1日—6月7日平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖

156月8日—6月14日養(yǎng)分快餐、數(shù)學廣角

166月15日—6月21日總復習

176月22日—6月28日總復習

186月29日—7月5日復習迎考

四班級數(shù)學下冊教學工作打算11

一、學情分析

本學期我所任教的班級是四〔3〕班，共有同學35人。在經過了一個學期了解及對同學的學習愛好培育后，同學的基本學問、技能方面有所提高，對學好數(shù)學逐步的自信和感愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。在上學期期末測試的成果從原來的倒數(shù)第一名提升的倒數(shù)第四名。對本班的同學，我認為應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。加強培育本班同學的學習意識，提高同學的思維力量是本學期的主要問題。

二、教材狀況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

1.改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2．熟悉小數(shù)的教學支配，注意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3．供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4．加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6．情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

三、教學目標

使同學：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、仔細備課，細心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應用，提高同學學習數(shù)學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和同學溝通、溝通，了解同學的內心世界準時關心同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式關心中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。

6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個同學。

四班級數(shù)學下冊教學工作打算12

一、同學把握學問狀況分析：

本期所教的四班級，從上學期了解的狀況來看，由于同學存在著差異，所以心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大部分同學能夠把握所學的學問技能，到達該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習看法的問題，有待于今后主動引導，以引導他們到達學段目標。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

三、教學目標是：使同學：

1．理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2．把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3．熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。

4．初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5．熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

四班級數(shù)學下冊教學工作打算13

一、教材分析：

這冊教材包括下面的內容：小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動〔二〕，觀看物體〔二〕，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角〔雞兔同籠〕和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里同學將系統(tǒng)地學習四則運算的相關學問，重點把握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在同學已有的直觀熟悉的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

二、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，把握四則運算中每種運算各部分間的關系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能分辨從不同方位看到的物體或幾何體的樣子圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結果是整數(shù)〕；熟悉不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的力量。

三、教學措施：

1、努力為同學創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的仆人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培育同學仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

2、注意基礎學問和技能的訓練，掌握訓練量，把握訓練密度，以到達最好的訓練效果。重視提高同學的計算力量，講求精講多練，實行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或轉變問題而成的。在教學的過程中，注意培育同學找等量關系的力量，通過創(chuàng)設情境，培育同學分析和解決實際問題的力量。

4、在教學中多關注同學的個體差異，敬重同學的制造精神，對同學在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的關心和引導。

5、抓好培優(yōu)補差工作。

四、教學進度支配：

教學內容課時數(shù)時間

〔一〕四則運算〔6課時〕

〔二〕觀看物體〔二〕〔2課時〕

〔三〕運算定律〔7課時〕

1、加法運算定律

2、乘法運算定律

〔四〕小數(shù)的意義和性質〔15課時〕

1、小數(shù)的意義和讀寫法

2、小數(shù)的性質和大小比較

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的改變

4、小數(shù)與單位換算

5、小數(shù)的近似數(shù)

整理與復習

〔五〕三角形〔7課時〕

〔六〕小數(shù)的加法和減法〔7課時〕

〔七〕圖形的運動〔二〕〔4課時〕

〔八〕平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖〔4課時〕

1、平均數(shù)

2、復式條形統(tǒng)計圖

養(yǎng)分午餐

〔九〕數(shù)學廣角——雞兔同籠〔2課時〕

〔十〕總復習〔4課時〕

四班級數(shù)學下冊教學工作打算14

一、基本狀況分析

〔一〕學情分析

本學期我任教四班級，大多數(shù)同學對學習數(shù)學有肯定的愛好，并樂于參加數(shù)學學習活動。少數(shù)同學學習習慣不好，上課發(fā)言不主動。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能，培育他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新力量。

〔二〕教材分析

這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱；熟悉多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注同學的已有閱歷與生活體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性、敏捷性的教學方法等特點。教材努力表達新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。本教材既留意表達教育新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內涵，使我們的試驗教材具有基礎性、豐富性和進展性。

二、教學目標

〔一〕學問與技能方面

1.使同學聯(lián)系已有的學問和閱歷，經受從詳細問題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，把握有關的計算方法和運算挨次，發(fā)覺并初步理解一些簡潔的運算規(guī)律；初步熟悉自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

2.使同學經受探究一些常見平面圖形的特征以及簡潔變換的過程，熟悉三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡潔變換。

〔二〕數(shù)學思索方面

1.在探究計算方法、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜測、歸納、驗證等活動，進展合情推理力量。

2.在探究自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀看、比較、分析、綜合，進一步進展抽象思維，增添符號感。

3.在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡潔變換以及設計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念。

〔三〕解決問題方面

1，能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些簡潔的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展應用意識。

2.能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用

畫圖的策略整理和表達信息，探究解決問題的有效方法。

3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增添對解決問題過程的反思意識。

〔四〕情感與看法方面

1.在探究和發(fā)覺數(shù)學學問、規(guī)律的過程中，進一步獲得勝利的體驗，產生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的奇怪???心，樹立學好數(shù)學的自信念。

2.在理解數(shù)學內容以及運用數(shù)學學問、方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。

3.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參加數(shù)學問題的商量；發(fā)覺錯誤能主動改正。

4.能主動、仔細地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會進展中的作用，進一步形成對數(shù)學的主動情感。