2023高考語文二輪復(fù)習(xí)保分小題天天練(三)

PAGEPAGEPAGE2保分小題天天練(三)一、語言表達(dá)小題練速度1．以下各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①小錯(cuò)誤不省思就可能鑄成大錯(cuò)，小腐敗積累起來就會(huì)形成大腐敗，必須明白群輕折軸的道理，防微杜漸。②常念“緊箍咒〞還包括對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部長(zhǎng)期不懈的思想教育。制度之網(wǎng)再嚴(yán)密，總有掛一漏萬之處，也有根據(jù)時(shí)移世易進(jìn)行修正的過程。③回望歷史，面對(duì)列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)?；面?duì)新中國(guó)成立之初的百?gòu)U俱興，中國(guó)人民發(fā)奮圖強(qiáng)。④各級(jí)各類學(xué)校的心理健康工作者隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施有針對(duì)性的心理健康教育，可以亡羊補(bǔ)牢，使學(xué)生常見的心理問題在萌芽狀態(tài)及時(shí)得到解決。⑤吳丕績(jī)的?六朝文箋注?這本選集，對(duì)希望欣賞六朝文的讀者而言，可以嘗鼎一臠，也可以作為研究的初步階段。⑥在中美關(guān)系上，我們要堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，防止三人成虎，也不疑鄰盜斧，不能戴著有色眼鏡觀察對(duì)方。A．①②⑥ B．②③④C．①⑤⑥ D．③④⑤解析：選C①群輕折軸：比喻小的壞事如果任其開展下去，也能造成嚴(yán)重后果。使用正確。②掛一漏萬：形容列舉不全，遺漏很多，一般用來自謙。應(yīng)改為“百密一疏〞。③百?gòu)U俱興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來。應(yīng)用“百?gòu)U待興〞(形容許多被擱置的事情等著要興辦)。④亡羊補(bǔ)牢：比喻出了問題以后想方法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。句中“萌芽狀態(tài)〞沒有損失。使用錯(cuò)誤。⑤嘗鼎一臠：嘗鼎里一片肉，就可以知道整個(gè)鼎里的肉味。比喻根據(jù)局部可推知全體。也寫作“一臠之鼎〞。使用正確。⑥三人成虎：三個(gè)人謊報(bào)城市里有老虎，聽的人就信以為真。比喻說的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)事實(shí)。2．以下各句中，沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．到目前為止，13個(gè)省市已經(jīng)完成了地方人口與方案生育條例的修訂，全面兩孩政策正在依法有序的實(shí)施過程中。B．由于家電數(shù)字化和制造技術(shù)的進(jìn)步，液晶面板的差異化競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)十分困難，日本失去了曾經(jīng)的競(jìng)爭(zhēng)力。C．在娛樂資本看來，當(dāng)一個(gè)行業(yè)里的人發(fā)現(xiàn)，附著在這個(gè)行業(yè)上的金融產(chǎn)品賺錢的可能比本行業(yè)來得更快時(shí)，這個(gè)行業(yè)根本就到了生死存亡的時(shí)刻。D．非洲是盜獵的重災(zāi)區(qū)，象牙、鱷魚皮、犀牛角……盜獵者肆無忌憚的捕殺除了獲得暴利外，還加劇了生態(tài)環(huán)境的破壞。解析：選DA項(xiàng)，“全面兩孩政策正在依法有序的實(shí)施過程中〞介詞濫用，導(dǎo)致賓語殘缺，去掉“過程中〞；B項(xiàng)，“競(jìng)爭(zhēng)……困難〞搭配不當(dāng)，可以改為“競(jìng)爭(zhēng)……劇烈〞；C項(xiàng)，“生死存亡的時(shí)刻〞不合事理，“生死存亡〞或生或死，或存或亡，生與死、存與亡的因素與時(shí)機(jī)并存，顯然本句指向是這個(gè)行業(yè)根本上就到了滅亡的時(shí)刻。3．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()就承諾而言，__①__千金一諾最為沉重，__②__空口無憑又最為虛泛，觀其行徑還要等待漫漫時(shí)間的印證，__③__，“信〞在外化表達(dá)方面，__④__產(chǎn)生了一種加固信任的儀式。儀式也并不復(fù)雜，中國(guó)的印章，__⑤__是一種儀式化的憑信。對(duì)于一國(guó)來講，國(guó)之玉璽，鄭重一落，就印蓋出了國(guó)家信譽(yù)；__⑥__對(duì)于個(gè)人來講，名章為憑，紅印一蓋，就代表著本人信譽(yù)。①②③④⑤⑥A/但所以就就/B盡管可是于是因此/相反C既然那么因此/便而且D因?yàn)椴⑶乙蚨愀?解析：選A這是一道考查詞語銜接的題目，答題時(shí)可以運(yùn)用排除法。分析可知，③前后的語句構(gòu)成因果關(guān)系，四個(gè)選項(xiàng)所提供的詞語填在③處都是可以的。④處，前面如果填“于是〞，此處便不能填“因此〞，故排除B項(xiàng)。⑤后面的“是一種儀式化的憑信〞并沒有比⑤前面的內(nèi)容更進(jìn)一步，所以⑤處填“更〞不適宜。排除D項(xiàng)?！皩?duì)于個(gè)人來講，名章為憑，紅印一蓋，就代表著本人信譽(yù)〞和前面的“對(duì)于一國(guó)來講，國(guó)之玉璽，鄭重一落，就印蓋出了國(guó)家信譽(yù)〞是并列的分句，由此排除C項(xiàng)。4．在下面—段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連賞，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。群文閱讀教學(xué)理念雖然提出的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻引起了語文教育工作者的高度關(guān)注。群文閱讀有顯著優(yōu)勢(shì)：①________________，讓學(xué)生讀得更多；提高閱讀速度，讓學(xué)生讀得更快；強(qiáng)化閱讀主體，②________________。群文閱讀理念下課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合，讓學(xué)生的閱讀插上了雙翼，能增強(qiáng)閱讀主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)語言和精神的協(xié)同開展，③________________。解析：從上下文看，第①、②處的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容應(yīng)參照中間兩句話來確定，中間兩句話的關(guān)鍵詞分別是“速度〞“更快〞，很顯然，第①處的關(guān)鍵詞也應(yīng)與“更多〞照應(yīng)，第②處的關(guān)鍵詞應(yīng)與“主體〞照應(yīng)。第③處根據(jù)前兩句的內(nèi)容，應(yīng)該表達(dá)出群文閱讀的最終目的，然后再根據(jù)題干要求的不超過15個(gè)字的要求整合答案即可。答案：①增加閱讀數(shù)量②讓學(xué)生讀得更樂③在整合中實(shí)現(xiàn)有效閱讀(或：從而實(shí)現(xiàn)高效閱讀；從而實(shí)現(xiàn)有效閱讀)5．根據(jù)下面漫畫內(nèi)容，擬寫一句公益廣告詞。要求：主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)潔。(不超過18個(gè)字)答：解析：首先要讀懂漫畫：正在往墻上掛“優(yōu)質(zhì)效勞〞匾牌的賓館效勞員，對(duì)背著包、提著箱子前來住宿的顧客沒做到“優(yōu)質(zhì)效勞〞。在此根底上，再針對(duì)這一現(xiàn)象擬寫公益廣告詞。要注意主題鮮明，表述恰當(dāng)。答案：例如1：莫把獎(jiǎng)勵(lì)掛在墻上，要將效勞落到行動(dòng)。例如2：“優(yōu)質(zhì)〞不在口頭，行動(dòng)映射真假。二、文言根底小題練準(zhǔn)度6．以下對(duì)文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．“中華〞一詞來源于上古時(shí)期，因?yàn)槿A夏族居四方之中的黃河流域一帶，故稱“中華〞，后常用來泛指中原地區(qū)。B．“頓首〞是古時(shí)的一種拜禮，為“九拜〞之一，俗稱叩頭。行禮時(shí)，頭碰地即起。因其頭接觸地面時(shí)間短暫，故稱頓首。通常用于下對(duì)上及平輩間的敬禮，如官僚間的拜迎、拜送，民間的拜賀、拜望、拜別等。C．“博士〞在古代為學(xué)位名稱，現(xiàn)為官名。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。D．“序〞是周代學(xué)校的名稱。古人常以庠序稱地方學(xué)校，后也泛指學(xué)?；蚪逃聵I(yè)。解析：選C“博士〞在古代為官名，現(xiàn)在為學(xué)位名稱。7．補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。(1)善于“站在巨人的肩膀上〞的人總是更容易成功，?勸學(xué)?中表達(dá)上述意思的概括性的兩句是“____________，____________〞。(2)孔子在?論語?中“______________，_