五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表(2018年9月)周次起止日期授課內(nèi)容課時(shí)備注18.30——9.2學(xué)生報(bào)名、檢查暑假作業(yè)、清理衛(wèi)生---29.3——9.9太陽(yáng)和影子239.10——9.16太陽(yáng)鐘晝夜交替249.17——9.23看月亮259.24——9.30晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響1中秋節(jié)610.1——10.7國(guó)慶節(jié)放假—國(guó)慶節(jié)710.8——10.14光的行進(jìn)2810.15——10.21照鏡子2910.22——10.28研究透鏡七色光21010.29——11.4簡(jiǎn)單電路21111.5——11.11導(dǎo)體和絕緣體探測(cè)暗盒里的電路21211.12——11.18研究磁鐵21311.19——11.25電磁鐵21411.26——12.2測(cè)量呼吸和心跳21512.3——12.9肺和呼吸心臟和血液循環(huán)21612.10——2.16解釋建立模型21712.17——12.23期末復(fù)習(xí)21812.24——12.30期末考試___1912.31——1.6期末總結(jié)___元旦201.7——1.13填寫(xiě)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)___五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。二、教材分析：本冊(cè)是科學(xué)教材的第五冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“白天和黑夜”主要使學(xué)生知道晝夜變化與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；了解古人對(duì)晝夜成因的猜想；了解晝夜變化對(duì)人及動(dòng)植物行為的影響?！肮馀c色彩”主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的。“電和磁”本單元主要使學(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認(rèn)識(shí)完整的電路組成；會(huì)組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路；知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電；掌握安全用電的常識(shí)；認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會(huì)探究影響電磁鐵磁性大小的因素；了解電磁鐵的應(yīng)用等?！昂粑脱貉h(huán)”通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過(guò)程及常見(jiàn)呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的知識(shí)；了解心臟和血管的作用及保健，增強(qiáng)健康及保護(hù)的意識(shí)。“解釋與模型”共5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。三、學(xué)生情況分析：五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本學(xué)期課外實(shí)踐活動(dòng)較多，對(duì)觀察和記錄的要求較高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。四、基本措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。第一單元白天和黑夜第1課、太陽(yáng)和影子第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到影子的方向和長(zhǎng)度隨時(shí)間變化而變化；

2、知道這種變化是太陽(yáng)(視)運(yùn)動(dòng)造成的。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、猜謎語(yǔ)：你走它也走，你停它也停，白天跟著你，晚上離開(kāi)你。（影子）

2、你知道影子和什么有關(guān)嗎？

3、今天我們來(lái)研究這些問(wèn)題。（板書(shū)課題）

4、室外活動(dòng)：在有陽(yáng)光的地方放上標(biāo)桿，畫(huà)上它的影子，進(jìn)入教室。

二、自主學(xué)習(xí)。

1、這是誰(shuí)的影子？

（1）小組討論：你認(rèn)為這是誰(shuí)的影子？

（2）匯報(bào)。

（3）在活動(dòng)記錄卡上畫(huà)出樹(shù)和電桿的影子。

2、認(rèn)識(shí)影子是怎么形成的

（1）小組交流：影子是怎么形成的？

（2）匯報(bào)。

（3）小結(jié)：物體擋住光形成影子。

3、觀察陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律

（1）室外活動(dòng)：再次畫(huà)出標(biāo)桿的影子。

（2）觀察：你發(fā)現(xiàn)影子變化有什么規(guī)律嗎？

（3）小組交流。匯報(bào)。

（4）小結(jié)：陽(yáng)光下，物體影子的長(zhǎng)短和方向在發(fā)生變化。

三、鞏固應(yīng)用。

1、影子是怎么形成的。

2、影子的變化規(guī)律是什么。

3、課后繼續(xù)研究影子，你還能發(fā)現(xiàn)什么？第二課時(shí)一、模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組用手電筒和竹篾模擬太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)二、組織討論，總結(jié)影子變化規(guī)律在組織學(xué)生討論教材提出的問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生展示自己的記錄，然后描出影子頂端的連線，用箭頭表示移動(dòng)的方向。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出影子變化的規(guī)律：西東；長(zhǎng)短長(zhǎng)。太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：東西；低高低板書(shū)設(shè)計(jì)：高度高低太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)氣溫氣溫高氣溫低自東向西影子影子短影子長(zhǎng)（東南西）自西向東

（西北東）第2課、太陽(yáng)鐘教學(xué)目標(biāo)：1、知道太陽(yáng)鐘的計(jì)時(shí)原理。2、認(rèn)識(shí)多種多樣的古代計(jì)時(shí)工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)會(huì)根據(jù)天上的太陽(yáng)來(lái)判斷時(shí)間，這是怎么回事呢？2、太陽(yáng)的確可以當(dāng)作一個(gè)鐘來(lái)計(jì)算時(shí)間。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)鐘。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)鐘及各種各樣的計(jì)時(shí)器（1）太陽(yáng)鐘又叫日晷，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的。（2）認(rèn)識(shí)地平日晷、赤道日晷。（3）認(rèn)識(shí)各種各樣的古代計(jì)時(shí)器。2、看手掌日晷（1）到陽(yáng)光下看手掌日晷，注意要面向正南方。（2）學(xué)生室外活動(dòng)，看手掌日晷，方法按照書(shū)上的樣子。3、做太陽(yáng)鐘（1）你在不同時(shí)間里畫(huà)過(guò)物體的影子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）我們來(lái)做在個(gè)太陽(yáng)鐘。（3）學(xué)生室外活動(dòng)，畫(huà)不同時(shí)間里物體的影子，在每條影子旁標(biāo)上時(shí)間。三、總結(jié)應(yīng)用1、小結(jié)課文。2、課后利用星期六時(shí)間，按照這種方法做一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的太陽(yáng)鐘。3、晝夜交替教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)；2、能收集資料，了解人類(lèi)對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程?？茖W(xué)知識(shí)：1、知道晝夜的成因。2、知道哥白尼和托勒密的主要觀點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到科學(xué)是在不斷發(fā)展的，人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是在不斷進(jìn)步的。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)晝夜交替形成的原因及其規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因。教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：教師——有關(guān)光的教學(xué)碟片，多媒體課件，投影儀（或者手電筒），地球儀分組——手電筒，小地球儀。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1、多媒體演示晝夜交替情景。師：這是我們生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，大家知道是什么現(xiàn)象嗎？2、晝夜變化有什么規(guī)律呢？對(duì)此，你有哪些感興趣的問(wèn)題？3、學(xué)生討論交流。二、學(xué)習(xí)新課：[活動(dòng)一：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因]1、你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是什么原因造成的？（太陽(yáng)的東升西落，太陽(yáng)不斷的從東邊升起，西邊落下。）2、游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個(gè)人是怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象的？可能有幾種情況？（自轉(zhuǎn)、圍著你轉(zhuǎn)）3、學(xué)生討論并交流。4、那你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象到底是什么原因形成的呢？（以上兩種情況，會(huì)是哪一種？）（教師記錄下學(xué)生發(fā)表的各種可能性）5、你能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋你們的假設(shè)嗎？（出示地球儀和手電筒）6、學(xué)生討論匯報(bào)并上臺(tái)演示過(guò)程。教師提醒學(xué)生幾個(gè)注意點(diǎn)：（1）根據(jù)太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象，你認(rèn)為地球儀應(yīng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？（2）把投影儀（手電筒）的光射向地球儀；（3）投影儀（手電筒）不能靠地球儀太近，要讓射出的光“包圍”地球儀。7、學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)，討論晝夜的成因。8、分組匯報(bào)。第二課時(shí)[活動(dòng)二：確認(rèn)不同地點(diǎn)所處的時(shí)間差異]1、觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀，想一想地球上一部分國(guó)家和地區(qū)是白天的時(shí)候，哪些國(guó)家和地區(qū)正處于黑夜？哪些國(guó)家和地區(qū)處于清晨？哪些國(guó)家和地區(qū)處于黃昏？（這里以中國(guó)為例）提示：（1）先找到“晝夜交界線”，然后再判斷；（2）注意地球自轉(zhuǎn)的方向；（3）地球自轉(zhuǎn)時(shí)，哪邊先進(jìn)入白天，哪邊先進(jìn)入夜晚。2、小組實(shí)驗(yàn)，填表。3、匯報(bào)。[活動(dòng)三：根據(jù)已知地點(diǎn)的已知時(shí)間，推測(cè)其他地點(diǎn)的所處時(shí)間]1、如果2008年北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式定在晚上20點(diǎn)，那么美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的觀眾應(yīng)該分別在什么時(shí)候收看實(shí)況直播？提示：（1）確定這些國(guó)家所處的位置；（2）考慮地球自轉(zhuǎn)方向。2、學(xué)生分組討論3、分組匯報(bào)。[活動(dòng)四：了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象的歷史]1、分組自學(xué)書(shū)P8頁(yè)內(nèi)容。討論：（1）這幾種傳說(shuō)和理論中，哪一種更加可信？（2）找出這幾種理論中合理和不合理的地方。2、分組討論；3、分組匯報(bào)；4、閱讀了這些資料之后，你有什么想法？4、看月亮教學(xué)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)記憶，畫(huà)出多個(gè)月相圖，并能夠按順序排列；2、連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記?？茖W(xué)知識(shí)：1、了解月相的變化規(guī)律；2、知道月亮在天空的運(yùn)行模式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察；2、能夠?qū)嵤虑笫堑挠^察；3、意識(shí)到如實(shí)觀察的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確給月亮的形狀排序，了解其成因及規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠堅(jiān)持給月亮記日記，了解月相的變化規(guī)律，教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：教師——記錄紙、月相盒、多媒體課件。分組——記錄紙、制作月相盒的材料（鞋盒、細(xì)線、乒乓球、小電筒）、月相日記表教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1、猜謎語(yǔ)：“小時(shí)兩只角，長(zhǎng)大沒(méi)有角，到了二十多，又生兩只角?！保ù蛞惶祗w）2、學(xué)生思考后匯報(bào)；3、今天我們就來(lái)研究------月亮；二、學(xué)習(xí)新課：活動(dòng)一：知道月亮有各種各樣的形狀1、不同的日子里月亮?xí)@出不同的形狀。畫(huà)出你記憶中月亮的形狀。提示：（1）多準(zhǔn)備一些同樣大小的小紙片，在紙上畫(huà)出一個(gè)虛線的圓。（2）學(xué)生分組活動(dòng)，盡可能畫(huà)出自己見(jiàn)到過(guò)的各種各樣的月相，越多越好。2、小組匯報(bào)；3、讓學(xué)生給畫(huà)出的月相排序。（提示按時(shí)間先后排，會(huì)是怎樣的排法呢？）4、學(xué)生討論后，演示匯報(bào)。（可能會(huì)出現(xiàn)右蛾眉月在前還是左蛾眉月在前的爭(zhēng)論，這個(gè)留在后面通過(guò)實(shí)際觀察，給月亮做日記來(lái)解決。）5、指導(dǎo)學(xué)生制作月相盒。6、學(xué)生小組合作制作月相盒。第二課時(shí)活動(dòng)二：連續(xù)觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律1、堅(jiān)持每天晚上給月亮記日記。提示：（1）討論：要記哪些內(nèi)容？怎樣記錄？（畫(huà)圖）（2）內(nèi)容除了畫(huà)出月相外，還應(yīng)該包括觀察日期（尤其是農(nóng)歷日期）、時(shí)間、天氣狀況。（3）記錄在記錄紙上。（4）強(qiáng)調(diào)：要有足夠的耐心，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期作業(yè)。2、記錄完以后再總結(jié)月相變化的規(guī)律。（此處要等后面記錄結(jié)果出來(lái)后再繼續(xù)完成?。┑?課晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道有的動(dòng)物適合白天生活，如蜜蜂、蜻蜓等；

2、知道有的動(dòng)物適合夜間生活，如蝙蝠、貓頭鷹等；

3、建立事物之間存在普遍聯(lián)系的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺(jué)，早上沒(méi)人叫卻也會(huì)按時(shí)醒來(lái)，夜來(lái)香傍晚時(shí)花朵才會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢？

2、學(xué)生發(fā)表各自意見(jiàn)。

3、今天我們就來(lái)一起研究晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響。

二、探究晝夜對(duì)植物的影響。

1、觀察郁金香、合歡樹(shù)、酢槳樹(shù)、牽?；ā⒁箒?lái)香等植物在一天中不同時(shí)段的圖片（媒體出示）。思考：這些植物在一天是怎樣變化的？是什么在影響著它們的變化？

2、學(xué)生討論并交流。